武術初級長拳說課稿.ppt

1、武術說課稿,主講人：鄭學林,一、課的指導思想,依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授初級長拳基本技能之外，還要講明所學內容對發(fā)展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。,二、教學內容,復習已學過的初級長拳； 學習初級長拳中

2、的五個動作（丁步里合腿、弓步勾手、推掌轉身左拍腳、右拍腳、騰空飛腳）,三、教材分析,初級長拳武術類體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過學習得到美育熏陶。對學習其它武術套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣，有重要作用。,四、學情分析,1、大學生正處在身心發(fā)展重要時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。 2、運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻?/p>

3、目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。,五、教學目標,1、認知目標：掌握組合動作動作名稱和順序，及特點。提高學生對武術的興趣。 2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調性、力量等素質。 3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。培養(yǎng)崇尚武德的精神,六、教學重點、難點,教學重點：初級長拳的五個動作（丁步里合腿、弓步勾手、推掌轉身左拍腳、右拍腳、騰空飛腳） 動作路線。 教學難點：動作力度，手形、步形正確到位。,七、教學方法運用,1、教法 ：根據本

4、課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。 設計意圖：參考體育有關的教育理論書籍 2、學法 ：本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過

5、集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。 設計意圖：參考體育有關的教育理論書籍,八、教學過程,（一）導入 1、師生抱拳禮問好。 2、安排見習生。 3、熱身運動 （1）. 頭部運動 （2）. 肩部運動 (3). 腰部運動 (4). 膝關節(jié)運動 (5).踝腕關節(jié)運動 (6). 正壓腿和側壓腿 設計意圖： 學習、演練武術，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現韌帶拉傷和扭傷。,（二）展開 1、教師示范表演 丁步里合腿、弓步勾手、推掌轉身左拍腳、右拍腳、騰空飛2、學生嘗試:三個武術動

6、作依次學習，學習過程如下： （1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。 組織形式：半扇形隊形。要求學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。多次重復 設計意圖： 武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。,2）學生自由組合，體驗動作。 組織形式：讓學生（35人）自由結合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發(fā)現自身動作的問題所在。 設計意圖： 在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡

7、回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。 3）自由體驗 組織形式：散點 方法：讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導。,4、活動游戲：斗智: 場地準備：空地和墊上均可。 設計意圖： 調節(jié)學生身心，培養(yǎng)機智，發(fā)展腿部力量。 游戲方法：（1）把游戲者分成人數相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米。 （2）教師發(fā)出“預備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。 （3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據自己的戰(zhàn)術（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。 規(guī)則： （1）對抗時，只許用掌、勾，不許用拳打。 （2）任何一只腳移動，就算失敗。 （3）先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數多者為勝。,（三）放松，師生道別 1、放松運動（伴奏：薩克斯音樂） 組織形式：散點。方法：學生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術動作。 設計意圖： 既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。 2、師生“抱拳禮”道別 設計意圖： 上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”。,九、預