《語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)》PPT課件.ppt

1、普通語(yǔ)言學(xué)概要,主編 伍鐵平 授課 黃雙進(jìn),2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,2,上課要求,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳 親密高調(diào) 二百五 泰山,普通語(yǔ)言學(xué)概要,第一章 語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué) 第二章 語(yǔ)言的構(gòu)造與機(jī)制 第三章 語(yǔ)音 第四章 語(yǔ)法 第五章 語(yǔ)義 第六章 語(yǔ)言的變異 第七章 語(yǔ)言的使用 第八章 語(yǔ)言的演變 第九章 文字,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,4,第一章 語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué),第一節(jié) 語(yǔ)言是人類特有的“財(cái)富” 第二節(jié) 語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng) 第三節(jié) 語(yǔ)言的社會(huì)功能和思維功能 第四節(jié) 語(yǔ)言學(xué)的任務(wù),2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,5,第一章 語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué),第一節(jié) 語(yǔ)言是人類特有的“財(cái)富” 一、動(dòng)物的“語(yǔ)言”

2、和人類的語(yǔ)言 語(yǔ)言是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的重要特征之一。我們從功能、構(gòu)造、習(xí)得三方面來(lái)看人類語(yǔ)言的特點(diǎn)。 1. 功能開放動(dòng)物的“語(yǔ)言”傳遞的信息固定有限，人類的語(yǔ)言傳遞的信息無(wú)限豐富。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,6,2. 構(gòu)造靈巧 語(yǔ)音 語(yǔ)素詞句子 語(yǔ)音層 符號(hào)層 這么靈巧的構(gòu)造是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的？主要靠任意性、離散性和層級(jí)性三個(gè)要素。 3. 通過(guò)傳授才能習(xí)得。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,7,二、幼兒怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)話,母語(yǔ)習(xí)得 雅柯布森關(guān)于兒童語(yǔ)言習(xí)得的非逆向一致性原則認(rèn)為：一個(gè)音位習(xí)得的早晚主要取決于該音位在世界語(yǔ)言的分布情況，在世界語(yǔ)言中分布廣泛的習(xí)得較早，母語(yǔ)中特有的音位習(xí)得較晚

3、 語(yǔ)音發(fā)展 兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)普通話七個(gè)基礎(chǔ)元音的習(xí)得順序：,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,8,學(xué)話過(guò)程就是認(rèn)識(shí)外界的過(guò)程、思維發(fā)展的過(guò)程： 咿呀期、獨(dú)詞句、雙詞句、電報(bào)句、接近成人階段 最佳學(xué)習(xí)期 1.5 - 5歲,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,9,兒童為什么能自然而然地學(xué)會(huì)母語(yǔ)？,模仿說(shuō)語(yǔ)音、詞匯方面模仿較多，語(yǔ)法方面較少。 天賦說(shuō)LAD 認(rèn)知說(shuō)語(yǔ)言習(xí)得是兒童智力發(fā)展的一個(gè)方面,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,10,第二節(jié) 語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng),一、語(yǔ)言是說(shuō)話的一部分 說(shuō)話由三部分組成：言語(yǔ)動(dòng)作、語(yǔ)言、言語(yǔ)作品。索緒爾首先把語(yǔ)言和言語(yǔ)分開。語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別在于：,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)

4、概要,11,語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，是音義結(jié)合的詞匯和語(yǔ)法的體系。 言語(yǔ)是在特定的言語(yǔ)環(huán)境中為完成特定的交際任務(wù)對(duì)語(yǔ)言的使用。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,12,二、語(yǔ)言存在的方式,語(yǔ)言在言語(yǔ)中，語(yǔ)言在語(yǔ)音中，語(yǔ)言在文字中。 具體表現(xiàn)：語(yǔ)音、文字。 外部語(yǔ)言在口中，在耳中，在手中（寫的和打的） 內(nèi)部語(yǔ)言在心中，在腦中。 語(yǔ)言的本質(zhì)是聲音。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,13,三、語(yǔ)言的符號(hào)性,符號(hào)是事物的標(biāo)記，具有約定性。荀子說(shuō)：“名無(wú)固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約則謂之不宜?！?語(yǔ)言的符號(hào)性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：任意性和線條性。任意性是指語(yǔ)言在創(chuàng)制之初在音義結(jié)合、語(yǔ)法規(guī)則等方

5、面是任意的。線條性是指符號(hào)和符號(hào)組成更大的單位時(shí)，只能在一條線上伸展。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,14,索緒爾認(rèn)為語(yǔ)言符號(hào)的任意性包括四層意思： .語(yǔ)言符號(hào)是一種兩面的心理實(shí)體，連結(jié)的是概念和音響形象； .用所指和能指分別代替概念和音響形象，符號(hào)是能指和所指相聯(lián)結(jié)所產(chǎn)生的整體； .任意性是指語(yǔ)言符號(hào)是任意的，能指和所指之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，兩者之間是不可論證的； .任意性不取決于說(shuō)話者的自由選擇，而是以集體習(xí)慣或者說(shuō)以約定俗成為基礎(chǔ)的。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,15,想一想：,一位工匠偶然有機(jī)會(huì)參加了天文學(xué)家關(guān)于銀河問(wèn)題的學(xué)術(shù)辯論會(huì)。會(huì)后，他向一位天文學(xué)家提出一個(gè)問(wèn)題：“從這個(gè)

