《生于憂患死于安樂》.ppt

1、美國康奈爾大學(xué)作過一次有名的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過精心策劃安排，他們把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出了那勢必使它葬身的滾滾油鍋，跳到地面安然逃生。 隔半小時(shí)，他們使用一個(gè)同樣大小的鐵鍋，這一回在鍋里放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放在鍋里。這只青蛙在水里不時(shí)地來回游動(dòng)。接著，實(shí)驗(yàn)人員偷偷在鍋底下用炭火慢慢加熱。青蛙不知究竟，仍然在微溫的水中享受“溫暖”，等它開始意識(shí)到鍋中的水溫已經(jīng)使它熬受不住，必須奮力跳出才能活命時(shí)，一切為時(shí)太晚。它欲試乏力，全身癱瘓，呆呆地躺在水里，終致葬身在鐵鍋里面。,生于憂患， 死于安樂,選自孟子告子下,朗讀課文,1.自由朗讀

2、. (標(biāo)注生字詞,讀準(zhǔn)字音.) 2.抽生朗讀,其他聽讀準(zhǔn)備評(píng)價(jià).,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)詞的字音。,畎（ ）畝 傅說（ ） 膠鬲（ ） 孫叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士,.,.,.,.,.,.,.,qun,yu,g,o,x,f,zng,b,.,疏通文意,舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/ 版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中,管 夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海， 百里奚/舉于/市。,qun,f yu,g,x,起，被任用,田間、田地,被舉用，被選拔,獄官,集市,舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷

3、，百里奚從市井之間登上了相位。,故天將降大任于是人也，必先苦 其心志，勞其筋骨，餓其體膚， 空乏其身，行拂亂其所為，所以 動(dòng)心忍性，曾益其所不能。,承接上文，引起下文?！八浴?指示代詞，這。,使勞累。,使饑餓。,使動(dòng)用法，使痛苦。,使貧困。,違背、受阻撓,動(dòng)詞，擾亂。,用來（通過那樣的途徑來）,使他的心驚動(dòng)， 使他的性情堅(jiān)韌起來。,同“增”增加。,所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他遭受筋骨勞累之苦，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他身受貧困之苦，用種種行動(dòng)去使他做事不順，（通過這些）來是他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增長他的才干。,人恒過，然后能改；困于心 衡于慮而后作

4、；征于色，發(fā)于聲， 而后喻。入則無法家拂士，出則無 敵國外患者，國恒亡，然后知生于 憂患，而死于安樂也。,b,常常,過錯(cuò)。這里用作動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤,這樣以后,同“橫”，梗塞，不順,奮起，指有所作為。,被人了解,在里面，指國內(nèi)。,同“弼”，輔佐。,在外面， 指國外。,一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個(gè)國家，內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。 這樣，人們才會(huì)明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。,字詞小結(jié),1通假字。,曾

5、同“增”，增加 曾益其所不能。 衡同“橫”，梗塞，指不順 衡于慮。 拂同“弼”，輔佐 入則無法家拂士。,2、詞類活用：,苦、勞、餓、空乏、亂、動(dòng)、忍都是形容詞或動(dòng)詞的使動(dòng)用法，翻譯時(shí)，要譯成 “使”,使動(dòng)用法： 1、苦 ： 使痛苦 2、勞： 使勞累 3、餓： 使饑餓 4、空乏： 使貧困缺乏 6、忍： 使堅(jiān)韌 7、動(dòng)： 使驚動(dòng),形容詞,動(dòng)詞,勞其筋骨。 餓其體膚。 空乏其身。 行拂亂其所為。 所以動(dòng)心忍性。,使他的筋骨勞累,使他受饑餓之苦,使他受貧困之苦,使他所做的事顛倒錯(cuò)亂,使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來,3、一詞多義：,國 拂,國防 國家,固國不以山溪之險(xiǎn)。,國恒亡。,行拂亂其所為。違背,

6、入則無法家拂士 通“弼”，輔佐 。,一詞多義,舜發(fā)于畎畝之中 野芳發(fā)而幽香 征于色，發(fā)于聲 發(fā)閭左謫戍漁陽,-起，被任用 - （花）開放 -表露，表現(xiàn) -征發(fā),發(fā),國恒亡 則有去國懷鄉(xiāng) 固國不以山溪之險(xiǎn),-國家 -國都 -國防,國,4虛詞。,于 以,從 舜發(fā)于畎畝之中 給 故天將降大任 于是人也 在 而死于安樂也 憑 以天下之所順 用來 所以動(dòng)心忍性,理解內(nèi)容,細(xì)讀課文，思考問題,1、短文中心論點(diǎn)是什么？ 2、短文開頭列舉6位名人有何用意？ 3、一個(gè)人經(jīng)受磨練有何好處？（原句） 4、在短文第二段找出能分別論證“生于憂患”和“死于安樂”的句子。 5、短文使用了那些論證方法？,理解課文,舜 傅說

7、膠鬲 管夷吾 孫叔敖 百里奚,前,畎畝 版筑 魚鹽 士 海 市,后,君主 相 輔佐武王 相 令尹 大夫,舉例論證人才必須在艱苦的環(huán)境中造就的道理,故天將降大任于是人也,必先苦其心志, 勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為, 所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。,在六個(gè)事例作為事實(shí)論據(jù)的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論。,生于憂患，死于安樂,第一段,六個(gè)人,共同的特點(diǎn),1、出身都卑微,種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸,2、經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。,3、后來都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。,排比舉例,推斷 歸納,結(jié)論,人才,艱苦的磨練,人恒過,然后能改;困于心衡于慮而后作; 征于

8、色發(fā)于聲而后喻。 入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。 然后知生于憂患,而死于安樂也。,個(gè)人正面生于憂患,國家 反面死于安樂,生于憂患，死于安樂,第二段,常常處在困境， 才能不斷奮發(fā),常常沒有憂患， 往往遭至滅亡,經(jīng)受磨煉的益處,個(gè)人,國家,正,反,小,大,論點(diǎn)：,生于憂患，死于安樂,論證方法： （舉例論證）第1段：列舉古代六位圣君賢臣起于微賤的事例,生于憂患，死于安樂,（道理論證）第2段：歸納概括第一段的事例。說明困境能造就人才的道理。,引申拓展,生于憂患，死于安樂中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨練。請查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的看法。,請將你的思考寫成文，題目自擬。,仲

9、尼厄而作春秋,韓非囚秦，說難、孤憤。,屈原放逐，乃賦離騷。,司馬遷受宮刑而作史記。,司馬遷-西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，出獄后，發(fā)奮著書完成史記。魯迅稱它是史家之絕唱，無韻之離騷,歐陽修兩歲喪父，篤而成才。,曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的紅樓夢。,愛迪生小時(shí)候一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。,貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。,優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性。,寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。,吃得苦中苦