冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《 8.1 不進(jìn)位加法》教學(xué)課件

1、,不進(jìn)位加法,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),20以內(nèi)的加法,課堂練習(xí),8,課前導(dǎo)入,學(xué)生有多少人？加上老師一共多少人？,+,1,=,？,12,八五折,探究新知,擺一擺,先擺出一捆，再擺出幾根。,1個十和2個一，是12。,1個十和3個一，是13。,10加幾和十幾加幾的計算方法,探究點,計算十加幾，我們可以用數(shù)數(shù)的方法來計算； 更簡便的方法是利用數(shù)的組成來計算: 十加幾可以看成是1個十和幾個一合在一起，也就是十幾。,+,2,=,12,10,1個十,2個一,和,，就是12。,擺一擺,先擺出一捆，再擺出幾根。,1個十和2個一，是12。,1個十和3個一，是13。,+,2,=,12,10,+,3

2、,=,13,10,算一算,10,4,14,5,15,10,我發(fā)現(xiàn)：十加幾或幾加十都等于_。,十幾,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,想一想,一共有多少個花皮球？,十幾加幾或幾加十幾(不進(jìn)位)的計算方法？,探究點,計算十幾加幾(不進(jìn)位)，我們可以利用 數(shù)的組成，先把十幾分成10和幾兩部分， 然后算幾和幾相加，最后和10相加。,+,3,=,15,12,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,10,5,想一想,一共有多少個花皮球？,15,我發(fā)現(xiàn)：十幾加幾或幾加十幾(不進(jìn)位)， 十位都是 ，個位都是 加 的和。,12,1,13,15,4,19,算一算,1,幾,幾,學(xué)生有多少人？加上老師一共多少人？,+,1,=,15,12,課堂練習(xí),1

3、看圖列式計算。,3,13,7,17,10,10,2看圖列式。,12,4,16,14,3,17,3算一算。,12,14,19,18,13,16,15,11,17,16,18,19,19,18,19,17,16,19,4看圖列式計算,(1) (2) (3) (4),3,10,13,5,15,10,10,6,16,2,11,13,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,1計算十加幾，我們可以用數(shù)數(shù)的方法來計算；更簡便的方法是利用數(shù)的組成來計算，十加幾可以看成是1個十和幾個一合在一起，也就是十幾。 十加幾或幾加十都等于十幾 。,課堂小結(jié),這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,2計算十幾加幾(不進(jìn)位)，我們可以利用數(shù)的組

4、成，先把十幾分成10和幾兩部分，然后算幾和幾相加，最后和10相加。 十幾加幾或幾加十幾(不進(jìn)位)， 十位都是1，個位都是幾加幾的和。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于