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文檔簡介

1、藤 野 先 生,寧波市象山縣丹城中學,魯 迅,情景導入：,單擊黑屏播放視頻,藤野先生,（一）見藤野之前（13） （在東京）,（二） 相識、相處、離別 （在仙臺）（435）,（三）對藤野的懷念（3638）,（1）往仙臺、初到仙臺（45）,（2）,相識（610）,相處（1123）,（3）離別（2435）,匿名信事件,看電影,惜 別,明線： 與先生 的交往,暗線： 作者愛 國情感,形散而神不散,拓展遷移,藤野先生照片和照片背后題詞,日本仙臺醫(yī)專同學送別魯迅（左起第一人）,本文段寫了清國留學生在東京哪兩件事情？表達了魯迅怎樣的情感？ 賞櫻花、學跳舞。 表達了作者對東京的失望以及對清國留 學生的厭惡之情

2、，也表達了他強烈的愛國 情感。,思考：,第五段表達了作者怎樣的情感？ 面對日本人民善良的心地和友好的情誼，作者統(tǒng)統(tǒng)推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是尊重。這飽含著一個弱國國民內(nèi)心的辛酸，同時也反映出他極強的民族自尊心。,思考：,課文1123自然段記敘了我和先生相處的哪 幾件事？請將事例和先生的品質(zhì)連線？ 添改講義 糾正解剖圖 關(guān)心解剖實習 了解女人裹腳,嚴格要求,求實精神,認真負責,熱情誠懇,連線題：,一中國人被當作俄國偵探，被日軍斬首，圍觀的中國民眾神情麻木。 （1905年攝于中國東北開原城外）,“我的意見”指什么？“變化了”指什么？變化了的原因是什么？ 學醫(yī)救國 文段表達了作者怎樣的情感？ 表達了作者強烈的愛國情感。 正是由于民族自尊心受到了極大的傷害，才導致了 他最終產(chǎn)生“棄醫(yī)學文”的念頭。,看了時事影片， 深感中國民眾的愚昧， 要救國必須先改變國民的精神。,思考：,棄醫(yī)學文,藤野先生原稿,魯迅在仙臺醫(yī)專學習時的課堂筆記,懷念先生的行動有哪些？,思考：,懸掛先生照片,裝訂收藏講義,多寫文章,以讀一文有感為題寫一篇三百字 左右的議論文。 要求

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