園長幼兒園心得體會(huì)

1、園長幼兒園心得體會(huì)關(guān)于園長幼兒園心得體會(huì)模板集錦7篇園長幼兒園心得體會(huì) 篇1教師要通過常規(guī)的培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實(shí)踐結(jié)合起來，使幼兒構(gòu)成良好的生活習(xí)慣。處理好班級(jí)的各種關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作共同弄好班級(jí)的工作，班主任要充當(dāng)好兩重角色當(dāng)好1個(gè)班主任必須處理好與幼兒，同班教師、家長這3者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參加游戲，學(xué)習(xí)、構(gòu)成教育的協(xié)力，這樣才能更好的完成好班務(wù)工作。做好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家1起作好本班的各項(xiàng)工作，對出現(xiàn)問題時(shí)調(diào)和解決，使大家1直保持積極的工作熱忱、團(tuán)結(jié)1致。班主任首先要與家長作好交換工作，促進(jìn)家園之間相互了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而不是將責(zé)任1推了之

2、。另外一方面，要充分信任每位老師，讓大家積極主動(dòng)的解決問題、增進(jìn)工作；讓每位老師勇于說出自己的意見和看法，誰的意見公道采取誰的；鼓勵(lì)每位老師積極主動(dòng)與家長交換，與家長建立朋友關(guān)系、合作的關(guān)系；其2，作好幼兒的教育管理職責(zé)，增進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。班內(nèi)教師共同配合，班級(jí)中的每一個(gè)教師都有自己的特長，有的善于與家長溝通，要有的善于常規(guī)管理工作，有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等，在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)老師的才華，給老師發(fā)揮才華的舞臺(tái)。例如：在班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)程中，我們班3位老師總是目標(biāo)1致，相互配合，當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時(shí)，我們老師之間也是分工合作，公道、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手，這時(shí)候保育老師

3、將桌子進(jìn)行消毒，1位老師在組織幼兒室外游戲，1位老師在水房組織幼兒洗手，這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條穩(wěn)定。教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的1個(gè)班，每位幼兒的自理能力都特別強(qiáng)，常常想幫老師干活，幼兒的積極性都特別高漲，精力旺盛，根據(jù)這1特點(diǎn)我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個(gè)崗位的小組長，每位小組長都有1個(gè)胸牌，如：澆花組長：每天早上來園首先把我們班的植物澆1次水，衛(wèi)生組長：每天視察那位小朋友隨地仍垃圾，淑口組長：每天吃完飯后檢查那位小朋友沒有淑口，那位小朋友做的很好，我們就連沖廁所，擺椅子都有專人負(fù)責(zé)。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵。現(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且

4、現(xiàn)在，許多平時(shí)打鬧難的幼兒，都由于有事在身，沒有時(shí)間打鬧了。獲得家長的信任，讓家長成為班務(wù)工作的合作者展開班級(jí)工作中很重要的1個(gè)內(nèi)容就是家長工作，工作僅靠幼兒園自己的努力還不夠，也需要家長的密切配合。為此，幼兒園每一個(gè)學(xué)期初每一個(gè)班進(jìn)行家長會(huì)，對上學(xué)期的總結(jié)和對本學(xué)期的安排給家長詳細(xì)的轉(zhuǎn)達(dá)；還通過辦“家園聯(lián)系窗”來展現(xiàn)我們每周每個(gè)月的計(jì)劃，以求獲得共鳴，獲得家長的理解和支持配合，并通過這些辦法進(jìn)1步了解到幼兒的實(shí)際情況，使幼兒園采取的教育實(shí)行更有針對性。園長幼兒園心得體會(huì) 篇2赴鄭州幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的培訓(xùn)，我想我們每個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對我

5、個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我來講非常有必要，由于它不但讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開放了視野，解放了思想，感動(dòng)了內(nèi)心。不管是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語表達(dá)的收獲。加上與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集1堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。1、多種情勢的學(xué)習(xí)、提高了理論水平我作為1名年輕園長，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到根據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大，總的來講，各位老師以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對

