語文人教版四年級下冊《全神貫注》

1、,第26課 全神貫注,執(zhí)教者：黃珊,思想者,巴爾扎特,上帝之手,憤怒的手,溫柔的手,沉 思,奧古斯迪羅丹是法國最著名的雕塑家，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，他的雕塑神態(tài)生動,內(nèi)涵豐富，深受世界各國人民喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。,介紹羅丹,“全神貫注”是什么意思?,質(zhì)疑課題,邀 摯 儀 咕 癡 鎖,(yo),(邀請）,（y),（儀態(tài)端莊）,(ch),（癡笑）,(zh）,（摯友）,(g),（嘰里咕嚕）,(su),（上鎖）,生字自學(xué) 拼讀并組詞,精神高度集中，很專注。 一個人的外表，包括包括容貌、姿態(tài)、 風(fēng)度等端正莊重。 莫，不能 ；名指表達，說出。沒有人 能說明它的奧妙（道理

2、）。,成語釋義,全神貫注： 儀表端莊： 莫名其妙：, , , ,默讀課文，用一句話概括課文主要寫了關(guān)于法國雕塑家羅丹的一件什么事情？,整體感知,主要內(nèi)容： 課文主要寫了法國大雕塑家羅丹專注雕塑作品忘記了客人的故事。,默讀課文，用“ ”劃出羅丹全神貫注工作的句子，并在書上寫寫自己的感受和體會。,自學(xué)探究,重點段朗讀、分析理解： 茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對

3、他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,重點段朗讀、分析理解： 茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,重點段朗讀、分析理解： 茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹

4、一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,重點段朗讀、分析理解： 茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加

5、激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,重點段朗讀、分析理解： 茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,作者分別抓住了人物的哪些方面表現(xiàn)了羅

6、丹藝術(shù)創(chuàng)作中全神貫注的工作態(tài)度？,學(xué)習(xí)課文,自由閱讀課文34自然段，找出表現(xiàn)了羅丹和茨威格動作和語言的句子。,茨威格見羅丹工作完了，走上前去準備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。 茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：“喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。”,茨威格見羅丹工作完了，走上前去準備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。 茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：“喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說

7、：“哎喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪?！?哎喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。,喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！,重點段朗讀、理解： 茨威格對這件事有很深的感觸。他后來回憶說：“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”,小組討論,聯(lián)系實際談?wù)剬φn文最后一句話的體會。,那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。,讀劃線句子，談?wù)勼w會？,意思理解：

8、做事要想取得成功，就要像羅丹一樣全神貫注，執(zhí)著追求。,羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了怎樣的精神呢？,羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)出的 工作態(tài)度和對藝術(shù)作品 的精神。,全神貫注,執(zhí)著追求、精益求精、堅持不懈,道理：只要是值得我們做的事情，都要全神貫注地去做。,從本篇課文中，同學(xué)們懂得了什么道理？,一個人應(yīng)當(dāng)擯棄那些讓人心顫的雜念，全神貫注地走自己腳下的人生之路。 斯蒂文森 天才是百分之一的靈感，百分之九十九的努力。 愛迪生,把人物寫活的方法： 1.用具體的事例展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。 2.仔細觀察人物的言行舉動。 3.抓住人物的動作神態(tài)、語言外貌心理活動進行細致地刻畫，在人物描寫中體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)或性格特征。,總結(jié)寫法,鞏固練習(xí),一、選擇合適的字，填在括號里。 摯 掣 經(jīng) 徑 （ ）友 風(fēng)馳電（ ） 已（ ） （ ）直 詳 祥 謙 歉 端（ ） 慈（ ） 道（ ）（ ）虛,摯 掣,經(jīng) 徑,詳 祥,歉 謙,羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