可愛的娃娃 姜蕊

1、可愛的人偶，我玩，把氣球?qū)殞毸突丶?，錯(cuò)稱注視著周圍，不承認(rèn)吃驚又冷又餓，火車開出，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1 .結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)：“為什么簡(jiǎn)得到了可愛的人偶”“這是一個(gè)很好的例子?！?2 .正確、流利、感情用事地朗讀課文。 3 .學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 想一個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)，大聲朗讀課文，以空白的形式概括課文的主要內(nèi)容。 珍珍本來(lái)是()的女孩子。 把工藝館里可愛的人偶拿走了，反而變了。 第二天，她()娃娃，珍珍又和以前一樣()了！ 對(duì)于活潑愉快，不愉快，又玩起來(lái)了，活潑愉快，學(xué)習(xí)的任務(wù)，1 .這是一個(gè)什么樣的玩具，用“”描寫人們稱贊玩具的文章。 珍珍喜歡這個(gè)美麗的人偶嗎？ 你是從課文的哪里看的？ 用“”描繪珍貴的布

2、娃娃喜歡的語(yǔ)言和句子。 對(duì)學(xué)展示，這是什么樣的人偶？ 參觀的人說(shuō)：“多么可愛的人偶??！ ”，贊不絕口。 “瞧，她的衣服多漂亮??！ 她的笑容多么美！ 1、可愛的娃娃！ 太多了！ 她的衣服多漂亮??！ 她的笑容多么美！ 怎么回事！ 怎么回事！ 文、珍珍喜歡洋娃娃的語(yǔ)言、文。 珍站在偶人旁邊，看著看著，舍不得離開。 看見周圍沒有人，她拿著娃娃，放在書包里，跟在人群后面，來(lái)到街上。 在學(xué)習(xí)中展示，得到了最喜歡的布娃娃之后，珍珍為什么不高興呢？珍珍拿到了布娃娃，用“”畫恐怖的詞語(yǔ)和句子。 小組學(xué)的任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)讀你們畫的句子。 簡(jiǎn)覺得人們用眼睛盯著她，在：中問(wèn)道：“你的包里有什么？ ”，這是珍珍()的表

3、現(xiàn)。 組學(xué)展，簡(jiǎn)不敢回家，媽媽也這么問(wèn)。 心虛，突然打雷，轟鳴聲罕見，嚇了一跳。 不久下起大雨來(lái)，一會(huì)兒珍稀全身濕透了。 她又冷又餓，越來(lái)越害怕，就急忙回家了。 一進(jìn)門，珍珍就哇地一聲哭了起來(lái)。 她害怕了，只是解釋了她所知道的，玩偶之后，簡(jiǎn)為什么會(huì)像以前那樣活潑幸福呢？ 她勇敢地承認(rèn)了()，所以是()的孩子。 只有()的人才能得到生活的樂趣。 失誤、誠(chéng)實(shí)、正直、珍珍都是可愛的人偶。 小組學(xué)習(xí)任務(wù)，展示單元1 :我是個(gè)小朗讀家，選擇自己小組最喜歡的段落朗讀。 建議：(齊讀、接龍讀、分角讀、個(gè)人讀等各種方法朗讀，也可以邊讀邊表演。 展示單元2 :自主展示小舞臺(tái)展示個(gè)人學(xué)習(xí)的精彩發(fā)現(xiàn)。 可愛的人偶是指()和改正了錯(cuò)誤的()。 只有()的人才能得到生活的樂趣。 趕緊寫一個(gè)洋娃娃、珍珍、誠(chéng)實(shí)、切身的誠(chéng)實(shí)故事吧，你身邊一定有很多誠(chéng)實(shí)的朋友和