6、我來講是1個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是1次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。2、案例的分析、警惕了自我老師通過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給他人找問題的時(shí)候比較容易，但給自己找問題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難，所以專家讓給我們通過查找他人問題的方式來提示自己不犯類似的毛病，正確處理各種關(guān)系是干好工作的條件之1。事例也告知我們沒有好的上下級(jí)的關(guān)系、大眾關(guān)系，終究導(dǎo)至工作沒法展開，所以我們要側(cè)重注意自己的言談舉止，處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作。3、專家的講座、找準(zhǔn)了自己的不足和差距在各老師的講座進(jìn)程中，我學(xué)到了作為1名園長如何把所學(xué)的理論知識(shí)利用于實(shí)際工作中

7、去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。固然找到差距并不是全搬硬套他人的方式方法，而是鑒戒他人的方式來完善自己的方法。4、讓幼兒園成為花園、樂園、家園下午到鄭州回族2幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝潢的格言語句和孩子們的畫畫散發(fā)著1種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是1所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和裝備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以鑒戒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“

8、樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具有的能力。1是貫徹履行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。2是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。3是開辟創(chuàng)新能力，就是以大無畏的精神，在原本的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)公道。4是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每一個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)做終生的任務(wù)。要想把工作做好，就必須具有這4個(gè)能力，由于作為新世紀(jì)的園長人材就要順應(yīng)時(shí)期的發(fā)展，跟上時(shí)期的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度取得知識(shí)，感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將

9、盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中，用1份做人的真誠和愛心、1份責(zé)任完成上級(jí)交給的每項(xiàng)任務(wù)，以上是對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。園長幼兒園心得體會(huì) 篇3帶著對事業(yè)的尋求、對工作中的困惑、對教育未來的美好向往，我有幸參加了這次園長管理提升培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼間，15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活，感慨頗深。、由于這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，聆聽了教授： 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長：陳海平、張連珍、于嫻、丁麗等等專家的精彩講座，真是收獲頗豐。這次培訓(xùn)既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長的工作實(shí)踐和

10、對相干園所的介紹；既有專題講座，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動(dòng)，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓(xùn)，使我們意想到：幼兒園的管理者，必須要有1整套系統(tǒng)的、成功的實(shí)行策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、幫助教師實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值的服務(wù)理念。同時(shí)也使我們意想到：管理者如果沒有思想，就沒有前途；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；沒有實(shí)力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境地。這次培訓(xùn)還觸及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問題，通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入分析和認(rèn)真思考，到達(dá)了我們學(xué)員之間相互交換、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互增進(jìn)和共同提高的終究目

11、的。并且要求我們在今后的工作中，要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中，重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上重視細(xì)節(jié)，尋求出色；在教學(xué)教研上，重視團(tuán)隊(duì)，尋求專業(yè)；在園所發(fā)展上，重視創(chuàng)新，尋求特點(diǎn)；力爭使自己成長為1名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領(lǐng)或增進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。總之，感謝省培能讓我有這樣的機(jī)會(huì)參加高真?zhèn)€培訓(xùn)，感謝這次為我們培訓(xùn)的老師，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的奔騰，讓我的理念又得到1次刷新。我將帶著我的思考、我的希望1同打包返航園長幼兒園心得體會(huì) 篇44月22日至26日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修，參加幼兒園

12、園交換班學(xué)習(xí)。在此期間，我們凝聽了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第1時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討現(xiàn)代文化和管理特點(diǎn)，聽取了各幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來自全國各地的部份園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特點(diǎn)等問題進(jìn)行了交換。這次培訓(xùn)活動(dòng)不但使我開辟了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了1場深入的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀進(jìn)程中，使我真正了解了甚么是教師專業(yè)，甚么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，和如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后展

13、開教師培養(yǎng)和本身培養(yǎng)方面指明了方向。其次，作為1名老園長，對當(dāng)甚么樣的園長，辦甚么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具有的觀點(diǎn)和要求和現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、裝備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行動(dòng)并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的展開幼兒園的相干教育，他的這1講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。

14、使我們意想到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效力給我們提供了1些明確的方法。在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深入解讀。作為1名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營建科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)1步系統(tǒng)學(xué)習(xí)綱領(lǐng)精神，建立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)建立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心甘心當(dāng)好家長同等的合作火伴，當(dāng)好教職工展開幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德增進(jìn)幼兒教育科

15、學(xué)發(fā)展。1、敬業(yè)、樂業(yè)筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地。弄好幼教工作的根本在于全部教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書育人，增進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推動(dòng)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)做1種事業(yè)、1門藝術(shù)、1門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋覓樂趣、體驗(yàn)幸福。全部教職工對幼教工作建立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。2、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推動(dòng)

