21《珍珠鳥(niǎo)》課件1.ppt

1、,珍珠鳥(niǎo),金山珍珠學(xué)名叫斑胸草雀，別名也叫錦花鳥(niǎo)、錦華鳥(niǎo)、珍珠鳥(niǎo)、小珍珠、錦花雀等。金山珍珠鳥(niǎo)屬雀形目梅花鳥(niǎo)科，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。我國(guó)是在二十世紀(jì)五十年代由澳大利亞引進(jìn)，現(xiàn)已繁殖培育出駝色、白色、花色等多個(gè)品種。金山珍珠羽毛鮮艷，體態(tài)妖小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧，非?？蓯?ài)，現(xiàn)在正成為世界許多國(guó)家飼養(yǎng)的觀賞鳥(niǎo)。,珍珠鳥(niǎo),第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo) A、我能學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解文中新詞的意思。 B、我能正確、流利的朗讀課文，從描寫珍 珠鳥(niǎo)的句子和詞語(yǔ)中，體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。,聽(tīng)錄音,1、讀一讀，記一記下列生字，并組詞。,mn b chu w m jin mu li 蔓 扒 瞅 捂 暮

2、 瞼 眸 賴,藤蔓 瓜蔓,扒開(kāi) 扒皮,瞅見(jiàn) 瞅瞅,捂住 捂著,暮色 暮春,眼瞼,眼眸 眸子,信賴 依賴,2、記一記下列下列近義詞、反義詞。 近：安置（ ）舒適（ ）索性（ ） 反：溫暖（ ）掀開(kāi)（ ）信賴（ ）,放置,舒服,干脆,寒冷,合上,懷疑,3、根據(jù)下列詞語(yǔ)的意思，在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）：深而幽靜。 （ ）：清翠茂盛。 （ ）：幼小的鳥(niǎo)。 （ ）：精神十分飽滿，文中指珍珠鳥(niǎo)挺 神氣的樣子。 （ ）：指說(shuō)話、神態(tài)跟平時(shí)一樣沒(méi)有變化。 形容非常鎮(zhèn)靜,幽深,蔥蘢,雛兒,神氣十足,不動(dòng)聲色,合作探究,4、再讀課文根據(jù)提示的意思，給課文分段。 （ ）：我為小鳥(niǎo)營(yíng)造了安全、舒適的 家，并

3、和它們慢慢熟悉。 （ ）：講述雛鳥(niǎo)出生后，與我建立了緊 密無(wú)間的關(guān)系。 （ ）：寫作者內(nèi)心的感受：信賴，往往 創(chuàng)造出美好的境界。,1-5,6-15,16,再讀課文整體感知，文中作者為小鳥(niǎo)做了哪兩件事。第一：_ 第二：_ 作者與小鳥(niǎo)相處的過(guò)程中作者最大的感受是：_,筑巢,喂食,信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。,1、注意“眸”和“賴”的書(shū)寫。 “扒”在文中讀“b”不讀 “p” 2、注意“暮”字與 “幕、墓、慕、募”等字的區(qū)別。 3、理解“信賴”、 “境界”的意思 信賴：信任并依靠。 境界：（1）土地的界限。 (2)事物達(dá)到的程度或 呈現(xiàn)的狀況。,教師點(diǎn)撥：,當(dāng)堂檢測(cè)： 1、選詞填空。,1）它們就像躲進(jìn)

4、_的叢林一樣安全，（ 幽暗 幽深 幽寂） 2）忽然一個(gè)更小的腦袋從里面_出來(lái)。（伸 探 鉆 冒） 3)它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)_的球兒，（滾圓 蓬松 毛絨絨） 4)見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)_近。（靠 貼 挨 擠）,2、看拼音，寫詞語(yǔ)。 tn wn b ki w zh （ 藤 蔓 ） （ 扒 開(kāi) ） （ 捂 住 ） yn jin mu z xn li （ 眼 瞼 ） （ 眸 子 ） （ 信 賴 ）,信賴，往往創(chuàng)造出 美好的境界！,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)： A、我能真確、流利、有感情的朗讀課文理清課文的層次。 B、我能用心去體會(huì)，人和動(dòng)物充滿愛(ài)和信賴的美好境界。,真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。它們被安置在

