班主任經(jīng)驗(yàn)交流-七年級(jí)二班.ppt

1、讓蛹成為蝴蝶、吳曉雨、一、愛(ài)學(xué)生、幸福的班主任。 二、“四勤”，即實(shí)現(xiàn)手勤、口勤、腳勤、眼勤。 三、真相投入，營(yíng)造溫暖和諧的“家庭”氛圍。 四、注重與家長(zhǎng)交流的語(yǔ)言藝術(shù)、結(jié)束語(yǔ)：班主任教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要激動(dòng)、探索的班主任教育是一幅美麗的畫(huà)卷，我們需要盡心盡力地描繪，需要細(xì)心寫(xiě)作的班主任教育是一個(gè)更智慧的工程，我們需要?jiǎng)幽X筋、拓展思維。 愿我們像蠟燭一樣，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生前進(jìn)的道路；愿我們像一臺(tái)梯子一樣，用愛(ài)支持學(xué)生攀登.謝謝，高爾基說(shuō)。 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子。 我深知愛(ài)是教育的靈魂，是班主任工作的基礎(chǔ)。 班主任的工作比較瑣碎和煩瑣。 處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有真

2、正愛(ài)他們的心，簡(jiǎn)單易流，或者千篇一律，道貌岸然，表面上威脅他們，但他們的心卻不接受。 使班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)力，一直前進(jìn)，班主任除了做一些常規(guī)的工作以外，還有愛(ài)，讓自己真正融入學(xué)生之間，了解他們，讓他們認(rèn)同班主任，讓班主任成為他們的好朋友，和我們“一眼看不到幾十個(gè)學(xué)生，一個(gè)愛(ài)能把幾十個(gè)人的心連在一起。 ”我班的學(xué)生xxx，弟弟腦癱了，母親在張店陪了很長(zhǎng)時(shí)間，父親忙于工作，沒(méi)時(shí)間關(guān)心她，她的性格內(nèi)向，掛在她臉上的是與年齡很不相稱(chēng)的憂(yōu)郁，一度默念，我覺(jué)得她是本書(shū)我自認(rèn)為自己的態(tài)度很溫和，但她憤怒地說(shuō)：“不去上學(xué)了。 之后，我知道她一個(gè)月見(jiàn)一次媽媽?zhuān)貏e想和媽媽呆一會(huì)兒，不斷地懇求媽媽陪

3、她，媽媽還是沒(méi)辦法，在她心中只有弟弟，在爸爸媽媽心中只有一點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)了她的話(huà)，我心里說(shuō)不出來(lái)的痛苦，讓她感受到母愛(ài)是我的責(zé)任。 從那以后，我經(jīng)常和她說(shuō)話(huà)，理解她的想法，向?qū)W校反映情況，減免她學(xué)校的學(xué)習(xí)費(fèi)用，解除她的憂(yōu)慮，慢慢地她臉上有了久違的笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。 對(duì)于我班的學(xué)生他們都是我心中平等的。 不管他們成績(jī)好還是壞，不管他們有沒(méi)有點(diǎn)兒心眼兒，亂七八糟！ 你把學(xué)生看作天使的人，就住在天堂里。 如果你把學(xué)生看作天使的話(huà)，在創(chuàng)造天堂，怎么讓學(xué)生成為天使呢，那就是愛(ài)。 因?yàn)檫@份愛(ài)，工作更加辛苦，更加疲憊，更加享受人師的樂(lè)趣！ 有人說(shuō)，孩子的心田是魔法的土地，種一種思想，就有行為的收獲，種