16、幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資手機(jī)版。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就可以為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園范圍的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日趨提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的情勢，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與展開班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切

17、實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。3、重視精細(xì)化管理，進(jìn)1步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是依照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，增進(jìn)每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這1目標(biāo)，我們要以進(jìn)1步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒1日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，

18、不管生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在增進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，針對活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交換，增進(jìn)他們健康成長。1位學(xué)者說過：”對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在增進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，對1個(gè)”初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神糧食。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員1定交出1份滿意的答卷。我們1定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升1個(gè)檔次，我希望，在不久的將來會(huì)有1批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園”當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐1

19、段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的奔騰。園長幼兒園心得體會(huì) 篇5班主任既要作好教師的組織者、調(diào)和者，又要作好幼兒的教育者、管理者。在這里，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家同享：1、處理好各種關(guān)系。我深感要當(dāng)好1個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這3者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性，構(gòu)成教育的協(xié)力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。做班主任，說到底，就是做人的工作，與人和睦共處且促使全部團(tuán)體能通力合作。例如，在與老師和家長溝通時(shí)，我會(huì)用最虔誠的心與他們交換溝通，但要注意溝通方式技能，如對他人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提示，總之

20、，要尊重他人的感受，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼其間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班集體建設(shè)成1個(gè)溫馨、和諧的小家庭。比如：有個(gè)別孩子就想欺侮我，企圖摸索我的脾氣，他調(diào)皮時(shí)我1連喊他幾聲沒1點(diǎn)反應(yīng)，直到看到我變了臉色，才有些收斂；但對有些孩子來講就是發(fā)火也沒用，因而我就試著和他交換，例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋，看起來很調(diào)皮，當(dāng)你對他們多1點(diǎn)關(guān)心，他會(huì)學(xué)著漸漸看你的臉色行事，乃至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說這說那啦個(gè)沒完，看他的表情就知道你在關(guān)心他，他就會(huì)有好地表現(xiàn)。1、班內(nèi)教師共同配合在班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)程中，我們班3位老師總是

21、目標(biāo)1致，相互配合。在教育教學(xué)活動(dòng)中，上課老師展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師密切地配合，幫助帶班教師保持課堂秩序，協(xié)助做好相干的配班、準(zhǔn)備工作。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧、不專著等情況時(shí)，配班教師及時(shí)地予以提示或制止。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)1要求，向幼兒說明要求，然后再出去。這樣，在活動(dòng)中，才能對幼兒的不良行動(dòng)給予1定的束縛。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作，公道、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)展開地有條不紊。2、學(xué)會(huì)公道安排分工、有效合作我常常主動(dòng)承當(dāng)任務(wù)，善于安排好班上的工作，班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是1個(gè)人的氣力是有限的，正所

22、謂“1個(gè)竹籬3個(gè)樁，1個(gè)好漢3個(gè)幫”，要做好班主任，除要“以身作則”，勇于承當(dāng)責(zé)任以外，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，促使全部團(tuán)體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒風(fēng)格”，要學(xué)會(huì)公道安排分工、有效合作。3、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。我們班是全園幼兒年齡最大的1個(gè)班，每一個(gè)幼兒自理能力都非常強(qiáng)，常常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干，這怎樣辦，聽了魏老師的1番話，我也學(xué)起了魏老師，孩子們精力旺盛，沒活干，我來給他們找活干。窗臺(tái)上總是比較亂，這個(gè)由王雅雯負(fù)責(zé)，每天1來就開始整理，這1天里她都負(fù)

23、責(zé)。整理好了就由嘉獎(jiǎng)。如果今天她沒來怎樣辦，沒關(guān)系有替補(bǔ)的。我班的書柜，宋明茜、馬銘浩負(fù)責(zé)。電視柜宋開寧，衣柜是吳英特、妞妞。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在我們班每一個(gè)他人，都有事情做，人人有活干。而且現(xiàn)在，許多平時(shí)打鬧的幼兒，都由于有事在身，沒有時(shí)間打鬧了。2、建立開放民主的班風(fēng)良好的班風(fēng)是1種精神風(fēng)采，1種座右銘，1種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可使每位老師都積極主動(dòng)、充滿干勁。“沒有規(guī)矩，不成方圓?！比绻?個(gè)老師僅僅只是酷愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那末這個(gè)班給人的感覺就是1盤散沙。1個(gè)班級(jí)混亂的緣由，是由于沒有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒常常不知

