6.阿長與山海經(jīng)

1、長母，她講的美女蛇故事真神秘，百草園蒙上了神秘的面紗。 那么，長媽媽是什么樣的人呢？我們起來看課文。 魯迅先生的散文從百草園到三味書屋，魯迅除了自己的先生壽鏡吾先生外，連個人也寫了。 這個人是誰，復(fù)習(xí)舊知識，阿長和山海經(jīng)，作者介紹，魯迅(18811936 )。 本名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。 代表作：小說集吶喊、彷徨、散文集朝花夕拾。 記住語言，抓住恐怖的傷痕，仰慕落雷，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼，恐懼。 從言行等細節(jié)可以說出)在作者的眼中，長媽媽是怎樣的人，研究文本，一篇文章的

2、前兩個介紹“長媽媽”的稱呼的由來，從中“長媽媽”能看到怎樣的社會地位？ 地位低，不受人重視(不幸)，研究課文，2作者寫了阿長什么樣的“我”討厭的生活習(xí)慣？ 你知道長媽媽的什么性格特征嗎？ 剪裁檢查的缺點是，包裝了很多東西，下流，不拘小節(jié)，和“大”字排列的睡相。 研究課文，三長媽媽知道什么叫“我”的急性子規(guī)則嗎？從這些規(guī)則的描寫中，可以看出長媽媽的什么性格特征(1)元旦道喜，吃福橘，(2)人死了就說“老了” 這些描寫可以看到長媽媽的什么性格特征？ 長毛的故事出乎我的意料，讓我感受到了長媽偉大的神力，從此對她“特別敬重”。 研究無知、淳樸、文本，5最“我”向她致敬的是什么？ 買入為“我”所仰慕的山

3、海經(jīng)。 研究課文，6、當阿長問山海經(jīng)什么時候，我是怎么想的，表達“我”的什么心理？ 她不是學(xué)者，說起來也沒用，但是既然聽到了，就對她也說了。 我對從她那里得到的山海經(jīng)沒有任何希望，只是在說話。 在她的心里留下隔膜輕視她。 研究課文，7、阿長買回山海經(jīng)時，“我”有什么反應(yīng)，表現(xiàn)出什么心情？ “好像遭遇了雷擊。 全體人員都顫抖得鎮(zhèn)靜不下來。 請馬上收下，打開紙包。 ”“這是一個很好的例子?！?在驚訝、感動的同時，向長媽媽表示了新的敬意。 買山海經(jīng)，寫下了長媽愛孩子，關(guān)心的美好品質(zhì)。 關(guān)心新的敬意，關(guān)心孩子，為“我”買山海經(jīng)，講述特別的敬意，無知，淳樸，“長毛”的故事，急躁善良，真誠，厭煩的規(guī)則，粗

4、俗，不拘小節(jié)，“大”，首先，阿長知道殺害了“我”的秘密文章最后以“仁厚而黑暗的地母啊，在你的懷抱中祝愿永安她的靈魂”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念。 對于阿長平時的行動，“我真的不佩服她”，對于阿長所知道的許多規(guī)則，我也很焦躁”，阿長對“我”講長毛的故事時，“我”也“產(chǎn)生了空前的敬意”，但之后也感情地朗讀。 最后兩個自然段直接表達了對長母的深切懷念。 文章的最后一句話是：“仁厚而黑暗的地母啊，想在你的懷抱中讓她的靈魂永安！ 這就是作者深切懷念的寫實描寫。假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她會讀魯迅這篇文章，對魯迅說什么？請同學(xué)們擠出課文內(nèi)容和人物性格的特點，展開想象的翅膀，給人物賦予新時代的特色，代替長媽

5、說話。選文-艾青大堰塞湖、我的家政婦大堰塞湖、我的家政婦。 她的名字是她出生的村莊的名字，她是兒媳婦。 大堰塞湖，是我的保姆。 我是地主的兒子，也是吃大堰塞湖奶長大的大堰塞湖的兒子。 大堰塞湖是為了撫養(yǎng)我而撫養(yǎng)了她的家，但是我是吃你的奶而撫養(yǎng)的，大堰塞湖啊，我的保姆。 大堰塞湖，今天我想起了看見雪你；你的被雪壓碎的滿是草的墳?zāi)?，你封閉的舊居屋頂枯死棉瓦菲，拓讀，拓讀，你的典型推一丈平方的園地，你面前長滿苔蘚的石椅，大堰塞湖，今天我看見雪想你你用你厚厚的手掌把我抱在懷里，撫摸我。你點起爐火，你拍下圍裙的炭火，你嘗到飯煮好了，你為兒子們山腰的荊棘撕裂的衣服修好，你在丈夫們的襯衫上懂得童年生活中的愛在你的童年生活中