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1、四(3)班家長(zhǎng)會(huì),溝通心靈 共同成長(zhǎng),四(3)中隊(duì),今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程: 一、校長(zhǎng)講話 二、班級(jí)(語(yǔ)文)情況分析 三、各科學(xué)習(xí)情況分析;,四(3)班是由58名來(lái)自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生30人,女生28人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性.,班級(jí)情況介紹,(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課;見到老師都能主動(dòng)問(wèn)好總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。,(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣

2、存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班58同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約43人,較好的約8人,一般的約5人,較不理想的約2人。,學(xué)習(xí)情況分析,二、期中考試 這次期中就語(yǔ)文而言試題難易程度適中,總分是5307分,人均91.5分多,最高分是100,最低31。在這次考試中,同學(xué)們主要存在的問(wèn)題,就是閱讀和作文減分,個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)。,認(rèn)識(shí)四年級(jí),四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。,中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這

3、種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:,1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。,2、心理方面 孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里

4、話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。,3、學(xué)習(xí)方面 說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?,F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了,主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前我班正在研究:六善學(xué)習(xí)法(善看、善聽

5、、善想、善講、善練、善記)。,4、課堂方面 四年級(jí)的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心做準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n并且每一節(jié)課都要做課件,來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化比較嚴(yán)重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,相反的,一部分學(xué)生上課時(shí),思想總是游離在課堂之外,也沒(méi)見他玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,但就是不知道老師說(shuō)什么,也不積極思考問(wèn)題。久而久之,成績(jī)下滑很嚴(yán)重,惰性很強(qiáng)。如張淼淼同學(xué)和上學(xué)期比下滑現(xiàn)象特別嚴(yán)重。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標(biāo),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。,四、存在問(wèn)題 1、課堂上總有學(xué)生

6、管不住自己,不僅不認(rèn)真聽講,還要影響別人;部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,大聲吼叫,安全問(wèn)題實(shí)在令老師擔(dān)憂。 2、部分學(xué)生身上帶錢,愛(ài)買零食,不過(guò)要有一個(gè)度。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。 3、習(xí)慣不好。主要表現(xiàn)在日常行為方面。如:衛(wèi)生習(xí)慣、參加集體活動(dòng)等方面。 4、作業(yè)方面 開學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿?傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時(shí)有發(fā)生。,4由于各方面的原因,有個(gè)別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,可能有些家長(zhǎng)也感覺(jué)到了,很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁,并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了,就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的

7、時(shí)候,老師和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用,家長(zhǎng)在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣,使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變,久之,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué),厭師,厭世。,以上問(wèn)題,我們老師一定會(huì)想辦法去解決,但是學(xué)校教育離不開家庭教育,如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育,那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果,所以,在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議:,誰(shuí)在教育孩子?是家庭?還是學(xué)校? 既是家庭,也是學(xué)校。馬卡連柯,民風(fēng)、世風(fēng),皆起于家風(fēng)。家庭要 正確地引導(dǎo)孩子,不但“養(yǎng)”,還要 “教”,更要“育”。魏書生,這世界上沒(méi)有比教育孩子成人更重要 的事情了。 柏拉圖,與全體家長(zhǎng)共努力,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):

8、 “兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧” 。,哪怕天下人都看不起你的孩子,做父母的也應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。,父愛(ài)如山,父愛(ài)的山是在兒女成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴累積而成的;父愛(ài)的山是一種力量,支持著子女的一生。山是父親,你是一座不倒的山,永遠(yuǎn)矗立在兒女們心中。,母愛(ài)如水,有高山流水的壯觀偉大,有容納江海的偉大,有細(xì)細(xì)綿綿的情絲。母愛(ài)如水,孜孜不斷地流淌著,滋潤(rùn)著每一個(gè)子女的心田。,為什么孩子不愿與父母交流,父母的話都不愿聽?為什么孩子屢教不改?

9、,無(wú)論是誰(shuí),解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情,這里沒(méi)有靈丹妙藥,但卻有許多心理教育的原則和技巧,建議一:身教重于言傳,教育無(wú)他,榜樣而已,建議二:“斥責(zé)”要有的放矢,批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng),甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此,在批評(píng)孩子前一定要有的放矢,建議三:重結(jié)果更重過(guò)程,有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),學(xué)習(xí)是否有效率,或者是否適合孩子,而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí),還不斷地提醒孩子還有不足,這個(gè)錯(cuò)誤不該犯,那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果,讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心,甚至是把

10、父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在面對(duì)考試時(shí),更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率,而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望,不能有好的出息,結(jié)果可想而知。,建議四:別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師,信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存,就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣,作業(yè)不愿完成,久之,成績(jī)下降,形成惡性循環(huán)。,現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū),誤區(qū)之一:由寵愛(ài)而溺愛(ài); 誤區(qū)之二:由失望而暴力; 誤區(qū)之三:由失望而冷漠; 誤區(qū)之四:由期望而狂熱; 誤區(qū)之五:由信任而偏信; 誤區(qū)之六:由愛(ài)護(hù)而袒護(hù); 誤區(qū)之七:由憐愛(ài)而包辦; 誤區(qū)之八:由托付而推卸; 誤區(qū)之九:由疼愛(ài)而無(wú)限滿足; 誤區(qū)之十:由分歧而不配合。

11、,理想的家長(zhǎng)八條做法: 1 .老師家長(zhǎng)要以身作則,為孩子做出表率 2 .創(chuàng)造良好的家庭氛圍。 3 .要允許孩子出錯(cuò)。 4 .放手讓孩子做他想做又能做的事。 5 .幫助孩子建立廣闊的智力背景。 6 .讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。 7 .不要和別的孩子攀比 8 .有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍,做好孩子的 護(hù)航使者,再富也要苦孩子,為人父母者,在孩子面前所表現(xiàn)出來(lái)的做人修養(yǎng),比愛(ài)更重要。因?yàn)樗歉改笇?duì)孩子進(jìn)行家教的靈魂。,行為養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格 性格決定命運(yùn),孩子成功教育 從好習(xí)慣培養(yǎng)開始,好習(xí)慣 成就好未來(lái),成功和失敗,都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。,成功是有層次的,對(duì)于最后一名同學(xué),考倒數(shù)第二就是成功,因?yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對(duì)手。,孩子的心靈是一塊神奇的土地,播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲人生。,感恩教育 是最好的道德教育,責(zé)任教育 是最好的理想教育,自制教育 是最好的行動(dòng)教育,任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。,您的關(guān)注, 是孩子的期待; 您的贊賞, 是孩子的驕傲; 您的鼓勵(lì), 是孩子的動(dòng)力。,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的教育家 爭(zhēng)當(dāng)出色的雕塑家,結(jié)束語(yǔ),最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。孩子是我們希望,我們多希望他們能好好生活

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