24、道該做甚么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行動(dòng)是班級(jí)所接受和贊美的，哪些行動(dòng)是班級(jí)所不允許、應(yīng)當(dāng)被制止的，教師要盡可能讓每個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的1點(diǎn)。只有你說到做到了，才能建立自己的威望。讓調(diào)皮的孩子不敢隨意鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作眼睛要看老師，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動(dòng)作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。1、讓幼兒明確活動(dòng)要求不論是展開甚么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩

25、位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的條件下再去展開活動(dòng)，這樣，不但幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動(dòng)常規(guī)，比如，在情形數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講授以后，就請幼兒在坐位上坐好，等教師分發(fā)好操作材料、要求提清楚以后再動(dòng)手操作；在戶外游戲時(shí)，教師在出去之前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。2、教師既要相互合作，又要明確職責(zé)。班內(nèi)教師之間真實(shí)的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的條件下，在分工的基礎(chǔ)上，每一個(gè)人都優(yōu)良高效地完成自己的工作，并在班級(jí)整體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不

26、會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。3、獲得家長的信任，讓他們成為班務(wù)工作的合作者展開班級(jí)工作中很重要的1個(gè)內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了這些方式：平和親切的態(tài)度與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強(qiáng)的不安全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅(jiān)持每天的來園和離園老師都在班，方便家長，撫慰家長。還有，要多站在家長的立場上斟酌問題，對我們本身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并積極改正。我每次遇到家長提出的問題時(shí)，我都會(huì)記在小本子上，然后再盡力去做好，讓家長相信把孩子放在這個(gè)班是10分放心

27、的。與家長有甚么誤解或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，獲得家長的體諒。而不是避開不理會(huì)，讓家長覺得你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，從而讓誤解愈來愈深，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時(shí)候，家長就會(huì)舊賬全翻出來。其實(shí)，有時(shí)1些很小的事情，可能就感動(dòng)了家長，讓他足夠的相信你。4、提高法律意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)安全意識(shí)。幼兒活潑好動(dòng)，容易產(chǎn)生人身傷害事故，老師稍有個(gè)忽視就有可能付法律責(zé)任。種種相干的報(bào)導(dǎo)常見諸報(bào)端，時(shí)刻提示我們作為1班之主的班主任要提高法制意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。例如，外出漫步時(shí)，有法制意識(shí)的老師，就會(huì)檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好，會(huì)吩咐孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子，及時(shí)制止孩子的1些冒險(xiǎn)行動(dòng)。5、建立有自

28、己特點(diǎn)的班級(jí)。管理1個(gè)班級(jí)不是說看見別的班這樣好，我也就隨著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風(fēng)格。只有建設(shè)1個(gè)勇于創(chuàng)新的特點(diǎn)班級(jí)，才能真實(shí)的讓同行、領(lǐng)導(dǎo)、家長看到你的獨(dú)到之面，也才會(huì)對你所管理的班級(jí)有深入的印象。這里說的特點(diǎn)，不1定是說你本身的特長，也能夠是你管理方面比他人更突出的某1方面。比如：有的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)好，有的班級(jí)常規(guī)工作抓的到位，有的班級(jí)家長工作展開好等等。還有的班級(jí)在平時(shí)展開的教育活動(dòng)情勢新穎，讓大家覺得印象深入等等。只要我們用心在上面了，相信每一個(gè)老師都會(huì)發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。而我們班的特點(diǎn)不但是幼兒美術(shù)作品，還有背誦宋詞，每周都背兩首，并且為幼兒講授簡單意思。幼兒都能朗朗上口。

29、6、班主任要充當(dāng)好兩重角色。首先，做好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家1起作好本班的各項(xiàng)工作，對出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)和解決，使大家1直保持積極的工作熱忱、團(tuán)結(jié)1致的方向。1方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交換工作，促進(jìn)家園之間相互了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而不是將責(zé)任1推了之。另外一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每位教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問題、增進(jìn)工作；讓每位老師勇于說出自己的意見看法，誰的意見公道采取誰的；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長交換，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。其2，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)工作，