6、會(huì)上我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，可是請(qǐng)您告訴我，人們是怎樣知道星群和行星的名稱的呢？”請(qǐng)你替這位天文學(xué)家作一個(gè)回答吧。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,16,四、語(yǔ)言的系統(tǒng)性,組合關(guān)系：語(yǔ)言符號(hào)與語(yǔ)言符號(hào)之間組成的言語(yǔ)鏈條關(guān)系。 聚合關(guān)系：在言語(yǔ)鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠相互替換的，具有相同作用的語(yǔ)言符號(hào)聚集成類的縱向集合關(guān)系。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,17,我 吃 飯 你 他 老王 小李,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,18,第三節(jié) 語(yǔ)言的社會(huì)功能和思維功能,一、語(yǔ)言的社會(huì)功能（一）語(yǔ)言是人類最重要的交際工具（二）語(yǔ)言是集體的標(biāo)志（三）語(yǔ)言是社會(huì)生活的記錄 二、語(yǔ)言的思維功能（一）語(yǔ)言是認(rèn)知的

7、伴侶（二）語(yǔ)言是思維的重要工具（三）語(yǔ)言是信息的載體,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,19,語(yǔ)言和思維的區(qū)別,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,20,問(wèn)題：聾啞人如何思維？ 他們用的是專門的、人工的信號(hào)語(yǔ)言和感覺(jué)語(yǔ)言，是一般語(yǔ)言的替代物。 海倫凱勒是個(gè)奇跡，她的語(yǔ)言有沒(méi)有聲音呢？,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,21,第四節(jié) 語(yǔ)言學(xué)的任務(wù),一、社會(huì)的需要推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展 二、語(yǔ)言的基礎(chǔ)研究：首先分為個(gè)別語(yǔ)言的研究和語(yǔ)言共性的研究，它們又都包含狀態(tài)和歷史兩個(gè)方面。 狀態(tài)是指語(yǔ)言發(fā)展中的一個(gè)平面。對(duì)狀態(tài)的研究采用靜態(tài)描寫的方法，一般分為語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用四大塊，來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言的構(gòu)造和運(yùn)轉(zhuǎn)。,2

8、011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,22,語(yǔ)言歷史是動(dòng)態(tài)研究的對(duì)象。研究語(yǔ)言演變的方式和規(guī)律。 三個(gè)重要觀念：1.狀態(tài)領(lǐng)先于歷史；2.語(yǔ)言是社會(huì)約定俗成的；3.口語(yǔ)領(lǐng)先，書面語(yǔ)居后。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,23,三、語(yǔ)言的應(yīng)用研究和交叉研究,語(yǔ)言的應(yīng)用研究稱為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，包括語(yǔ)言教學(xué)、辭書編纂、演講術(shù)、作文法、修辭學(xué)。翻譯等。 語(yǔ)言的交叉研究：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、人類語(yǔ)言學(xué)、地理語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、數(shù)理語(yǔ)言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,24,思考題,1、語(yǔ)言在哪里？ 2、語(yǔ)言和思維是一回事嗎？ 3、人類為什么選擇有聲語(yǔ)言？ 4、語(yǔ)言音義之間是否有理

9、據(jù)呢？ 5、人類語(yǔ)言是否有優(yōu)劣？ 6、母語(yǔ)學(xué)習(xí)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么不同？ 7、研究語(yǔ)言要研究什么內(nèi)容？采用什么方法？,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,25,1、語(yǔ)言在哪里？,語(yǔ)言在言語(yǔ)中，語(yǔ)言在語(yǔ)音中，語(yǔ)言在文字中。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,26,2、語(yǔ)言和思維是一回事嗎？,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,27,3、人類為什么選擇有聲語(yǔ)言？,語(yǔ)音可以解放人的手腳去做其他事。 語(yǔ)音可以克服對(duì)光線的依賴和障礙物的限制。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,28,4、語(yǔ)言音義之間是否有理?yè)?jù)呢？,普遍的觀點(diǎn)是沒(méi)有理?yè)?jù)。這是語(yǔ)言符號(hào)的任意性。 近來(lái)也一些不同的聲音。說(shuō)音義結(jié)合是有理?yè)?jù)的。,201

10、1-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,29,5、人類語(yǔ)言是否有優(yōu)劣？,沒(méi)有優(yōu)劣。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,30,6、母語(yǔ)學(xué)習(xí)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么不同？,母語(yǔ)學(xué)習(xí)是在一種自然環(huán)境下學(xué)習(xí)的，不知不覺(jué)就會(huì)學(xué)好。外語(yǔ)則不然，缺少語(yǔ)言環(huán)境。孟子中有這種觀點(diǎn)。孟子認(rèn)為楚國(guó)小孩要想學(xué)習(xí)齊國(guó)話，就應(yīng)該到齊國(guó)的街巷之間住上幾年。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,31,7、研究語(yǔ)言要研究什么內(nèi)容？采用什么方法？,描寫各種語(yǔ)言的現(xiàn)狀，追溯它們的歷史，并且從眾多語(yǔ)言現(xiàn)狀和歷史的研究中探索人類語(yǔ)言的共同規(guī)律。,2011-3-7,普通語(yǔ)言學(xué)概要,32,對(duì)狀態(tài)的研究采用靜態(tài)描寫的方法，一般分為語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用四大塊，來(lái)說(shuō)明