七年級生物上冊《綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)》教案2 蘇教版_第1頁
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文檔簡介

1、七年級生物上冊綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)教案2 蘇教版一、教學目標:知識性目標:1、概述綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用。(重點)2、概述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。(重點)技能目標:培養(yǎng)學生探究性實驗設(shè)計能力。情感目標:說明綠色植物在生物圈水循環(huán)中所起的作用,初步形成保護森林的意識。二、教學重點及難點: 難點:說出生物圈的概念以及綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系。三、教學準備:1、 準備實驗“綠色植物的蒸騰作用”的實驗材料。2、 FLASH:(1)綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用;(2)綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用;(3)蒸騰作用(2個)四、教學過程:教學內(nèi)容教師活動學生活動導(dǎo)入新課講述:植物的光合

2、作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,對生物圈氧含量的穩(wěn)定具有重要作用。講解:地球上的生物和它們生活的環(huán)境的總稱,叫生物圈。人類也是生物圈中的一個成員。標題生物圈的物質(zhì)循環(huán)是指物質(zhì)的循環(huán)利用。這節(jié)課我們著重討論綠色植物與生物圈氧和水的循環(huán)。小資料:一個人一天平均吸入25千克的空氣,消提出問題:什么是生物圈?教學內(nèi)容教師活動學生活動綠色植物與生物圈的氧循環(huán)綠色植物與生物圈的水循環(huán)耗其中約1千克的氧。當空氣中氧的含量下降到7%8%時,人就會昏迷、窒息,甚至死亡。有人曾做過這樣的計算:1公頃樹林的葉片的總面積約為5000070000平方米,每天能吸收150500千克的二氧化碳,放出60400千克的氧氣??梢娋G

3、色植物在維持碳氧平衡方面的作用是多么重要。 提問:你能說出自然界中二氧化碳的來源嗎? 提問:空氣中的二氧化碳的含量會不會因此不斷得增多? 播放FLASH:綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用。 小結(jié):綠色植物通過光合作用影響氧循環(huán),使生物圈子中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡。 提問:但是現(xiàn)在由于世界人口的增多、森林的破壞以及人類工業(yè)生是規(guī)模的擴大等,導(dǎo)致生物圈大氣中的二氧化碳濃度不斷增高。如果人類再不采取措施,我們的地球?qū)鯓樱?提問:有一句俗話“大樹底下好乘涼”,你知道“好乘涼”的原因嗎?讓我們共同探究這個問題。 閱讀:找出蒸騰作用的定義。 實驗:綠色植物的蒸騰作用。 提供器材:一株帶葉的盆栽植物

4、,透明塑料袋, 認同綠色植物在維持生物圈的二氧化碳和氧平衡中的重要作用。紛紛舉手回答:植物、動物和人類的呼吸;燃燒煤炭、石油等;汽車的尾氣;自然界的火災(zāi)等?;卮穑翰粫?,因為綠色植物光合作用會為斷放出氧氣。觀看FLASH。積極舉手發(fā)言,提到溫室效應(yīng),動物和人類因為缺氧出現(xiàn)各種病癥等。同學們都說,大樹底下陰涼,但說不出確切原因。閱讀書本,粗略知道蒸騰作用的概念。以小組為單位設(shè)計實驗。教學內(nèi)容教師活動學生活動 探究實驗:綠色植物的蒸騰作用。線。請你設(shè)計一個實驗說明綠色植物的蒸騰作用。 全班交流:略。 出示:兩種設(shè)計方案。 提問:你認為哪種方案設(shè)計得更合理? 思考題: 1.塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

5、2.塑料袋內(nèi)壁上的水珠來自哪里?3.這些水分從植物體的什么器官、什么部位散失出來的?4.蒸騰作用的過程:播放FLASH:植物的蒸騰作用。提問:這個實驗應(yīng)設(shè)計成什么樣會使實驗效果更為明顯? 討論:植物蒸騰作用對自身的意義及生物圈水循環(huán)的意義。 提示:1.俗話說:“水往低處流,為什么植物的水卻往高處流呢?”動力是什么?2.夏天洗澡后,人們會感到?jīng)鏊?,植物通過蒸騰作普遍認為左邊的設(shè)計更合理,解釋按右邊的方案,可能塑料袋內(nèi)的水珠一部分是從土壤蒸發(fā)出去的。帶著問題觀看FLASH。積極舉手回答:1、2略。3.水分是從植物體葉片上的氣孔散失出去的。4.根莖葉氣孔。討論后提出實驗方案:選擇一株沒有葉的植物做同

6、樣的實驗,效果會更明顯。以四人小組為單位進行熱烈討論。教學內(nèi)容教師活動學生活動用能降低葉片的溫度嗎? 小結(jié):1. 促進水的吸收和運輸。2. 促進了植物體內(nèi)溶解在水中無機鹽的運輸。3. 降低了葉片的溫度,避免因強烈陽光照射而灼傷葉片。小資料: 一株玉米從苗到結(jié)實的一生中,大約要消耗200kg以上的水,大致情況如下表所示:生長期中總吸水量g100%作為組成成分的水1872g0.29%維持生理過程的水250g0.12%98.98% 提問:你從小資料中發(fā)現(xiàn)了哪些疑問? 小結(jié):植物吸入體內(nèi)的水分,只有1%左右真正用于各種生理過程和保留在植物體內(nèi),而99%左右的水分卻被蒸騰掉了。 觀察:圖7-5,閱讀相應(yīng)文字,并思考以下問題: 1.圖中的箭減少方向分別代表什么過程? 2.綠色植物對生物圈中的水循環(huán)起什么作用? 播放FLASH:綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。 小結(jié):綠色植物參與生物圈水循環(huán),還穩(wěn)定了水循環(huán)。提出疑問:1.植物為

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