七年級地理上冊 2.3《世界的地形》預(yù)習(xí)學(xué)案 湘教版

1、寧陽縣11-12學(xué)年地理學(xué)科七年級上冊預(yù)習(xí)學(xué)案地理學(xué)科七年級上冊第二章第三節(jié)世界的地形 第7課時(shí)一、預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1、了解等高線和等深線的含義。 2、運(yùn)用等高線地形圖判斷地形的種類和坡度的陡緩。3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。二、預(yù)習(xí)重點(diǎn)：1、理解等高線的含義，會根據(jù)等高線的疏密判斷坡度的陡緩。2、根據(jù)等高線地形圖判斷地形的類型。三、預(yù)習(xí)任務(wù)1、在地圖上，把陸地海拔相等的各點(diǎn)連接起來的線叫做 ，把海洋深度相等的各點(diǎn)連接起來的線叫做 。2、同一等高線 相同，相鄰兩條等高線之間 相同。 3、等高線越密集，表示坡度越 。4、在等高線地形圖中，等高線向低處凸表示 ；等高線向高處凸 表示 。兩山頂之間是 ，等高線

2、重疊處是 。5、等高線地形圖上，綠色一般表示 ，藍(lán)色表示 四、預(yù)習(xí)診斷1、圖中A表示的地形是 ，B點(diǎn)的海拔高度為 米。在分層設(shè)色地形圖上，乙地一般為 （黃色或綠色）。2、圖中小河的流向大致是 3、如果圖中兩條虛線中有一條表示小河流過，則小河有可能位于 判斷的理由是 。五、 預(yù)習(xí)質(zhì)疑你在預(yù)習(xí)過程中還有哪不大些不大明白的地方，寫出來，大家用交流。地理學(xué)科七年級上冊第二章第三節(jié)海陸變遷 第8課時(shí)一、預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識地殼是變動的,了解地表形態(tài)是地球內(nèi)力與外力共同作用的結(jié)果。 2、了解大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。 3、知道火山和地震是地殼運(yùn)動的表現(xiàn)，了解世界上火山和地震的分布規(guī)律和板塊運(yùn)

3、動的關(guān)系。4、通過學(xué)習(xí)海洋與陸地的相互變遷，明白自然界處于永恒的運(yùn)動中，初步認(rèn)識自然界的發(fā)展是永無止境的。二、預(yù)習(xí)重點(diǎn)：1、板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)及六大板塊構(gòu)造圖。2、能用板塊構(gòu)造學(xué)說的觀點(diǎn)解釋火山、地震及山脈形成及原因。三、預(yù)習(xí)任務(wù)：自學(xué)教材“地表形態(tài)變化”一框完成以下題目：1、 喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)海洋生物化石這一例子說明了什么？2、 地震、火山噴發(fā)是怎樣形成的？3、 地表形態(tài)的變化是由地球的 作用和 作用共同作用的結(jié)果。4、完成P33活動題目。自學(xué)教材“大陸漂移假說”一框，完成以下任務(wù)：5、大陸漂移假說提出者是誰？這一理論的中心思想是什么？自學(xué)教材“板塊構(gòu)造學(xué)說”一框，完成以下任務(wù)：6、板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，地球巖石圈是由 拼合而成的。全球主要有六大板塊，分別是 。7、識圖2-48掌握六大板塊示意圖（名稱、位置）自學(xué)教材“火山與地震”一框，完成以下任務(wù)：8、2-54掌握世界兩大火山地震帶的分布。四、預(yù)習(xí)診斷：1、六大板塊處于不斷運(yùn)動變化之中，板塊內(nèi)部相對 ， 與 交界處地殼比較活躍。張裂的地方常常形成 。 2、六大板塊分別是： 、 、 、 、 和 。4、 喜馬拉雅山是由哪兩大板塊碰撞形成的？大西洋是由板塊碰撞形成的還是由板塊張裂形成的？5、 日本是個(gè)多地震的國家，這是為什么呢？6、 思考：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)