語文北師大二年級下冊迷人的夏天第二課時

1、在多彩的暑假的第二堂課上，大林小學的王蘭復習了學習方法：(1)我會讀：我知道這一段主要是關于什么的。(2)我會尋找：畫關鍵詞。(3)我會想：想象一下當時的情況。(4)我能讀：帶著情感大聲朗讀。夏天很熱。燃燒的太陽高高地掛在空中，把熱量盡情地灑向大地。我們不必穿厚衣服，看來笨手笨腳的；你不必擔心風和沙。如果下雨，在小雨中跑步，好好洗個涼澡。我可以讀第二段自然的話，并考慮一下：1。找出本段的中心句。2.這篇文章描述了幾種風景？3.用“”畫出描述這些場景顏色的單詞。我能閱讀。夏天是多彩的。鮮花盛開，綠草如茵，墻壁上長滿了綠色的植物，五顏六色的衣服在街上飄動。如果有朋友來了，從冰箱里拿出有紅點的西瓜招

2、待他們，感覺真好！夏天是多彩的。鮮花盛開，綠草如茵，墻壁上長滿了綠色的植物，五顏六色的衣服在街上飄動。如果有朋友來了，從冰箱里拿出有紅點的西瓜招待他們，感覺真好！夏天是五彩繽紛的，我會尋找草，植物，衣服，西瓜，鮮花，我會思考，積累文字：五彩繽紛，五彩繽紛，五彩繽紛，還有什么其他的文字可以用來表達五彩繽紛的夏天？鮮花盛開，綠草如茵，墻壁上長滿了綠色植物，五顏六色的衣服在街上飄動。如果有朋友來了，從冰箱里拿出有紅點的西瓜招待他們，感覺真好！我可以讀對仗句，排比句，感嘆句，街道，街道，并默讀第三段自然。想想看：1 .找出本段的中心句。夏天很有趣。2.夏天什么有趣？白天：聽啁啾聲，看光影閃爍。晚上：聽

3、青蛙的歌，看螢火蟲拿著燈籠游行。3.用畫出描述這些場景的單詞。白天：聽啁啾聲，晚上看光影閃爍：聽青蛙的歌，看螢火蟲拿著燈籠游行，有趣，有趣，有趣，有趣，蟋蟀打燈籠，螢火蟲彈鋼琴，青蛙唱歌，知道如何打鼓，想象一下這些可愛的小動物在迷人的夏天會做什么。夏天很有趣。白天，你可以在濃密的樹蔭下聽長長的歌曲，看一些光影在地上閃爍。晚上，你可以去田野聽青蛙的歌，看螢火蟲。學完這篇文章后，用你自己的話告訴我夏天你可以聽和看什么。請使用擬人化的句子。夏天很有趣。你可以聽，看和寫。白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，鳥兒在晴朗的天空下飛翔。晚上，聽草叢中蟋蟀的鳴叫。我會想，讀第四段，然后想一想：1。找出本段的中心句。夏天

4、是悠閑的。2.夏天我們能做什么有趣的事情？3.用畫描述動作的單詞。夏天是悠閑的。我們用釣魚竿釣魚，用水桶抓蝦，用救生圈游泳。你也可以自己做冰淇淋，學著做美味的涼菜。或者白天躺在竹椅上，晚上看星空。放開你的想象，盡情思考。學完這一段后，夏天你能做什么休閑事情？夏天是好的，好的，好的。我們來談談吧。閱讀第五個自然段，并思考它：1。找出本段的中心句。夏天很迷人。2.為什么選擇“迷人”來概括全文？這個總結(jié)與標題3相呼應。你為什么說“一切都在夏天成熟”？4.你喜歡夏天嗎？為什么？夏天是迷人的，也是我們最喜歡的季節(jié)，一切都在夏天成熟。我能做到。學習完這篇課文，誰能用一句話說出夏天是什么樣子？請使用夏天是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _還是。炎熱的夏天多彩的夏天有趣的夏天悠閑的夏天，熱，多彩的，有趣的，悠閑的，迷人的，迷人的夏天，劃分寫作，總是寫作，字分類，熱太陽厚衣服快樂涼爽的洗澡盛開的花綠色的草綠色的植物五彩繽紛的連衣裙黑子紅色的西瓜厚樹蔭長唱歌青蛙歌會議美味的冷菜最喜歡的季節(jié)，1。2.作者抓住事物的特點，開始描述它們。3.只有抓住特色描寫，文章才能寫好。4.全文分為一般寫作技巧。前四段談到夏天的四個特點：“熱”、“多彩”、“有趣”和“悠閑”。最后，我們總是在夏天寫“迷人”，這讓我們