27 清澈的湖水

1、27 清澈的湖水,R 二年級上冊,學習目標,1.會認12個生字，會寫8個字。（重點） 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。（重點） 3.有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。（難點）,新課導入,面對這清澈的湖水，你想到了什么？,知識備查,新三字經(jīng)：保護環(huán)境（節(jié)選） 人生存，靠環(huán)境；重保護，不容等。群山禿，河水腥；物種減，天空蒙。 洪水猛，損失重，沙塵暴，逐年兇。食苦果，應覺醒；大自然，敲警鐘。 你我他，快行動，愛動物，惜生命。樹多栽，草多種；惜資源，盡其用。,字詞學習,失,sh,我會寫,覺,ju,扔,rng,掉,dio,眼,yn,睛,jng,造句：明明上課

2、總是聚精會神地聽講，目不轉睛地盯著黑板。,紙,zh,船,chun,我會認,點擊下面的視頻開始筆順學習吧！,【行駛】（車、船）行走。 【欣賞】享受美好的事物，領略其中的趣味。 【山巒】連綿的山。 【消失】（事物）逐漸減少以至沒有。 【張望】向四周或遠處看。 【展翅欲飛】張開翅膀想要飛翔。,風景景色 入神入迷 變幻變化 欣賞觀賞,美麗丑陋 吸引排斥 清澈渾濁 消失出現(xiàn),【描寫湖水的詞語】 水波粼粼 風平浪靜 碧波蕩漾 清澈見底 水平如鏡 波光搖曳 湖光山色 水波不興 微波起伏,朗讀課文,讀準字音，讀通句子，思考并總結課文的主要內(nèi)容。,整體感知,小潔坐在船上，一邊欣賞美景。正當她想把面包紙扔進湖里時

3、，她看到湖水的美麗，她緊緊攥住了面包紙。,課文解讀,自讀課文，找出描寫美景的句子：,（1）感悟山石美,看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。,像,像,像,排比、比喻,連用三個“像”組成排比句，讓文章有氣勢，同時運用了比喻的手法，借助想象生動形象地寫出了湖兩岸的風光。,湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。,（2）感悟湖水美,運用比喻的修辭手法把湖水比作一面鏡子，寫出了湖水的清澈迷人。,喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！突然

4、，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。,（3）觀賞活潑的小魚,神態(tài)、動作,這段話是對小潔的神態(tài)、動作描寫，“不滿”說明了小潔對小男孩的行為感到生氣，“用企盼的目光望著湖水”的動作表現(xiàn)出小潔對美好自然環(huán)境的期盼。,小潔喜歡這一灣清澈的湖水嗎？從哪寫句子可以看出？,小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖里。,“緊緊攥著、生怕”表現(xiàn)出小潔不想破壞這美麗的景色，贊美了她美好的心靈，, 船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。,通過動作“飛快地向前跑

5、”和神態(tài)“眼睛一亮”的描寫，我們能猜測到小潔發(fā)現(xiàn)的是垃圾箱，結尾讓人回味無窮。,拓展延伸,保護環(huán)境，要靠我們每一個人。我們在欣賞享受的同時，也不要忘記呵護我們的生存環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞環(huán)境，把保護環(huán)境作為一種自覺的行為。,讀了這篇課文，你有什么感悟？,板書設計,隨堂演練,1、看拼音，寫詞語。 rng dio ju de zh chun ( ) ( ) ( ),扔掉,覺得,紙船,2、詞語搭配連一連。,白色的 湖水 清澈的 浪花 企盼的 景象 美麗的 目光,3、拓展閱讀。,觀書有感朱熹 半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊。 問渠那得清如許, 為有源頭活水來。,課后作業(yè),大自然里清澈的湖水，干凈的草地，碧藍的天空、蔥綠的森林，這么美麗的景色是不是仍然有人在破壞？你能想到什么好辦法來保護嗎？以文明，只差那么一點點為主題，開展一次討論會。,課后習題參考答案,1.讀讀背背朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 朗讀指導：朗讀本文時，要表現(xiàn)出文章的起伏變化，表現(xiàn)出人物的內(nèi)心感受前后的不同。,背誦指導：先在文章中挑選自己喜歡的部分，再熟讀成誦。,2.讀讀說