4、行為，就有習(xí)慣的收獲，種習(xí)慣就有德的收獲，種德就有命運(yùn)的收獲。 有人說(shuō)，行動(dòng)能養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣能塑造性格，性格決定命運(yùn)。 這些話(huà)看起來(lái)是絕對(duì)的，但好習(xí)慣對(duì)人生來(lái)說(shuō)真的很重要。 養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人比沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣的人和養(yǎng)成壞學(xué)習(xí)習(xí)慣的人有更大的潛能。 習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)和練習(xí)而形成的自動(dòng)化的行為動(dòng)作，不能一朝一夕形成，而是需要一個(gè)過(guò)程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣，需要不斷加強(qiáng)。 提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手。 在教育中，教師必須養(yǎng)成學(xué)生寫(xiě)作、坐著、回答問(wèn)題時(shí)聲音大等細(xì)節(jié)的習(xí)慣，從一點(diǎn)小事中抓住。 長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的習(xí)慣是自然形成的。總之，有了更好的習(xí)慣，內(nèi)心就有自信；有了更好的習(xí)

5、慣，人生就有了更成功的機(jī)會(huì)，有了更好的習(xí)慣，我們的人生就有了享受美好生活的能力。 培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)有重要意義。 作為教育者，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有良好的習(xí)慣，乘風(fēng)破浪，努力順利到達(dá)成功的對(duì)面，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等，學(xué)校和家庭聯(lián)合，牢固地開(kāi)展家庭學(xué)校的聯(lián)系，保護(hù)學(xué)校的老師和學(xué)生只有取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生工作的支持，才能有效地提高教育效果，提高工作效率。 這要求我們必須重視語(yǔ)言藝術(shù)。 對(duì)溺愛(ài)型的父母說(shuō)話(huà)時(shí)，要先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)贊揚(yáng)學(xué)生的好成績(jī)，表?yè)P(yáng)，然后及時(shí)指出學(xué)生的不足。 充分尊重學(xué)生父母的感情，父母愛(ài)孩子的正確，讓對(duì)方在心理上接受你的意見(jiàn)。 同時(shí)

6、，要用禮貌的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，要耐心、熱心地說(shuō)服父母以正確的方式教育孩子。 其次，對(duì)于放任型家長(zhǎng)，班主任報(bào)告了許多好消息，減少了擔(dān)心，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的前景，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)和期待心理，改變對(duì)孩子的放任態(tài)度，使他們積極參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)，為學(xué)生的良好發(fā)展提供適當(dāng)?shù)膸椭詈髮?duì)后生的父母，我們要讓父母對(duì)自己的孩子有信心。 對(duì)于“后生”，不能以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)否定學(xué)生。 必須盡量發(fā)掘其光輝，讓父母看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。 對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，必須說(shuō)，不要一次說(shuō)太多。 只有父母對(duì)自己的孩子有信心，他才能更積極地與老師交流，協(xié)助老師工作。 只有與父母溝通，才能形成教育力量，為

7、今后的教育成功鋪平道路，對(duì)改變孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的不良狀況極為有利。 父母一回到家，隨著教師的教育，我們的教育就會(huì)越來(lái)越有自信。 班集體把我教的班看作大家庭，同時(shí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的肥沃土壤。 老師和學(xué)生都是這個(gè)家庭的一員，為了家庭的繁榮，大家必須努力。 為了優(yōu)化班級(jí)管理，建立一個(gè)溫暖和諧的家庭，我下了很多功夫。 創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，如果班里有兩個(gè)同學(xué)矛盾，就教學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維，從自己的方面尋找錯(cuò)誤的原因。 把學(xué)生從受教育者變成自我教育者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中心地位，使學(xué)生成為班主人。 呼吁學(xué)生努力建立文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮、凝聚力強(qiáng)的班級(jí)集體。 民主化管理和家庭化的狀況，可以讓所有的學(xué)生感到集體的驕傲和家庭

