愛蓮說PPT說課

1、周敦頤,愛蓮 說,周敦頤,愛蓮 說,說課環(huán)節(jié),說教材 說教法 說學(xué)法 說教學(xué)過程 說板書設(shè)計(jì),說教材,課文特點(diǎn) 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn),1 課文特點(diǎn) 愛蓮說是初中語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。是宋代哲學(xué)家周敦頤寫的托物言志的名文，他以具有高尚品格的”蓮”自比，委婉地批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)，追求富貴的世風(fēng)，表明了自己不與世俗同流合污的態(tài)度，在今天仍有借鑒意義。,2 學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析和理解文言文的能力，因此，課文的基本知識(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和探究，老師授課應(yīng)當(dāng)側(cè)重于課文的鑒賞和作者的思想分析。當(dāng)然，要學(xué)好文言文就需要老師合理的引導(dǎo)。,3 教學(xué)目標(biāo) 了解”說”

2、的這種文體和作者簡介。 積累文言詞語和文言句式 掌握托物言志的寫作手法和對(duì)比手法的運(yùn)用 了解作者潔身自好的高尚品質(zhì)，塑造學(xué)生完美人格,4 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：愛蓮說的重點(diǎn)是“愛”，那么作者是怎么突出對(duì)蓮的愛呢？理解運(yùn)用對(duì)比襯托的作用. 難點(diǎn)：本文寫蓮是實(shí)，寫“愛”是虛，以實(shí)寫物，以虛言志，理解托物言志的寫法是本文的難點(diǎn),說教法,1,多媒體輔助法：以猜謎語的方式引出本文的主題-蓮花，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而快速進(jìn)入本篇課文。 2、朗讀教學(xué)法：主要是引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀的方式，把握文章大意。 3、分組討論法：在講課過程中通過討論蓮花的品性，使學(xué)生融入課文的意境，體會(huì)作者思想。,說學(xué)法,1 誦讀法：通過誦

3、讀，識(shí)記課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。 2 自主學(xué)習(xí)法：課前預(yù)習(xí)，使用工具書查閱資料。 3 合作探究法：對(duì)于課文中有一定難度的問題，如蓮與“君子”的關(guān)系，作者的思想等問題，讓學(xué)生在合作的氛圍中積極參與，自主學(xué)習(xí)。,說教學(xué)過程,1，導(dǎo)入課文，簡介作者和題目 2，課文朗讀，整體感知 3，分析課文，把握框架 4，精讀課文，掌握重難點(diǎn) 5，積累知識(shí)，布置作業(yè),1，導(dǎo)入課文，簡介作者和題目 猜謎語 ： #小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。 #泥里一條龍，頭頂一個(gè)蓬，身上一節(jié)節(jié)，滿肚小窟窿。,關(guān)于蓮花的詩句： 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 -楊萬里 清水出芙蓉，天然去雕飾。 -李白 采蓮南

4、塘秋，蓮花過人頭。 樂府民歌,字茂叔，道州營道人。 宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。 晚年在廬山蓮花峰下建濂溪 書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。 他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人， 對(duì)宋明的哲學(xué)思想有很大影 響。,是議論文的的一種文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。 愛蓮說就是說說愛好蓮花的問題。,說,2，課文朗讀，整體感知 首先，請(qǐng)同學(xué)們先默讀一遍課文，結(jié)合工具書和課下注釋，從整體上對(duì)本文進(jìn)行梳理； 其次，聽錄音朗讀，初步感知文章的節(jié)奏和情感 。 然后，請(qǐng)大家再次進(jìn)行正確的朗讀，劃出重點(diǎn)字詞 。,互 相 共 交 同 流 探 討,3，分析課文，把握框架 設(shè)計(jì)方案：學(xué)生默讀課文，理

5、清全文的基本脈絡(luò)， 明確文章內(nèi)容。 具體實(shí)施：學(xué)生思考討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，討論之后由老師引導(dǎo)總結(jié)。,設(shè)計(jì)方案 通過提問題的方式，讓大家理清本文的脈絡(luò)： 1 文中最能概括蓮高貴品質(zhì)的句子 2 找出文中比喻君子不同流合污的句子。 3 本文哪段話寫出蓮的高貴品質(zhì),4，精讀課文，掌握重難點(diǎn) 1本文重在寫蓮，開頭卻寫菊花和牡丹，為什么 ，這里運(yùn)用了什么手法 【側(cè)面襯托】 2花與人有什么關(guān)系，文中菊花，牡丹和蓮花都象征了哪些人，在文中找出依據(jù)。 3作者為什么愛蓮，找出原因并說說這是什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者怎樣的志向,5，積累知識(shí)，布置作業(yè) 1 背誦并默寫短文。 2愛蓮說中稱蓮是“花之君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。,說板書設(shè)計(jì),蓮的形象及其所蘊(yùn)含的“君子”品格 出淤泥而不染 - 潔身自好 予 濯清漣而不妖 質(zhì)樸 獨(dú) 中通外直 正直 君子 不蔓不枝 高尚 愛 香遠(yuǎn)益清 美名遠(yuǎn)揚(yáng)