七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀教案2新人教版

1、地球和地球儀題目 第一章 第一節(jié)地球和地球儀（二） 第3課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)和技能：了解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的一般特點(diǎn)，并熟練地在經(jīng)緯儀上確定地球某點(diǎn)的位置，初步建立地球空間概念。 過(guò)程和方法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)并逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度學(xué)情分 析學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有所了解，但是在處理中需要教師點(diǎn)撥重點(diǎn)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分難點(diǎn)經(jīng)線和緯線的意義及其特點(diǎn)。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法，練習(xí)法教學(xué)手段地圖冊(cè)學(xué)法指導(dǎo)使學(xué)生能夠掌握讀圖分析和探究教 學(xué) 過(guò) 程共案部分個(gè)案部分組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：只知道東西南北，還無(wú)法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利

2、用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。講授新課：三、經(jīng)線和緯線 提問(wèn)：地球上有這些線嗎？在地球儀上這樣的經(jīng)線、緯線，我們可以畫多少條？你認(rèn)為我們可以如何區(qū)別它們？ 活動(dòng)情景：一艘油輪在太平洋海域遭遇風(fēng)暴襲擊，船艙進(jìn)水，船長(zhǎng)發(fā)出了求救信號(hào)，并告知了船只所在的位置是北緯15、東經(jīng)165，我國(guó)一艘行駛在附近海域的輪船收到了求救信號(hào)，決定前往營(yíng)救，請(qǐng)你幫他們?cè)诘厍騼x上找到遇險(xiǎn)船只的位置，并將黃色標(biāo)記粘貼在該位置上。1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。（提問(wèn)）地球真有一根軸嗎？地球表面能畫出多少條經(jīng)線

3、和緯線？（展示圖片）教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”（引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題）1.經(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？2.認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。教 學(xué) 過(guò) 程（展示地圖）五帶分布圖1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出0、30、60三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。（展示圖片）教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合地球儀找出赤道的位置，160E和20W組成的經(jīng)線圈。（提問(wèn)）1.南北半球是怎樣劃分的？2.東西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃

4、分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。）（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：1長(zhǎng)度是否相等？2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問(wèn)題“小明的暑期夏令營(yíng)”，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)？為什么？（總結(jié)：找不到該點(diǎn)，40的緯線南北半球各有1條，116的經(jīng)線有2條。）（學(xué)生活動(dòng)）1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)。.比較不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的（通過(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)