《語言與語言學》PPT課件.ppt

1、普通語言學概要,主編 伍鐵平 授課 黃雙進,2011-3-7,普通語言學概要,2,上課要求,動腦、動手、動腳 親密高調(diào) 二百五 泰山,普通語言學概要,第一章 語言與語言學 第二章 語言的構造與機制 第三章 語音 第四章 語法 第五章 語義 第六章 語言的變異 第七章 語言的使用 第八章 語言的演變 第九章 文字,2011-3-7,普通語言學概要,4,第一章 語言與語言學,第一節(jié) 語言是人類特有的“財富” 第二節(jié) 語言是符號系統(tǒng) 第三節(jié) 語言的社會功能和思維功能 第四節(jié) 語言學的任務,2011-3-7,普通語言學概要,5,第一章 語言與語言學,第一節(jié) 語言是人類特有的“財富” 一、動物的“語言”

2、和人類的語言 語言是人類區(qū)別于其他動物的重要特征之一。我們從功能、構造、習得三方面來看人類語言的特點。 1. 功能開放動物的“語言”傳遞的信息固定有限，人類的語言傳遞的信息無限豐富。,2011-3-7,普通語言學概要,6,2. 構造靈巧 語音 語素詞句子 語音層 符號層 這么靈巧的構造是怎么設計出來的？主要靠任意性、離散性和層級性三個要素。 3. 通過傳授才能習得。,2011-3-7,普通語言學概要,7,二、幼兒怎樣學會說話,母語習得 雅柯布森關于兒童語言習得的非逆向一致性原則認為：一個音位習得的早晚主要取決于該音位在世界語言的分布情況，在世界語言中分布廣泛的習得較早，母語中特有的音位習得較晚

3、 語音發(fā)展 兒童學習漢語普通話七個基礎元音的習得順序：,2011-3-7,普通語言學概要,8,學話過程就是認識外界的過程、思維發(fā)展的過程： 咿呀期、獨詞句、雙詞句、電報句、接近成人階段 最佳學習期 1.5 - 5歲,2011-3-7,普通語言學概要,9,兒童為什么能自然而然地學會母語？,模仿說語音、詞匯方面模仿較多，語法方面較少。 天賦說LAD 認知說語言習得是兒童智力發(fā)展的一個方面,2011-3-7,普通語言學概要,10,第二節(jié) 語言是符號系統(tǒng),一、語言是說話的一部分 說話由三部分組成：言語動作、語言、言語作品。索緒爾首先把語言和言語分開。語言和言語的區(qū)別在于：,2011-3-7,普通語言學

4、概要,11,語言是人類最重要的交際工具，是音義結合的詞匯和語法的體系。 言語是在特定的言語環(huán)境中為完成特定的交際任務對語言的使用。,2011-3-7,普通語言學概要,12,二、語言存在的方式,語言在言語中，語言在語音中，語言在文字中。 具體表現(xiàn)：語音、文字。 外部語言在口中，在耳中，在手中（寫的和打的） 內(nèi)部語言在心中，在腦中。 語言的本質(zhì)是聲音。,2011-3-7,普通語言學概要,13,三、語言的符號性,符號是事物的標記，具有約定性。荀子說：“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約則謂之不宜?！?語言的符號性表現(xiàn)在兩個方面：任意性和線條性。任意性是指語言在創(chuàng)制之初在音義結合、語法規(guī)則等方

5、面是任意的。線條性是指符號和符號組成更大的單位時，只能在一條線上伸展。,2011-3-7,普通語言學概要,14,索緒爾認為語言符號的任意性包括四層意思： .語言符號是一種兩面的心理實體，連結的是概念和音響形象； .用所指和能指分別代替概念和音響形象，符號是能指和所指相聯(lián)結所產(chǎn)生的整體； .任意性是指語言符號是任意的，能指和所指之間沒有必然的聯(lián)系，兩者之間是不可論證的； .任意性不取決于說話者的自由選擇，而是以集體習慣或者說以約定俗成為基礎的。,2011-3-7,普通語言學概要,15,想一想：,一位工匠偶然有機會參加了天文學家關于銀河問題的學術辯論會。會后，他向一位天文學家提出一個問題：“從這個

