七年級地理上冊《1.4 地形圖的判讀》教案1 （新版）新人教版

1、第四節(jié) 地形圖的判讀教學目標知識目標1.在等高線地形圖上識別山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖；2.根據等高線地形圖判讀坡度的陡緩；3.會估算海拔高度和相對高度。能力目標1.培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；2.使學生掌握了解地形圖的基本制作方法和思路。情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)學習，讓學生把所學知識與實際生活相聯(lián)系，使其懂得學習地理知識必須有科學的方法教學重點等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關系來教學難點在等高線上識別地形種類教材分析與教法設想多媒體演示、指導自學法、講述法 。地形圖對于初中學生來說，比較抽象難懂在教學中可采用各種地形模型，化難為易。本節(jié)課教學中，地理概念、地形名稱和地形空間分

2、布等知識較多，教師通過采用讀圖指導、模型演示、多媒體等直觀教學手段進行形象的講解，幫助學生完成“由感性到理性、由已知到未知、由具體到抽象”的認知過程，并因勢利導地對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的教育。 教學準備多媒體課件教學環(huán)節(jié)導學過程學習過程備注創(chuàng)設情境1引入：世界的地表千姿百態(tài)，我們稱之為地形。 學習生活中的地理，引入課題，明晰概念。 二、基本地形1出示一組地形照片。2讀圖，判斷景觀圖中的地形。3歸納：五種基本地形與山地中的常見地形。講授：海拔的概念。 三、等高線1承轉：完整表達一個地區(qū)的地形特征，需用等高線來表示。2觀察等高線形成的動畫。抽象過程具體化，突破難點。3歸納：等高線

3、的判讀原則：同一條等高線上海拔高度相同。兩條相鄰的等高線間等高距相同。4講授：相對高度。5帶領學生制作常見等高線地形模型，引導學生觀察等高線特點。（山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖）6制作常見等高線地形模型，觀察等高線特點。7小結：常見地形的等高線的特點。以班或小組組織一次就近登山活動，辨認山頂、山脊、山谷等，辨別方向，體會海拔與相對高度的概念。活動時還可以讓愛好攝影的同學進行自然風光攝影比賽，愛好寫作的同學進行游記小論文比賽等，使登山活動的內容更加豐富多彩。學生自主探究并思考思考：同一條等高線上的點有什么特點？兩條相鄰的等高線有什么特點？等高線疏密與坡度陡緩的關系計算A、B兩點的相對高度。概念應用與計算。小組合作探究動手實踐，觀察自主學習合作共建知能應用鞏固小結診斷評價作業(yè)布置與預習提綱板書設計教學札記課堂中，幾乎每一位同學都表現(xiàn)出極大的熱情和濃厚的興趣，尤其在制作橡皮泥的環(huán)節(jié)，在小組進行制作模型活動過程中，我在中間也及時的加以指導，盡量培養(yǎng)學生動手操作的能力，團結協(xié)作的能力，能讓學生發(fā)現(xiàn)的讓學生自己發(fā)現(xiàn)，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創(chuàng)造機會，通過學習的成功感受學習的快樂，并通過小組合作學習的實施提高學生的參與性，積極性。最后我把他們的小組作品拍成照片，讓他們互相欣賞，互相點評，并加分鼓勵