七年級(jí)政治第三課自己的事情自己干PPT.ppt

1、先聽個(gè)故事輕松一下: 小明出生在一個(gè)生活優(yōu)裕的家庭,經(jīng)過(guò)高中三年的努力學(xué)習(xí)后,他考上了夢(mèng)寐以求的國(guó)內(nèi)名校北京大學(xué),但他最后不得不放棄了這個(gè)名校,轉(zhuǎn)上離家較近的深圳大學(xué),你知道是什么原因嗎? 原因是:他不會(huì)自己洗衣服,連基本的生活都不能自理,而這些從小都是媽媽幫他干的,但他不可能帶媽媽上北京.,第三課 走 向 自 立 人 生 第 一 框 自己的事自己干一 自立人生少年始先讓我們來(lái)整體了解課文內(nèi)容吧:請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文34-35頁(yè)然后回答下列問(wèn)題:,1.什么是自立? 自立就是自己的事情自己干.比如說(shuō),自己洗衣服,自己獨(dú)立完成作業(yè),自己去商場(chǎng)購(gòu)物等. 2.自立的表現(xiàn)? 可以這樣說(shuō),人的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)

2、不斷提高自立能力的過(guò)程.從學(xué)會(huì)走路開始,我們就獲得了身體的自立;當(dāng)我們能夠自己吃飯,穿衣時(shí),我們就有了自立生活的體驗(yàn);直到將來(lái)走上工作崗位,能夠自己養(yǎng)活自己了,我們就獲得了基本自立的人生.自立的生活表現(xiàn)在方方面面,也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展.,請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文36-38頁(yè)然后回答下列問(wèn)題:3.為什么我們要成為自立的人?(即人生需自立的原因),36頁(yè)家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃,學(xué)校是我們成長(zhǎng)的溫室.但我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中,終究要走進(jìn)社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨,見世面.38頁(yè)人生需自立如果我們不能從現(xiàn)在起,在父母和老師的幫助下,自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來(lái)的社

3、會(huì)中立足.,4.自立的意義(即自立對(duì)自己各方面成長(zhǎng)有那些好處?)(36 頁(yè)第二段),答:自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程,是我們生活能力的鍛煉過(guò)程,也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程.在這個(gè)過(guò)程中,我們不斷地完善自己,學(xué)會(huì)自尊,增強(qiáng)自信,提高法律意識(shí);逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人,善于與他人溝通和交往,和諧相處;積極融入社會(huì),關(guān)愛(ài)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì),成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人.,我們現(xiàn)在已經(jīng)掌握課文的理論知識(shí)了,下面就讓我們想一想,議一議,從我做起,從身邊的小事做起,成為一個(gè)自立的人吧!,1.讀課文34頁(yè)的漫畫故事,并想想:小曦的東西自己拿,萌萌的東西卻讓大人拿.你贊同誰(shuí)的做法?為什么?

4、 2.在你身邊有沒(méi)有類似的現(xiàn)象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō).,1.答:贊同小曦的做法.因?yàn)樗雷约旱臇|西自己拿,自己的事情自己能做的都要自己做，這是自立的表現(xiàn).,2.有,比如說(shuō):在生活上,有些同學(xué)的衣服本來(lái)是可以自己洗的了,但還要父母代勞,有些同學(xué)長(zhǎng)這么大了還從來(lái)沒(méi)有干過(guò)家務(wù);在學(xué)習(xí)上,做不出作業(yè)就抄同學(xué)的等等. 但這不能完全怪孩子,培養(yǎng)自己的自立能力要父母,家庭,社會(huì)相結(jié)合. 請(qǐng)看下面的漫畫:春游.,春游,請(qǐng)看下面這個(gè)故事: 中日少年夏令營(yíng)較量1992年8月，77名日本孩子與30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)

5、用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺(jué)；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？,讓我們找一找生活中那些是自立的表現(xiàn),并討論課文35頁(yè)的問(wèn)題:,在生活中,我們所做的許多事情,都是自立的表現(xiàn). 我自己做作業(yè),復(fù)習(xí)功課,從不用父母督促,陪伴. 我自己騎自行車上學(xué). 我是班干部,能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情. 我自己去超市,書店,購(gòu)買自己所需的生活用品和文化用品. 我的衣服自己洗. 我家打掃衛(wèi)生,飯后洗

6、碗,由我負(fù)責(zé). 我自己乘火車去外地的大伯家. 我的父母工作忙或外出時(shí),我能夠自己做飯,料理自己的生活. 我的父母病了,我能陪他們?nèi)メt(yī)院,還能在家里照顧他們. 這些自立的表現(xiàn),哪些屬于個(gè)人生活的范圍,那些屬于家庭,集體社會(huì)生活的范圍? 在這些自立的表現(xiàn)中,你能做到幾項(xiàng)? 除了這幾項(xiàng),你自己還有什么自立的表現(xiàn)? 制作一個(gè)表格,根據(jù)重要性和難易程度,把你生活中各種自立的表現(xiàn)排列出來(lái),并作出說(shuō)明. 把自己制作的表格在全班展示.,供參考的答案:這些自立的表現(xiàn),屬于個(gè)人生活的范圍的有: ,屬于家庭生活的范圍的有: 屬于集體社會(huì)生活的范圍有:屬于集體社會(huì)生活的范圍的有: .,在了解了自己的自立能力后,讓我們

7、來(lái)看看別人的自立能力如何?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文36-37 的漫畫并回答下列問(wèn)題:關(guān)于是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問(wèn)題,同學(xué)們的議論可以分為兩種觀點(diǎn):,觀點(diǎn)一: 父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.,觀點(diǎn)二: 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用 你同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二?說(shuō)說(shuō)理由.,供參考的答案:同意觀點(diǎn)二.因?yàn)檫@名大學(xué)生已經(jīng)成年,就應(yīng)該自立.這是道德的要求,也是法律的要求.這個(gè)大學(xué)生可以通過(guò)打工掙學(xué)費(fèi),打工也是一種學(xué)習(xí).,讓我們來(lái)看看美國(guó)的家庭教育: 自謀生路,不要給別人添麻煩 美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。 父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值

8、，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。,名言警句,自立歌滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h。,自食其力,生活是甘甜的;卑躬屈膝,生活是酸苦的-諺語(yǔ),日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無(wú) 一例外地背上一個(gè)小背包,1.星期二放學(xué)后,小王同學(xué)回到家,爸爸媽媽因臨時(shí)加班不能回家做飯.下王雖然很餓,但他還是一直等爸媽回來(lái)做晚飯.關(guān)于這件事情下列說(shuō)法正確的是:( ),A.小王同學(xué)的自尊心很強(qiáng). B.小王同學(xué)的自立能力很差. C.小王同學(xué)的自立能力很強(qiáng). D.小王同學(xué)相信自己一定能吃上飯.,2.在走向自立的過(guò)程中( ) 能鍛煉和提高生活能力能不段提高心理和道德品質(zhì)能學(xué)會(huì)理解他人,適應(yīng)并融入社會(huì)能增強(qiáng)自尊和自信, B. C. D