三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們周?chē)耐寥?教案 蘇教版

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)校：新橋小學(xué)班級(jí)： 三年級(jí)人數(shù)：日期： 月 日學(xué)科：科學(xué)課題：我們周?chē)耐寥澜虝r(shí)：執(zhí)教：姜美玲1、 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：1、能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)土壤。2、會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。3、能夠與同伴交流觀察結(jié)果?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道土壤里有什么。2、知道土壤里生活著許多小動(dòng)物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、愿意親近土壤。2、意識(shí)到土壤與動(dòng)植物有著密切的聯(lián)系。2、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)：（1）內(nèi)容分析：本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材第1單元土壤與生命中的第1課。本課教學(xué)通過(guò)運(yùn)用多種感官觀察土壤，知道當(dāng)?shù)赝寥赖幕窘M成部分,能利用感官和簡(jiǎn)單的工具對(duì)土壤進(jìn)行較細(xì)致的觀察，做好簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)

2、記錄，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述自己的研究過(guò)程和研究結(jié)果；通過(guò)學(xué)生親身的體驗(yàn)和觀察，達(dá)到親近土壤，意識(shí)到土壤和生命有密切關(guān)系的這一目標(biāo)（2）學(xué)生分析：對(duì)于生活在城市中的低年級(jí)學(xué)生而言，對(duì)土壤的直接的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒(méi)有，因?yàn)槭芗议L(zhǎng)教育的影響，有的孩子甚至認(rèn)為土壤“臟”，“有細(xì)菌”等。所以，要上好這堂課，必須讓孩子們親自對(duì)土壤進(jìn)行實(shí)地考察，改變他們以往不全面或者錯(cuò)誤的看法和態(tài)度，讓孩子們?cè)敢庥H近土壤和土壤里的小動(dòng)物，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)土壤的意識(shí)。教 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、挖一挖，找一找。二、看一看，比一比三、拓展1、我們校園里哪里有土壤？2、想一想，土壤里可能有什么？3、討論：在

3、外出進(jìn)行觀察時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？3、 小組合作，到室外挖土。1、 哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)在挖土?xí)r有什么發(fā)現(xiàn)？2、 教師引導(dǎo)孩子們討論：表面的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些動(dòng)物生活在土壤里，這些動(dòng)物在土壤里干什么？3、下面大家就可以把土放在白紙上研究了。為什么要放在白紙上？4、大家開(kāi)始研究吧，別忘了做個(gè)記錄5、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，注意創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)。6、你們的小組是否觀察仔細(xì)呢？下面前后兩個(gè)小組交換土和記錄紙，觀察一下別的小組的土，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。7、教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出差異，說(shuō)出觀察中不同的發(fā)現(xiàn)。8、組總結(jié)一下，土壤中有哪些東西？今天我們一起去校園里觀察了土壤，并有了很多新發(fā)現(xiàn)

4、。你們能把這些新發(fā)現(xiàn)和新感受用清新、優(yōu)美的文字或是栩栩如生的圖畫(huà)描繪出來(lái)嗎？希望大家能利用課余時(shí)間到公園、田野等更多的地方仔細(xì)觀察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤樣本加以觀察。學(xué)生回答思考討論師生小結(jié)：1、注意安全；2、不要破壞環(huán)境,更不能傷害土壤中可能存在的動(dòng)植物；3、及時(shí)記下自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物，可先照樣子畫(huà)下來(lái)；4、盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤里有些什么。小組討論、回答小組討論白紙作底便于觀察小組合作研究全班交流。觀察別的小組的土壤組交流小組匯報(bào)。孩子們知道要出教室考察土壤是非常興奮的，如果他們不知道考察的目的和注意事項(xiàng)，考察肯定會(huì)變成玩耍。讓孩子說(shuō)一說(shuō)，這樣既對(duì)孩子們進(jìn)行了自己制定規(guī)則約束自己的訓(xùn)練，又讓孩子們對(duì)考察目的加深理解。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，是孩子們把觀察經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、升華為知識(shí)的環(huán)節(jié)，所以要特別注意引導(dǎo)孩子們相互交流、討論。研究別人的研究，這是本課的一大探究特點(diǎn)。學(xué)生常常陶醉于自我的研究成果，認(rèn)為自己的研究是最好的，表現(xiàn)于在別人發(fā)言的時(shí)候總是忙著自己的討論。交換一下，研究別人的研究，讓他們自我發(fā)現(xiàn)對(duì)方不足的地方，同時(shí)也讓對(duì)方找出自己的不足，產(chǎn)生思維上的震撼力。板書(shū)設(shè)計(jì)