在社會(huì)中成長(zhǎng).pptx

1、第一課 豐富的社會(huì)生活,第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活,第2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng),新課講解,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),大橋中學(xué)學(xué)生暑期走進(jìn)無錫“愛糧節(jié)糧”教育社會(huì)實(shí)踐基地開展體驗(yàn)活動(dòng),金山區(qū)萬名學(xué)生參加“金山情”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),石家莊外國語教育集團(tuán)學(xué)生開展國貨產(chǎn)品社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),杭州市第十二屆中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐崗位招聘會(huì)順利舉辦,暑期生活中，你是否有類似的經(jīng)歷，與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。,1、人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程,父母的撫育,同伴的幫助,老師的教誨,社會(huì)的關(guān)愛,知識(shí)技能不斷豐富,能力不斷提高,規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng),價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成 ,社會(huì)化,我 們,什么是社會(huì)化？包括哪些途徑？ 有什么表現(xiàn)？最終目標(biāo)是什么？,（1

2、）社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。 （2）社會(huì)化包括兩個(gè)途徑：社會(huì)教化和個(gè)體內(nèi)化。,社會(huì)教化是從社會(huì)環(huán)境因素入手分析社會(huì)化； 個(gè)體內(nèi)化則是從個(gè)體能動(dòng)性著眼探討社會(huì)化。,關(guān)鍵點(diǎn)撥,表現(xiàn)：我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提升，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成。,目標(biāo)：成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。,人的演變過程,探究與分享,棉花被送到紡織廠進(jìn)行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹。,對(duì)布匹進(jìn)行再加工，生產(chǎn)服裝,采摘棉花,服裝的生產(chǎn)過程,播種,收獲,食品加工,結(jié)合上圖，說明學(xué)習(xí)用品、食物、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的。,2、我們的成長(zhǎng)與社會(huì)有什么聯(lián)系？,我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的

3、方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。,圖書館看書,組織看電影,參觀博物館,1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾小城發(fā)現(xiàn)了“狼孩”，取名卡瑪拉和阿瑪拉。 據(jù)研究，七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她只懂得一般6個(gè)月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應(yīng)人類的生活方式，2年后才會(huì)直立，6年后才艱難地學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，但快跑時(shí)還得四肢并用。直到死也未能真正學(xué)會(huì)講話：4年內(nèi)只學(xué)會(huì)6個(gè)詞，聽懂幾句簡(jiǎn)單的話，7年時(shí)才學(xué)會(huì)45個(gè)詞并勉強(qiáng)地學(xué)幾句話。在最后的3年中，卡瑪拉終于學(xué)會(huì)在晚上睡覺，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習(xí)性

4、邁進(jìn)時(shí)，她死去了。據(jù)估計(jì)，卡瑪拉死時(shí)已16歲左右，但她的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子！,1、親社會(huì)行為的含義,親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。 人們?cè)诠餐纳鐣?huì)生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會(huì)行為。,2、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（原因）,（1）謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。 （2）參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。 （3）我

5、們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。,探究與分享,社會(huì)調(diào)查,志愿服務(wù),社會(huì)體驗(yàn),結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。,提示 要學(xué)會(huì)謙讓；要學(xué)會(huì)分享；要幫助他人；要關(guān)心社會(huì)發(fā)展；要積極投身于社會(huì)實(shí)踐；等等。,親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。,3、培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義,（1）親社會(huì)行為是人與人之間在交往過程中，維護(hù)良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)體一生的發(fā)展意義重大。 （2）培養(yǎng)親社會(huì)行為，能使我們有效地參與競(jìng)爭(zhēng)與合作、善于與人交往、具有較高的耐挫力和心理承受力、自覺遵守社會(huì)規(guī)范、具有利

6、他主義精神和助人行為等。,拓展空間,從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長(zhǎng)過程。,練一練,結(jié)合自己以往參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，寫一寫當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)在的感想和大家分享交流。,課堂小結(jié),1.實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的途徑主要是（ ） A.學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí) B.幫助老年人 C.經(jīng)常聽廣播讀報(bào)紙 D.社會(huì)成員的影響,隨堂演練,2.某學(xué)校在開展助殘的活動(dòng)中，許多同學(xué)發(fā)生了巨大的變化；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅(jiān)強(qiáng)了。可見（ ） A.人在社會(huì)中能夠不斷成長(zhǎng) B.我們應(yīng)該多了解社會(huì) C.社會(huì)化的過程就是我們成長(zhǎng)的過程 D.我們的情緒變化太大,3. “人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”。這句話告訴我們（ ） 要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索取人的一生若只是索取，人生就沒有意義 真正懂得生命價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會(huì)積極地為他人、為社會(huì)去奉獻(xiàn) 只要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義。 A. B C. D. ,4.我來決策 （1）我是獨(dú)特的我，我的行為活動(dòng)只能代表我自己。（