中考?xì)v史總復(fù)習(xí)第一編教材知識(shí)速查篇模塊三世界近代史第15講資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大練習(xí)

1、第十五講資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大一、選擇題1(2017綏化中考)使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，成為日本歷史重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的事件是(D)A1861年農(nóng)奴制改革B查理馬特改革C大化改新 D明治維新2(2017荊州中考)1922年，美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯的紀(jì)念堂落成，紀(jì)念堂自落成之日，就成為美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的圣地。這主要是因?yàn)榱挚项I(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民(C)A擺脫了英國(guó)殖民統(tǒng)治B制定了1787年憲法C廢除了黑人奴隸制度D建立了美利堅(jiān)合眾國(guó)3(2016貴陽(yáng)適考)某班舉行歷史辯論會(huì)，甲同學(xué)說(shuō)：改革后，農(nóng)奴自由了，加快了國(guó)家近代化步伐。乙同學(xué)說(shuō)：農(nóng)奴一家人的收入都用來(lái)償

2、還贖買“份地”的貸款，生活一貧如洗，這是統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)民的公開(kāi)掠奪。他們辯論的主題是(C)A雅各賓派的土地政策B美國(guó)廢除黑人奴隸制C俄國(guó)1861年改革D蘇俄“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策4(20162017貴陽(yáng)期末考試)“分裂之家不能持久。我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。”最終林肯政府為此做出的最大貢獻(xiàn)是(B)A廢除種植園奴隸制B維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一C消除種族歧視D獲得國(guó)家獨(dú)立和民族解放5(20162017貴陽(yáng)期末考試)沙皇亞歷山大二世宣稱：“繼續(xù)拖延只會(huì)更加引起災(zāi)禍，只會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家，特別是對(duì)地主造成有害的、災(zāi)難性的后果?！边@表明亞歷山大二世改革的根本目的是(B)A農(nóng)奴制阻礙了資本主義工業(yè)的發(fā)展

3、B維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益C打擊封建勢(shì)力D擺脫民族危機(jī)6(20162017貴陽(yáng)期末考試)以下符合日本推行“文明開(kāi)化”政策的是(D)派遣留學(xué)生改革教育翻譯西方著作改進(jìn)軍事裝備發(fā)展近代工業(yè)A BC D7(2017德州中考)斯塔夫里阿諾斯在全球通史中寫道：“舊制度所顯示的破產(chǎn)導(dǎo)致舊制度的變革。第一個(gè)變革是解放農(nóng)奴” 與“解放農(nóng)奴”相關(guān)的重大事件是(C)A日本明治維新 B美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)C俄國(guó)1861年改革 D俄國(guó)十月革命8(2017鹽城中考)明治維新后，柳生家族的一郎賣了土地到工廠去工作，二郎上了免費(fèi)的學(xué)校。柳生家族生活變化反映出的改革措施有(C)廢藩置縣允許土地買賣鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)提倡文明開(kāi)化A BC D9

4、(20122013貴陽(yáng)期末考試)明治維新是日本近代化的起點(diǎn)，它從一個(gè)處于亞洲文明邊緣的小國(guó)，實(shí)現(xiàn)了“脫亞入歐”的歷史轉(zhuǎn)折。這里的“入歐”是指(C)A躋身于超級(jí)大國(guó)行列B演變?yōu)槲鞣絿?guó)家C過(guò)渡到資本主義社會(huì)D加入歐洲同盟10(20122013貴陽(yáng)期末考試)亞歷山大二世時(shí)期，俄國(guó)地主大都使用農(nóng)奴而不愿意使用機(jī)器打谷，原因是“打谷機(jī)器需要花費(fèi)很多錢，而農(nóng)奴一文錢也不要”。這種現(xiàn)象反映了(C)A機(jī)器生產(chǎn)不適合俄國(guó)農(nóng)業(yè)B使用農(nóng)奴的生產(chǎn)效率更高C農(nóng)奴制阻礙了工業(yè)化進(jìn)程D農(nóng)奴與地主關(guān)系非常密切二、非選擇題11【日本亞洲的例外】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。從地理環(huán)境看，日本可以說(shuō)是“上帝的棄兒”，陸地面積狹小，自然

5、資源匱乏，地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)。但從人文經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，早在十九世紀(jì)60年代末，它就學(xué)習(xí)西方，實(shí)施變革，“脫亞入歐”成為了亞洲的例外。后來(lái)成為第一個(gè)承辦奧運(yùn)會(huì)的亞洲國(guó)家，世界第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，簡(jiǎn)直就是“上帝的寵兒”。(1)十九世紀(jì)60年代末日本學(xué)習(xí)西方實(shí)施變革的重大歷史事件是什么？該事件中，日本在社會(huì)生活方面是如何“脫亞入歐”學(xué)習(xí)西方的？答：明治維新。仿效歐美，設(shè)立新式學(xué)堂，普及初等教育；政府提倡“文明開(kāi)化”，學(xué)習(xí)歐美的資本主義文明；蓋洋樓，吃西餐，穿西服，改變傳統(tǒng)的日本發(fā)型等。(2)二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展得益于哪個(gè)國(guó)家的幫助和扶植？除此之外，還有哪些原因？答：美國(guó)。原因：戰(zhàn)后日本進(jìn)行了民主改

6、革；政府制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策；引進(jìn)最新科技成就；重視教育和科技的發(fā)展。12【大國(guó)之路】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一,俄國(guó)農(nóng)奴,美國(guó)南方種植園材料二1933年，美國(guó)總統(tǒng)簽署了國(guó)家工業(yè)復(fù)興法，對(duì)惡性競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)界、不適應(yīng)生產(chǎn)力要求的生產(chǎn)關(guān)系、深陷貧困的勞工以及尖銳的勞資關(guān)系進(jìn)行了規(guī)定，從而加強(qiáng)了政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。鄧小平：“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒(méi)有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化。”材料三六個(gè)重要國(guó)家生產(chǎn)增長(zhǎng)指數(shù)表國(guó)別增長(zhǎng)指數(shù)年份美國(guó)英國(guó)聯(lián)邦德國(guó)法國(guó)意大利比利時(shí)193810010010010010010019491

7、741131001121011091955219134178149150135注：表格里的數(shù)據(jù)以1938年的為基數(shù)。(1)根據(jù)材料一的兩幅圖片，說(shuō)出：19世紀(jì)60年代初期，俄、美兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在怎樣的阻礙？它們分別是怎樣解決的？答：俄國(guó)：農(nóng)奴制；美國(guó)：南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)。解決：俄國(guó)：1861年農(nóng)奴制改革(或亞歷山大二世改革)；美國(guó)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)(或美國(guó)內(nèi)戰(zhàn))。(2)根據(jù)材料二中的兩段材料，分別說(shuō)出：20世紀(jì)30年代，美、蘇兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了怎樣的模式？答：蘇聯(lián)：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制(或“斯大林模式”)。美國(guó)：羅斯福新政(或國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì))、國(guó)家壟斷資本主義。(3)認(rèn)真分析材料三表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)出：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快的是哪個(gè)國(guó)家？結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析一下，第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因是什么？對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么啟發(fā)？答：美國(guó)。原因：美國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，占據(jù)了廣