語文人教版八年級下冊《云南的歌會》課件.ppt

1、群山深處，哈尼梯田一層一層朝著天際鋪陳,時光流逝，麗江古城依然聚散著屬于自己的文化氣息。,瀘沽湖和她獨(dú)特的豬槽船 相互依存,述說著動人的故事,彩云之南，遙遠(yuǎn)的邊陲之地。東川那片紅土地上的陽光，熾熱、透明、奪目 。,云南石林以她獨(dú)特的姿態(tài)屹立在高空之下,人們在村寨的廣場上盡情地舞蹈著,云南的歌會 沈從文,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能通過閱讀課文，說出云南歌會的特點(diǎn) （重點(diǎn)） 2、能結(jié)合記憶中的云南跑馬節(jié)原文中的關(guān)鍵語句, 通過對課文中重點(diǎn)句段的研析,深入體會云南的歌會的真正魅力。（難點(diǎn)） 3、能通過對課文語言的分析揣摩，品味文章精妙的語言。（重點(diǎn)）,檢查預(yù)習(xí),迤西 蹲踞 酬和 譬喻 淳樸,柞木 熹微 龍吟鳳

2、噦 即物起興,y,j,h,p,chn,zu,x,hu,Xng?,作者簡介： 沈從文(19021988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授大公報文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集邊城、散文集湘行散記、論著中國古代服飾研究。,二、自學(xué)發(fā)現(xiàn)“云南的歌會”的特點(diǎn) 自由朗讀課文，邊讀邊思考： 1.課文中寫到了哪些唱歌的人物？ 2.他們分別在什么場合唱歌？唱歌的形式是怎樣的？ 2-3段 歌唱場合與形式： 4段 歌唱場合與形式： 5段 歌唱場合與形式：,（年輕女人、趕馬女孩、老

3、吹鼓手、村中百姓、戴勝鳥、云雀）,“山野對歌” “山路漫歌” “村寨傳歌”,發(fā)現(xiàn)之一：在云南的山山水水、村村寨寨中都能聽到這形式多樣、內(nèi)容豐富的歌聲， 云南的人民就是這樣在美妙的歌聲中 詩意地生活,原文中還有這么一句話： “從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠(yuǎn)不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了?！?參考： 這里的“活人”應(yīng)該是指“鮮活”的生命健康的、自然的，有活力的，積極向上的生命狀態(tài)。,三、探究分組品讀課文,三、探究分組品讀課文 作者寫的是普通的人、普通的景，你從哪些句子可以品味出他們“鮮活”的生命狀態(tài)？ 品讀一：第2、3自然段“山野對歌” 品讀二：第4自然段“山路漫歌” 品讀三：第5自然

4、段“村寨傳歌”,品讀一：第2、3自然段“山野對歌”,交流探討：這是個什么樣的女子？這種年輕女子，在昆明附近村子多的是，這樣普通的人物在沈從文先生的筆下是怎樣變得鮮活起來的呢？,品讀二：第4自然段“山路漫歌” 交流探討：本段主要寫了哪些景物？沈從文先生是怎樣把這些常見的景物寫得“鮮活”起來的呢？”,沈老的話：產(chǎn)生這種山歌實(shí)有原因，如果沒有一種適當(dāng)?shù)膶ο蠛吞厥猸h(huán)境作為土壤，這些歌不會那么樸素真摯而美妙感人,一方水土養(yǎng)一方人,品讀三：第5自然段“村寨傳歌” 交流探討：你從哪些句子讀出“詩意的生活”？從哪些句子品出“鮮活的生命”？找出句子并賞析。 1.“詩意的生活” 句子： 賞析： 2.“鮮活的生命”

5、 句子： 賞析：,云南人民對歌聲的執(zhí)著吸引了沈從文，豐富了他對云南少數(shù)民族精神的認(rèn)識執(zhí)著。這正是沈從文追求的“人情美和人性美”。 從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠(yuǎn)不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了。 記憶中的云南跑馬節(jié),三、小結(jié)：,發(fā)現(xiàn)之二： 云南如此美妙的歌聲，醞釀出詩意的生活，詩意的生活必定孕育鮮活的生命。 普通的人同樣可以擁有：,詩意的生活 鮮活的生命,教師寄語： 生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。 生活并不缺少美，而是缺少積極樂觀、追求美的心靈。,四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，拓展延伸 課文讓我們認(rèn)識了這么多鮮活的生命，他們詩意地生活，對藝術(shù)執(zhí)著，對生活充滿熱愛，反思自己的生活，圍繞“我們周

6、圍人的生存狀態(tài)”展開討論，思考我們應(yīng)該怎樣地生活？,他始終以“鄉(xiāng)下人”的視角, 從鄉(xiāng)村的民風(fēng)民情中發(fā)掘人性中優(yōu)美、自然、鮮活的生命形態(tài) ,以喚醒那些在塵世風(fēng)煙中漸次迷失的靈魂。 邵燕祥說：“從文的作品 可以不舍晝夜地流下去，潤 澤當(dāng)代的直到后代的無數(shù)焦 渴的靈魂?！?在今天這個物質(zhì)喧囂忙忙碌碌的現(xiàn)實(shí)世界里，我們周圍跋涉著太多疲于奔命而日益滄桑的靈魂(包括我自己)。 感謝沈從文！ 是他，讓我們停下腳步，去體味這些鄉(xiāng)野間自在優(yōu)美的生命； 是他，讓我們回望來路，去揀拾那些本就存活于我們生命中的自然鮮活的基因。 我想，我們是不是應(yīng)該 ,讓清風(fēng)明月走進(jìn)心靈,讓勞心苦形的生命 重新吐露嫩綠的枝芽,我期待著

7、大家每天都有燦爛的笑容，讓我們的生命鮮活滋潤地筆立于天地之間！,六、課堂達(dá)標(biāo)，中考鏈接 閱讀課文2-3自然段，回答下列問題1、下列對句子中的加點(diǎn)字在文中所指代的內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、“這是種生面別開的場所”中的“這”指唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。B、“唱的多是情歌酬和”“多“字在文中說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容。C、“種種不同方式”具體包含以下幾種對歌方式：見景生情，即物起興；提出問題，等待答解；互嘲互贊，隨事押韻。D“蹬個十來下就可平梁”， “平梁”是指姐妹們打秋千時的高度。,2、下列對語段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng) （）A、描繪山野對歌的場面，表現(xiàn)云南人民的聰明才智。B、概括介紹云南民歌的幾種表現(xiàn)形式。C、概括介紹年輕婦女不僅會唱歌，還會打秋千。D、描繪了年輕婦女演唱民歌得勝后的神態(tài)。3對畫橫線處描寫人物的方法判斷正確的一項(xiàng) （）A、動作描寫心理描寫 B、動作描寫神態(tài)描寫C、神態(tài)描寫心理描寫D、神態(tài)描寫外貌描寫,4、對文中畫曲線語句理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（） A、這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在眼前。 B、通過一系列動作的細(xì)節(jié)描寫，道出了她們得勝后由衷的喜悅之情，同時也表現(xiàn)出人物直率潑辣、開朗質(zhì)樸的