中職骨干教師培訓(xùn)總結(jié).ppt

1、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程骨干教師培訓(xùn)-總結(jié),自貢職業(yè)技術(shù)學(xué)校 鄧懷芳 2011年11月23日,我是自貢職業(yè)技術(shù)學(xué)校一名專業(yè)課教師，有幸于2011年11月14日來到了北京參加為期一周的 “全國(guó)中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)” 。非常感謝國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的支持，感謝教育部與成人教育司、高等教育出版社中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)為我們中職教師搭建這樣一個(gè)開闊眼界、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。,北京印象,北京之大 首都的包容 培訓(xùn)地點(diǎn)：京豐賓館,在培訓(xùn)中，聆聽了諸多專家、學(xué)者的精彩講座，使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，了解了當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革的形式、政策與任務(wù)，增強(qiáng)了緊迫感、使命感和責(zé)任感。不僅感受

2、到了名家學(xué)者的風(fēng)采，更是學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法。,一、專家講座異彩紛呈，細(xì)心聆聽受益匪淺,教育部職成司王揚(yáng)南副司長(zhǎng)、余祖光所長(zhǎng)、王軍偉主任、陳曉明主任、欒學(xué)剛教授，柳燕君主任、姜春梅校長(zhǎng)及方展畫教授等諸多專家、學(xué)者，做了有關(guān)中等職業(yè)教育改革與發(fā)展趨勢(shì)、從企業(yè)文化視角看中職教育、大賽展望等一系列精彩的講座。,從中，我們學(xué)到了許多新的教育教學(xué)理念。了解了教育部關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)改革的政策與精神及當(dāng)前教學(xué)改革的形勢(shì)與任務(wù)；如何把握教學(xué)改革方向，樹立正確的人才觀和課程觀；學(xué)習(xí)了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱，對(duì)于我們準(zhǔn)確理解教學(xué)大綱所反映的課程改革要求，并通過把握教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方式

3、之間的有機(jī)聯(lián)系，在實(shí)際教學(xué)中貫徹落實(shí)教學(xué)大綱能力的進(jìn)一步提升都具有非常重要意義。,專家們內(nèi)容豐富、實(shí)例生動(dòng)的講座不僅觸動(dòng)了我們陳舊的教學(xué)觀念，也使我對(duì)本專業(yè)改革發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為今后教學(xué)改革指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己為職教事業(yè)奮斗終身的信念。,中國(guó)職業(yè)技術(shù)教學(xué)學(xué)會(huì)余祖光會(huì)長(zhǎng)做的“工業(yè)文化文化進(jìn)校園的實(shí)踐探索”，提出了新時(shí)期我們中職教育的目標(biāo)，培養(yǎng)具有工業(yè)文化素養(yǎng)的勞動(dòng)者；實(shí)現(xiàn)途徑：校企合作跨越工業(yè)文化門檻；目前幾種實(shí)踐方式：工業(yè)文化進(jìn)教育進(jìn)校園進(jìn)課堂。 (一)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育 (二)工業(yè)文化進(jìn)校園（三）企業(yè)文化進(jìn)課堂,陳曉明主任的“行業(yè)參與職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)踐與探索”讓我們認(rèn)識(shí)到了

4、行業(yè)與職業(yè)教育的“血脈相連”。隨著“十二五”機(jī)械工業(yè)快速發(fā)展，特別是在高、新、大、特的技術(shù)發(fā)展背景下，對(duì)技能人才培養(yǎng)的需求，必將增添新的內(nèi)容，并集中體現(xiàn)在人才結(jié)構(gòu) 、數(shù)量 、層次、素質(zhì)的全面提升上。我們要為此付出更多的努力。,建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，要求職業(yè)教育緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”， 跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場(chǎng)需求變化而“變”。實(shí)現(xiàn)“五對(duì)接”，深化產(chǎn)教結(jié)合與校企合作。,改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵是教師 這就要求我們教師，要增強(qiáng)改革和素質(zhì)提高意識(shí)，學(xué)習(xí)、掌握新技術(shù)、新方法和新技能；注重職業(yè)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律研究，培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)；加強(qiáng)實(shí)

5、際動(dòng)手能力提升，利用各種機(jī)會(huì)參與有效的培訓(xùn)活動(dòng)；加強(qiáng)教師間的交流、學(xué)習(xí)，互相借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法；利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與企業(yè)間的合作、交流，開展各種形式合作；增強(qiáng)“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任感，與學(xué)生搭建教學(xué)互長(zhǎng)的平臺(tái)。,二、相互交流增進(jìn)友誼、取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步,1 參加培訓(xùn)的老師們來自全國(guó)各地，通過相互的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r和存在的問題，以及各地區(qū)課程改革的情況。探討了具有職業(yè)教育特色的“做中教，做中學(xué)”教學(xué)方式方法，提高了綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。也更加清醒地認(rèn)識(shí)了我們的職業(yè)教育特別是專業(yè)的建設(shè)方面還有許多改進(jìn)的地方以及發(fā)展的潛力。,2 在相互交流中對(duì)我觸動(dòng)較大有以下幾方面： 北京金隅學(xué)校的課程改革：在全國(guó)推廣，是很成功的典范，它的一個(gè)提法對(duì)我感觸良多“教師走多遠(yuǎn)，就能帶學(xué)生走多遠(yuǎn)” 。對(duì)我們教師提出了更高的要求； 攀枝花市建筑工程學(xué)校采用專業(yè)部管理模式，發(fā)展已經(jīng)很成熟，在教學(xué)管理上是值得我們學(xué)校學(xué)習(xí)的；,總之，通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。特別是通過了解北京金隅科技學(xué)校13年的改革發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到了中職教育改革是勢(shì)在必行也是大勢(shì)所趨的。是我們每一位“職教人”要不斷為之努力的。