5、一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢,真好，表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的_之情。,喜愛(ài),有人說(shuō)，這是一只怕人的鳥(niǎo)。 “怕人”點(diǎn)出珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，很難與人親近。為下文小鳥(niǎo)的變化做了_。,鋪墊,我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全，從中傳出像笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也格外輕松自在。,從作者給鳥(niǎo)兒布置的舒適的家，可以看出作者 對(duì)它們的_呵護(hù)。,精心,請(qǐng)同學(xué)們閱讀4-5自然段，找一找，描寫珍珠鳥(niǎo)“怕人”的句子來(lái)，讀一讀。 1、小鳥(niǎo)的影子就在中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們

6、可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。 2、它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。,學(xué)習(xí)課文6-15段 1）讀一讀第7自然段，用“”劃出描寫小珍珠鳥(niǎo)外貌的句子， 紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠死似的圓圓的白點(diǎn)：它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 這個(gè)句子用了_的修辭，寫出了小鳥(niǎo)毛茸茸、又圓又肥的特點(diǎn)。,比喻,認(rèn)真閱讀8-15自然段，用心體會(huì)作者與小鳥(niǎo)熟悉的過(guò)程中，小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍有什么樣的變化？作者的對(duì)待小鳥(niǎo)的態(tài)度是怎樣的？,小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍是： 在籠子的四周活動(dòng)飛進(jìn)屋里站在書(shū)架上跳到畫(huà)框上落在我的書(shū)桌上蹦到杯子上跑到稿紙上繞著筆尖蹦跳進(jìn)空杯里趴在我的肩上。通過(guò)小鳥(niǎo)活動(dòng)范圍的描寫可以看出它的膽子

7、是越來(lái)越大，越來(lái)越親近“我” 作者的態(tài)度是： 不管它不去傷害它微微一笑不動(dòng)聲色默默享受用手撫一撫。從這些描寫中可以體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)和照顧。,信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界,請(qǐng)聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡睦斫狻?珍珠鳥(niǎo)在作者的細(xì)心呵護(hù)下，由害怕人轉(zhuǎn)變?yōu)橛H近人。正是因?yàn)橛辛恕靶刨嚒辈爬诵▲B(niǎo)與人之間的距離，營(yíng)造出了人與小動(dòng)物和諧相處的美好境界。 由此我們可以想到，人與人之間的相處。只要有信賴，能相互理解，相互尊重，相互幫助，就會(huì)營(yíng)造出一個(gè)和睦、溫暖的大家庭。,教師點(diǎn)撥：,1、回顧全文，作者與小鳥(niǎo)熟悉的過(guò)程中，為它們做了哪些事。 加工鳥(niǎo)巢,添食加水,用手

8、撫小鳥(niǎo)的絨毛,不偷看它們,小鳥(niǎo)在“我”肩上睡覺(jué)，“我”不去打擾它,小鳥(niǎo)跳進(jìn)杯子里作者不捂杯口,2、文中的作者與小鳥(niǎo)是一種怎樣的關(guān)系？ 親近 、和諧、融洽,當(dāng)堂檢測(cè),1、按課文填空,1） 小鳥(niǎo)出世了，起先這個(gè)小家伙只在（ ）；隨后在（ ）；漸漸地它膽子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 2）天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，（ ）籠子，（ ）滾圓的身子，（ ）那些綠葉（ ）。所填的這幾個(gè)詞語(yǔ)是對(duì)小鳥(niǎo)的_描寫。形象的寫出了小雛鳥(niǎo)的_、_的特點(diǎn)。,1）從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。（ ） 2）小家伙神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字。（ ） 3）小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)。 （ ）,比喻,擬人,排比,2、下列句子分別用了哪些修辭,籠子四周活動(dòng),屋里飛來(lái)飛去,我的書(shū)桌上玩,我的肩膀上睡著了,飛向,扭動(dòng),鉆進(jìn)去,擠開(kāi),動(dòng)作,可愛(ài),討人喜歡,“我”,珍珠鳥(niǎo),用吊蘭蓋在鳥(niǎo)籠上