人教版語文四年級上冊第六單元測試卷

1、語文四年級上冊第六單元測試卷語文四年級上冊第六單元測試卷 一、我會拼，我還會規(guī)范地寫詞語。一、我會拼，我還會規(guī)范地寫詞語。(10(10 分分) ) hi xi mng zhng png hng zn tng ln du ( ) ( ) ( ) ( )( ) kng kung x j tng bo lin ji shn hng bo f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我會給下面的多音字選擇正確的讀音，并畫橫線。二、我會給下面的多音字選擇正確的讀音，并畫橫線。(8(8 分分) ) 1、人們把每塊搭石之間(jin jin)按二尺左右的間(jin jin)隔搭成兩排。 2、即使是相背(b

2、i bi)而行，假(ji ji)如遇上老人來走搭石，人們總要伏 下身子背(bi bi)老人過去。 3、母親脈脈(mi m)含情地注視著遠(yuǎn)去的孩子們。 4、宿舍(sh sh)里的人被當(dāng)時的情景所打動，都不舍(sh sh)得離去。 三、我知道先比一比，再組詞。三、我知道先比一比，再組詞。(8(8 分分) ) 繞( )脈( )礦( )懷( ) 饒( )詠( )曠( )杯( ) 四、把以下四字詞語補(bǔ)充完整，相信你一定能填對。四、把以下四字詞語補(bǔ)充完整，相信你一定能填對。(8(8 分分) ) 理所( ) ( )同胞突()其( ) ( )不( )睛 恍然( )饒有( )平( )無( ) ( )息( )神

3、五、加上恰當(dāng)?shù)脑~語，能讓句子表達(dá)的意思更具體。五、加上恰當(dāng)?shù)脑~語，能讓句子表達(dá)的意思更具體。(3(3 分分) ) 1、一個( )男孩在他的( )新車旁走來走去。 2、卡羅納失去了母親，大家要( )對待他。 六、我能根據(jù)句子的意思選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。六、我能根據(jù)句子的意思選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。(4(4 分分) ) 因?yàn)樗噪m然但是 唯有才能如果才 1、( )沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里( )有可能找到一個適合骨髓的 人。 2、李老師( )身體不好，( )一直堅(jiān)持給我們上課。 3、( )骨髓移植，( )使這朵生命之花綻放。 4、( )小剛把地址寫錯了，( )我沒收到他的信。 七、學(xué)了七、學(xué)了 2020

4、課，我能選擇其中一首古詩默寫出來。課，我能選擇其中一首古詩默寫出來。(5+2(5+2 分分) ) 我還知道這首詩的作者是代詩人。這首詩表達(dá)了詩 人的感情。 八、我會按要求改寫句子。八、我會按要求改寫句子。(8(8 分分) ) 1、縮句：我看見了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面平靜而慈祥的臉。 _ 2、擴(kuò)句：卡羅納來到學(xué)校。 _ 3、修改病句：我們必須認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯誤。 _ 4、改寫成比喻句：樹葉在空中飛舞。 _ 九、閱讀積累與運(yùn)用九、閱讀積累與運(yùn)用 一、我會閱讀本單元跨越海峽的生命橋中的一段話，并按要求回答問題。 (15 分) 小錢靜靜地(倘躺)在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這

5、個剛滿 18 歲的年輕人， 患(嚴(yán)炎)重的白血病，生命就像即將(凋雕)零的含苞 的花朵，(唯維)有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移 植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約十萬人里才能找到一個有適合 骨髓和人。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾(zhn)轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到了這樣的人。 針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得 不停止工作。此時此刻，跑到空(擴(kuò) 曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉 著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經(jīng)過一次又一次的努力，利用 大地震動(暫 斬)時的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出 1、我會讀，并把括號里不

6、正確的字用“”去掉。(3 分) 2、“移植”的“移”字用音序查字法應(yīng)查：，用部首查字法應(yīng) 查。 (2 分) 3、我會在這段話中找出下面詞語的反義詞。(2 分) 蒼白()凋零() 4、我讀懂了，我會把描寫小錢病情嚴(yán)重的句子完整地用“”畫出來(2 分) 5、我從文段中兩次出現(xiàn)“靜靜地躺在病床上”他們躺在病床上的原因不同， 從中感受 到： (3 分) 6、這個故事很令人感動，我最想對故事中的說：“ 。”(3 分) 二、我會閱讀課外的短文并回答問題：(10 分) 盲人心中的明燈 大學(xué)實(shí)習(xí)的時，我?guī)н^一堂小學(xué)一年級的語文課。那天，我給學(xué)生出了這樣 一道題：“有一個盲人晚上出門總是挑著一盞燈籠，這是為什么

7、?” 學(xué)生的答案五花八門。有的說：“他是給兒子買的燈籠?！庇械恼f：“夜里 太冷，他是想取暖吧!”可能這些答案都對，但這些年齡不到 10 歲的孩子都 認(rèn)為盲人提燈一定是為了自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒有一個人回 答：盲人也許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會撞上他盲人的 心中裝著一盞明亮的燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多 時候， 幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往 會相撞?就是因?yàn)樗麄冃闹袥]有明燈，手上也不提明燈啊! 1、請從第二自然段中找出一句話來概括這個自然段的段意。(2 分) _ 2、這位盲人為什么晚上出門總是挑著一盞燈籠?打“”(2 分) A、為他人照亮夜路。 ( ) B、怕別人撞到他。 ( ) C、既為他人照亮又不會別人撞到。 ( ) 3、下列句子中的“明燈”分別指的是什么?請將序號填到括號里。(4 分) A、明亮的燈 B、為他人著想的思想 C、放在明處的燈 、他們心中沒有明燈。 ( ) 、他們手上沒提明燈啊! ( ) 4、這則故事告訴我們 ( )(2 分) A、要學(xué)習(xí)盲人助人為樂的精神。 B、我們夜晚出門都應(yīng)該有燈照亮。 C、幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己。 第三部分：積累與習(xí)作