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1、第一單元教材框架介紹P1-2主情景圖(選學(xué)內(nèi)容):在總體設(shè)計(jì)上作為整個(gè)單元的“序幕”,呈現(xiàn)單元核心語(yǔ)言及其語(yǔ)用環(huán)境,A/B部分作為“分場(chǎng)景”進(jìn)一步展開單元話題并在細(xì)節(jié)上加以豐富。針對(duì)主情景圖的使用,第一,可通過(guò)觀察圖片感知語(yǔ)用環(huán)境,適時(shí)引入A、B部分的教學(xué)內(nèi)容;第二,可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進(jìn)行單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。P4A部分:必學(xué)內(nèi)容Lets try聽一段包含重點(diǎn)句型的對(duì)話,然后根據(jù)錄音選出適當(dāng)?shù)膱D畫。Lets talk教學(xué)4個(gè)話輪的情景對(duì)話。教學(xué)目標(biāo):(聽、說(shuō)、認(rèn)讀)能聽懂對(duì)話;能整體認(rèn)讀句子;能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型: Is he funny/.? Yes, he is. No, h
2、e isnt. Talk about your teachers.通過(guò)任務(wù)、活動(dòng)鞏固運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。P5A Lets learn教學(xué)4-5個(gè)新詞或詞組。教學(xué)目標(biāo):能聽、說(shuō)、讀、寫所學(xué)單詞或詞組。Ask and answer通過(guò)任務(wù)、活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)所學(xué)的新詞或短語(yǔ)。P6A Lets spell:Phonics學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):掌握-y的發(fā)音規(guī)則,能根據(jù)該發(fā)音規(guī)則讀出單詞,并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合該規(guī)則的單詞。Presentation呈現(xiàn)1個(gè)常見字母組合及其發(fā)音規(guī)則;通過(guò)吟唱歌謠強(qiáng)化記憶。Practice聽音、標(biāo)號(hào)、朗讀單詞活動(dòng)。關(guān)注音素意識(shí)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)字母(組合)的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。Production聽
3、音、看圖、拼寫單詞的活動(dòng):幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。 P6B部分:必學(xué)內(nèi)容Lets try聽一段包含重點(diǎn)句型的對(duì)話,然后根據(jù)錄音選出正確的單詞。Lets talk在復(fù)現(xiàn)A部分核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展學(xué)習(xí)四個(gè)話輪的情景對(duì)話。教學(xué)目標(biāo):(聽、說(shuō)、認(rèn)讀)能聽懂對(duì)話;能整體認(rèn)讀句子;能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型:Whats she like? Shes kind/.What are your teachers/friends like? Talk with your partner.通過(guò)活動(dòng)、任務(wù)鞏固運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。P7B Lets learn在A部分詞匯的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)4-5個(gè)新詞或詞組。教學(xué)目標(biāo):能聽、說(shuō)、讀、寫所學(xué)單詞或詞組。Match and say通過(guò)任務(wù)、活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)所學(xué)的生詞或短語(yǔ)。P8B Read and write閱讀55詞左右的短文,復(fù)習(xí)鞏固單元重點(diǎn)詞匯和句型。讀后活動(dòng)根據(jù)文中信息,勾出或圈掉單詞個(gè)性化的書寫活動(dòng)仿照文段中的關(guān)鍵信息,根據(jù)個(gè)人情況或圖片信息填充三個(gè)句子。教學(xué)目標(biāo):能讀懂短文,完成讀后活動(dòng)和個(gè)性化的書寫活動(dòng)。P9Lets check通過(guò)聽力活動(dòng),檢測(cè)單元核心句型和單元核心詞匯的掌握情況。Lets wrap it up圍繞單元重點(diǎn)語(yǔ)言,小結(jié)并練習(xí)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。P10C部分:選學(xué)內(nèi)容Story time通過(guò)趣味故
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