讀《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》有感

1、讀幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略,光煜藝術(shù)幼兒園 謝小紅,作者簡介,宋文霞山東省淄博市實驗幼兒園園長，山東省學(xué)前教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，淄博市學(xué)前教育協(xié)會會長。先后被評為山東省特級教師、山東省教學(xué)能手、淄博市幼教學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市十佳師德標(biāo)兵、市優(yōu)秀校長、市教學(xué)能手。先后在各級幼教刊物發(fā)表論文近二十篇，主持的有效挖掘生活環(huán)節(jié)中的課程資源課題研究榮獲中國學(xué)前教育研究會“十一五”研究成果一等獎。,王翠霞山東省淄博市實驗幼兒園教學(xué)副園長，中學(xué)高級教師。先后被評為山東省特級教師、省教學(xué)能手、淄博市教書育人楷模、市名師人選、市幼教學(xué)科帶頭人等16項榮譽稱號，多次執(zhí)教省、市級公開課，先后在各級幼教刊

2、物發(fā)表論文20篇并多次獲獎。主持的有效挖掘生活環(huán)節(jié)中的課程資源課題研究榮獲中國學(xué)前教育研究會“十一五”研究成果一等獎。先后5次參加山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書的編寫工作。,內(nèi)容簡介,入園、盥洗、進(jìn)餐、喝水、如廁、自由活動、午睡、離園是幼兒園的八大生活環(huán)節(jié)。能否把這八大環(huán)節(jié)組織好，直接關(guān)系著幼兒教師的教育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行。全書每個環(huán)節(jié)各成一章，每一章又分為兩部分：常規(guī)要求和指導(dǎo)要點；問題診斷與應(yīng)對。尤其是在第二部分，根據(jù)不同年齡段兒童存在的問題，提供了大量的策略、活動、兒歌和故事。無論是初入職的新手教師，還是在生活環(huán)節(jié)組織方面缺乏技巧的老教師，都可以從本書中獲益匪淺。,幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組

3、織策略 推薦序追尋生活化的幼兒教育（虞永平） 第一章入園好時光 第二章趣味來盥洗 第三章溫馨進(jìn)餐點 第四章輕松如廁去 第五章科學(xué)來喝水 第六章活動懂自護 第七章甜蜜午睡時 第八章幸福離園曲,名家推薦,虞永平（著名學(xué)前教育專家，南京師范大學(xué)教授） 沒有哪個年齡段的教育像幼兒教育那樣迫切地需要回歸生活，沒有哪個年齡段的課程像幼兒園課程那樣迫切地需要生活化。只有給幼兒提供生活化的課程，幼兒的生命才能得到適宜和有效的發(fā)展，幼兒才會有美好的童年生活。山東省淄博市實驗幼兒園長期以來堅持研究幼兒園生活環(huán)節(jié)教育，將幼兒園各生活環(huán)節(jié)作為重要的課程內(nèi)容，將幼兒全面發(fā)展教育落實到各生活環(huán)節(jié)之中，她們將如何組織來園、

4、喝水、盥洗、進(jìn)餐、午睡、如廁、運動及離園等環(huán)節(jié)作為重要的研究課題，在實踐中進(jìn)行深入的研究，形成了一系列行之有效的方法和策略，也鞏固了教師們關(guān)注幼兒生活環(huán)節(jié)的觀念。這是幼兒教育生活化的一種嘗試和一個方面，也是貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）值得倡導(dǎo)的一種行動。,2、以兒歌形式的貫穿 在幼兒午睡起床穿衣環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子們把衣服的圖案穿反，針對這個現(xiàn)象，在穿衣環(huán)節(jié)中可以教孩子們玩“鉆山洞”的游戲。即：把衣服上的小動物圖案帖在桌子上，頭從下面的大洞口里鉆出來，再把胳膊從兩邊的小洞里鉆出來。并加以小兒歌的形式：“小小雞，變呀變，鉆出蛋殼看一看。攥緊袖口伸翅膀，一捋絨毛頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！痹谟變哼叴┮路r邊說兒歌，增

5、加了游戲性，同時也不會再穿反衣服。,該書中提出的許多策略都是值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)的，我舉幾個例子：,1、入園好時光 入園環(huán)節(jié)是幼兒在園一日生活的開始。“好的開始是成功的一半。”教師要緊緊抓住這一環(huán)節(jié)在入園準(zhǔn)備、晨檢、晨間活動中，有計劃地組織各種有趣的活動，才能讓幼兒以一種愉悅的情緒開始，以充滿自信的自我服務(wù)開始，以不斷增強的各種能力開始，投入到一天豐富多彩的生活中。情緒安撫策略值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)托班“五個一”策略有效地?fù)嵛總€別幼兒的情緒：抱一抱、哄一哄、說一說、查一查、定一定。大班引導(dǎo)幼兒通過向別人訴說自己的委屈、煩惱，讓不良情緒得到適度的排解和宣泄。保持良好情緒，表達(dá)自己的心情和感受，樂于與他

6、人分享快樂。,3、 環(huán)節(jié)過渡要動靜結(jié)合 小年齡段的孩子注意力持續(xù)時間不長，因此在環(huán)節(jié)過渡上也要動靜結(jié)合。如在戶外活動前，對 于老師的提要求環(huán)節(jié)幼兒總有不注意聽的。因此每次都可采用不同的形式，有時用靜悄悄的貓媽媽的形式，帶寶寶出去鍛煉身體，再配以漂亮的頭飾，孩子們會安靜的跟媽媽出去。有時還可以變成蹦蹦跳跳的小青蛙，孩子們會爭先恐后的一展自己的身手。還可以用美麗的蝴蝶，孩子們翩翩起舞。每天都給幼兒新鮮感，對于幼兒的發(fā)展以及幼兒活潑的天性是一種很好的培養(yǎng)。,學(xué)習(xí)了幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略結(jié)合自己的工作，我發(fā)現(xiàn)了許多的不足：如組織一日活動中缺少計劃的制定；相關(guān)的策略能否巧妙地應(yīng)用等等。認(rèn)識到，想讓孩子真正的認(rèn)識、理解不是一堂課就能解決的，需要通過老師在一日活動中不斷地滲透，不斷地提升。并且還需把一日活動有有效性的開展，處處都要以幼兒的需要為原則，讓幼兒在和諧、寬松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。堅持綱要精神，樹立科學(xué)的