



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第2節(jié) 人體的呼吸第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1概述氣體交換的過程。2初步體念“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動手操作以及觀察分析能力。3感悟運(yùn)動對呼吸的影響的學(xué)習(xí),關(guān)注自己的健康,積極參加體育鍛煉。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn):氣體交換的過程。難點(diǎn):“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)探究。【溫故習(xí)新,導(dǎo)引自學(xué)】1、 我們知道,通過呼吸運(yùn)動,外界空氣進(jìn)入了肺,那么,氣體的成分發(fā)生了什么變化?2、 肺泡內(nèi)氣體的交換過程又是如何實(shí)現(xiàn)的?3、 這些氣體怎么到達(dá)人體的各個(gè)組織細(xì)胞呢?【交流質(zhì)疑,精講點(diǎn)撥】一、氣體的交換1、分析吸入氣體和呼出氣體的成分含量【實(shí)驗(yàn)】出示“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”實(shí)驗(yàn)裝置,提出實(shí)驗(yàn)要求
2、及注意事項(xiàng)。學(xué)生代表演示實(shí)驗(yàn)過程,其余學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。組織學(xué)生討論:1.實(shí)驗(yàn)中用夾子夾緊B橡皮管的目的是什么?出現(xiàn)什么現(xiàn)象?2.實(shí)驗(yàn)中用夾子夾緊A橡皮管的目的是什么?出現(xiàn)什么現(xiàn)象?分組討論、交流。學(xué)生回答:1.實(shí)驗(yàn)中用夾子夾緊B橡皮管的目的是保證吸入的氣體中沒有二氧化碳??梢钥吹紸試管中有氣泡產(chǎn)生。2. 實(shí)驗(yàn)中用夾子夾緊A橡皮管的目的是保證呼出的氣體進(jìn)入B試管中的石灰水里??梢钥吹接袣馀莓a(chǎn)生,石灰水變渾濁。通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。這樣用事實(shí)說明問題,具有較強(qiáng)的說服力?!颈容^】“吸入氣體、呼出氣體成分?jǐn)?shù)據(jù)表”,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù),解釋數(shù)據(jù)變化的原
3、因。呼出氣體中氧氣的含量減少了,二氧化碳的含量增加了。主要原因是氣體在肺內(nèi)進(jìn)行了交換2、人體內(nèi)氣體的交換過程出示“人體氣體交換和運(yùn)輸示意圖”,完整闡述氣體交換的過程。氧氣二氧化碳 組織細(xì)胞氧氣二氧化碳 總結(jié) 肺泡(肺泡壁) (毛細(xì)血管壁)血液二、運(yùn)動對呼吸的影響教師:準(zhǔn)備肺活量計(jì),將它調(diào)整到測定狀態(tài)。有目的的選擇幾位學(xué)生,測定其肺活量。組織學(xué)生分析收集到的數(shù)據(jù),思考:運(yùn)動與呼吸的關(guān)系。學(xué)生:學(xué)生代表分別測定肺活量,另一位學(xué)生記錄測定值。分組討論、得出結(jié)論:經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的人,肺活量大,說明運(yùn)動與呼吸是有影響的。這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體的呼吸,請思考:外界空氣中的氧氣怎樣到達(dá)人體的各個(gè)組織細(xì)胞,
4、組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳又是通過什么途徑排出體外的?【課堂小結(jié),課后作業(yè)】總結(jié)歸納:外界空氣中的 氧氣通過呼吸運(yùn)動進(jìn)入肺,通過肺泡與血液的氣體交換進(jìn)入血液,再通過血液循環(huán)到達(dá)身體各部,最后血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換,進(jìn)入氧氣組織細(xì)胞。二氧化碳排出的途徑正好相反?!窘毯蠓此肌俊井?dāng)堂反饋,拓展遷移】1. 下面是人體吸入氣體和呼出氣體成分含量比較表,在“成分”一欄中,甲、乙、丙表示二氧化碳、氧氣、其它氣體,其中表示二氧化碳?xì)怏w的是 ( )成分吸入氣體/%呼出氣體/%甲20961640乙004410丙79007950合計(jì)1000010000A甲 B乙 C丙 D.以上都不是 2 右圖為人體血液循環(huán)過程中某
5、物質(zhì)含量的變化情況,如果I代表肺泡問的毛細(xì)血管,代 表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)最可能是 ( )A氧氣 B二氧化碳C養(yǎng)料 D廢物3. 你的身體時(shí)刻都在與周圍空氣進(jìn)行氣體交換,你呼出的氣體在組成成分上的變化是 ( )A.氧氣含量增加,二氧化碳含量增加 B.氧氣含量增加,二氧化碳含量減少C.氧氣含量減少,二氧化碳含量增加 D.氧氣含量減少,二氧化碳含量減少4. 下圖是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,瓶內(nèi)均裝入澄清的石灰水,請據(jù)圖分析回答:(1)如果吹氣和吸氣均選擇彎管,在實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)向甲瓶,向乙瓶;(2)經(jīng)向兩瓶內(nèi)分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是 瓶;(3)在本實(shí)驗(yàn)中,起對照作用的是 瓶。附答案:一、選擇題1. .B
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 遼寧省丹東市第十中學(xué)2025屆高二物理第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析
- 2025屆福建省閩侯縣第六中學(xué)物理高一下期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析
- 政府農(nóng)機(jī)采購管理辦法
- 平頂山水質(zhì)檢測管理辦法
- 村鎮(zhèn)銀行管理部管理辦法
- 宿州市冷鏈?zhǔn)袌龉芾磙k法
- 上海住房公積金管理辦法
- 江蘇省政府專家管理辦法
- 定西市農(nóng)村道路管理辦法
- 重慶礦山用地管理辦法
- DB43-T 2927-2024 中醫(yī)護(hù)理門診建設(shè)與管理規(guī)范
- 公安流動人口管理課件
- 老人失能評估培訓(xùn)課件
- 油浸式變壓器操作規(guī)程培訓(xùn)
- 工作匯報(bào)技巧培訓(xùn)課件
- 護(hù)理用藥安全與管理61176課件
- 生活垃圾滲濾液處理工藝及運(yùn)行成本分析
- 機(jī)電設(shè)備技術(shù)服務(wù)合同
- 車間主任考核表 -
- 金融昌典當(dāng)有限責(zé)任公司財(cái)務(wù)會計(jì)制度
- 教師交流工作總結(jié)
評論
0/150
提交評論