8、的溫暖，這使我們班集體有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的精神。 那一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行改革，教師自由選擇想教的班，當(dāng)時(shí)我接的這個(gè)班是全校唯一一個(gè)沒(méi)被選為老師的班，字紙滿(mǎn)滿(mǎn)，上課紀(jì)律再讓所有班的老師頭疼，當(dāng)時(shí)我和劉校長(zhǎng)接了這個(gè)班，我感到很和平蹲下來(lái)和學(xué)生交流，從進(jìn)入學(xué)生心靈世界的各個(gè)方面關(guān)心他們，慢慢地學(xué)生發(fā)生了很大的變化，學(xué)生喜歡和我在一起，說(shuō)他們的私語(yǔ)，節(jié)日的學(xué)生都為我們買(mǎi)美麗的小禮物，如何師生的深度是送小禮物呢，還是我開(kāi)班會(huì)教學(xué)生好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓老師安心的學(xué)生，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是最好的回報(bào)。 我們班的情況是老師不在的時(shí)候比老師不在的時(shí)候好。中午自習(xí)課一個(gè)小時(shí)后，校工見(jiàn)到我很驚訝。 “為什么教室里沒(méi)有老

9、師？ 太安靜了！ 學(xué)生們都認(rèn)真學(xué)習(xí)”才知道學(xué)生完成了老師的作業(yè)，看到老師沒(méi)來(lái)，班干部糾正了答案，給學(xué)生交了作業(yè)，我很感動(dòng)，寫(xiě)了孩子們。 我為了你們的驕傲向紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)投稿謝謝他們。 學(xué)生真的實(shí)現(xiàn)了自我管理。 在這個(gè)“家庭”里學(xué)生學(xué)到的快樂(lè)，教師教學(xué)的快樂(lè)，師生關(guān)系的快樂(lè)，我真實(shí)感受到了人師的快樂(lè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了開(kāi)發(fā)區(qū)綜合評(píng)價(jià)第一的好成績(jī)，正值區(qū)第一年民辦班招生，我們班三分之一以上的學(xué)生成績(jī)就是區(qū)近年來(lái)反思班主任工作追求急功近利的成分增多，過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，效果有時(shí)不如人愿。1手勤我總是想盡辦法，為每個(gè)學(xué)生制作成長(zhǎng)文件，隨時(shí)記錄每個(gè)人的各種表現(xiàn)，為班級(jí)創(chuàng)造班級(jí)歷史，繼續(xù)寫(xiě)工作日志。

10、班上日常的很多事情幾乎都是自己做的。 例如，打掃，我?guī)ь^做。 即使幾次、幾分鐘，對(duì)學(xué)生的影響也很深。 老師的行為可以感化學(xué)生，學(xué)生的行為可以感動(dòng)老師。 班主任抓班體現(xiàn)“以生為本”，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰學(xué)生。 2、口勤我經(jīng)常和學(xué)生交談，了解他們各科的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有變動(dòng)時(shí)，和學(xué)生交談，找出其原因，鼓勵(lì)其努力，跟上，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常重要。 有效利用每周的班會(huì)，每次班會(huì)都要給學(xué)生新的感覺(jué)。 很少表?yè)P(yáng)學(xué)生，批評(píng)學(xué)生。 利用學(xué)生的自尊心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生是教育學(xué)生的好方法，善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，在班里亮出各學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。 班級(jí)出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)，我立即提出，防止微杜漸。 實(shí)際上，班里日常工作中有很多事情，只要班主任講話(huà)，大多數(shù)學(xué)生都能做到，很多事情都能做到。 3、腿腳現(xiàn)代社會(huì)許多學(xué)生的家長(zhǎng)由于生活緊迫，工作很忙，上學(xué)擔(dān)心班主任和其他任教師沒(méi)有時(shí)間了解自己孩子在學(xué)校的情況，或者盡管有時(shí)間，但學(xué)校老師卻沒(méi)有時(shí)間上課，利用閑暇時(shí)間與父母取得聯(lián)系如果班主任能夠自主地和父母取得聯(lián)系，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)非常感謝，父母會(huì)感到班主任對(duì)自己的孩子的關(guān)心和重視，一定會(huì)和老師合作，好好管理好自己的孩子，在學(xué)習(xí)和思想道德方面有健康的發(fā)展。 4、勤勤俗