6、會上我學會了許多知識，可是請您告訴我，人們是怎樣知道星群和行星的名稱的呢？”請你替這位天文學家作一個回答吧。,2011-3-7,普通語言學概要,16,四、語言的系統(tǒng)性,組合關系：語言符號與語言符號之間組成的言語鏈條關系。 聚合關系：在言語鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠相互替換的，具有相同作用的語言符號聚集成類的縱向集合關系。,2011-3-7,普通語言學概要,17,我 吃 飯 你 他 老王 小李,2011-3-7,普通語言學概要,18,第三節(jié) 語言的社會功能和思維功能,一、語言的社會功能（一）語言是人類最重要的交際工具（二）語言是集體的標志（三）語言是社會生活的記錄 二、語言的思維功能（一）語言是認知的

7、伴侶（二）語言是思維的重要工具（三）語言是信息的載體,2011-3-7,普通語言學概要,19,語言和思維的區(qū)別,2011-3-7,普通語言學概要,20,問題：聾啞人如何思維？ 他們用的是專門的、人工的信號語言和感覺語言，是一般語言的替代物。 海倫凱勒是個奇跡，她的語言有沒有聲音呢？,2011-3-7,普通語言學概要,21,第四節(jié) 語言學的任務,一、社會的需要推動語言學的發(fā)展 二、語言的基礎研究：首先分為個別語言的研究和語言共性的研究，它們又都包含狀態(tài)和歷史兩個方面。 狀態(tài)是指語言發(fā)展中的一個平面。對狀態(tài)的研究采用靜態(tài)描寫的方法，一般分為語音、語法、語義、語用四大塊，來說明語言的構造和運轉。,2

8、011-3-7,普通語言學概要,22,語言歷史是動態(tài)研究的對象。研究語言演變的方式和規(guī)律。 三個重要觀念：1.狀態(tài)領先于歷史；2.語言是社會約定俗成的；3.口語領先，書面語居后。,2011-3-7,普通語言學概要,23,三、語言的應用研究和交叉研究,語言的應用研究稱為應用語言學，包括語言教學、辭書編纂、演講術、作文法、修辭學。翻譯等。 語言的交叉研究：社會語言學、人類語言學、地理語言學、心理語言學、神經(jīng)語言學、數(shù)理語言學、實驗語言學、計算語言學。,2011-3-7,普通語言學概要,24,思考題,1、語言在哪里？ 2、語言和思維是一回事嗎？ 3、人類為什么選擇有聲語言？ 4、語言音義之間是否有理

9、據(jù)呢？ 5、人類語言是否有優(yōu)劣？ 6、母語學習和外語學習有什么不同？ 7、研究語言要研究什么內(nèi)容？采用什么方法？,2011-3-7,普通語言學概要,25,1、語言在哪里？,語言在言語中，語言在語音中，語言在文字中。,2011-3-7,普通語言學概要,26,2、語言和思維是一回事嗎？,2011-3-7,普通語言學概要,27,3、人類為什么選擇有聲語言？,語音可以解放人的手腳去做其他事。 語音可以克服對光線的依賴和障礙物的限制。,2011-3-7,普通語言學概要,28,4、語言音義之間是否有理據(jù)呢？,普遍的觀點是沒有理據(jù)。這是語言符號的任意性。 近來也一些不同的聲音。說音義結合是有理據(jù)的。,201

10、1-3-7,普通語言學概要,29,5、人類語言是否有優(yōu)劣？,沒有優(yōu)劣。,2011-3-7,普通語言學概要,30,6、母語學習和外語學習有什么不同？,母語學習是在一種自然環(huán)境下學習的，不知不覺就會學好。外語則不然，缺少語言環(huán)境。孟子中有這種觀點。孟子認為楚國小孩要想學習齊國話，就應該到齊國的街巷之間住上幾年。,2011-3-7,普通語言學概要,31,7、研究語言要研究什么內(nèi)容？采用什么方法？,描寫各種語言的現(xiàn)狀，追溯它們的歷史，并且從眾多語言現(xiàn)狀和歷史的研究中探索人類語言的共同規(guī)律。,2011-3-7,普通語言學概要,32,對狀態(tài)的研究采用靜態(tài)描寫的方法，一般分為語音、語法、語義、語用四大塊，來說明