30、盡到對幼兒的教育管理職責(zé)，增進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。7、做好有效力的班級(jí)計(jì)劃我在弄好班級(jí)管理工作最深的體會(huì)是“計(jì)劃于工作之前”。做甚么事情都要有計(jì)劃，比如在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)的作計(jì)劃是學(xué)期工作的重要條件，為將要產(chǎn)生的事情做到心中有數(shù)，提早將解決問題的措施想好，那末在展開工作時(shí)，便能從容不迫的“兵來將擋水來土淹”。再說，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要首先自己腦袋里有1個(gè)大致的方向，然后不斷地搜集資料，切忌不要臨時(shí)“抱佛腳”。由于沒有計(jì)劃的事情有時(shí)就會(huì)顯得太隨便。再如，班級(jí)的常規(guī)，1定要做到心中有數(shù)，開學(xué)的時(shí)候就讓孩子依照要求去做，孩子就會(huì)覺得這是1種習(xí)慣，不會(huì)產(chǎn)生壓力，如果常規(guī)1開始沒有固定好，就很難把他們不好的習(xí)慣

31、糾正過來。由于他們已習(xí)慣了不好的習(xí)慣。只有1開始就固定下來，然后不要隨便的改變它。孩子自但是然構(gòu)成了1個(gè)模式，構(gòu)成了固定的1日作息習(xí)慣?？傊?，班主任工作是1門藝術(shù)，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”；班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)。既要作好教師的組織者、調(diào)和者，又要作好幼兒的教育者、管理者。既要相互合作，又要明確職責(zé)。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨(dú)到的管理方法，我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)，爭取把班級(jí)工作做得更好！園長幼兒園心得體會(huì) 篇6非常有幸于20年1月8日12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師

32、帶領(lǐng)下，參加了承德市“1025”第1期幼兒園園長任職資歷培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們凝聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第1幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不但使我進(jìn)1步開辟了視野，增長了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足的地方。回顧這次學(xué)習(xí)進(jìn)程，真是收獲頗豐，感慨頗深。首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，曉得了與幼兒園息息相干的教育法規(guī)，更進(jìn)1步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)當(dāng)怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做1

33、名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地展開幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了甚么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，和怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后展開教師培養(yǎng)和本身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長，對當(dāng)甚么樣的園長，辦甚么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具有的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、裝備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)

34、中，我們深入的感遭到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的1句樸實(shí)的話時(shí)刻繚繞耳畔：我也很多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎樣發(fā)展了。不知道我作為1名直接的幼兒園的管理者，還有甚么理由不好好學(xué)習(xí)呢?第1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營建科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)延續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工展開幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)

35、揮示范園的輻射作用。第2，深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)建立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在平常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，常常深入教職工和家長中，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德增進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的1切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮榜樣作用。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，鑒戒他人反思自己，肯定今后努力的方向：1、明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的整體目標(biāo)及具體計(jì)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日益規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)良化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特點(diǎn)，在特點(diǎn)中求提

36、高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。2、具體措施1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人材匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來講是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的情勢，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與展開班級(jí)管理工作的

37、藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特點(diǎn)繼續(xù)展開農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到，每周1交換研討，每班1特點(diǎn)，每學(xué)期展開1次美術(shù)作品展評(píng)。4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行動(dòng)習(xí)慣，為幼兒1生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的整體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相干的教育內(nèi)容，將無

38、形的知識(shí)，實(shí)行到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。5、規(guī)范1日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。要依照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，增進(jìn)每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這1目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒1日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以同等的態(tài)度對待家長，耐心、誠懇聽取家長的1些公道化的建議。通過展開家長會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種情勢與家上進(jìn)行交換和溝通，爭取營建和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過展開育兒交換主題會(huì)，耐心告知家長要應(yīng)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，

39、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每一個(gè)孩子都不斷的提高成長。7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣揚(yáng)工作。幼兒園平常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不但記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心非常欣慰;孩子積存作品財(cái)富，更是長大后永久美好的回想。我們幼兒園的資料積累工作成績的是多人的夢想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長在來園接送孩子的進(jìn)程中就可以育兒有所獲。在61、每個(gè)月的親子活動(dòng)中充分展現(xiàn)我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭我園在各方面到達(dá)實(shí)質(zhì)性的提高?？傊屛覀円赃@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行動(dòng)，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民大眾滿意的幼兒教育，使孩子們畢生受益，使幼兒園的