七年級英語下冊《Unit 8 I’d like some noodles》教學(xué)設(shè)計 人教新目標(biāo)版

1、山東省棗莊四中七年級英語下冊Unit 8 Id like some noodles教學(xué)設(shè)計 人教新目標(biāo)版（一）、教材分析本單元的中心話題是如何在飯店訂餐以及進(jìn)行簡單的廣告或海報的簡單寫作方式，本課時是要掌握點(diǎn)餐常用語。主要語言結(jié)構(gòu)為：掌握would like的用法，正確辨析可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和綜合語言運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析在知識基礎(chǔ)方面缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度；思維能力方面雖有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，但知識擴(kuò)展運(yùn)用的能力尚有待培養(yǎng)。有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信、羞于表現(xiàn)等思想顧慮；鼓勵他們勇于張嘴。此外，學(xué)生對

2、有關(guān)食物的單詞掌握不多，所以，課前前置作業(yè)為使用一百易網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)單詞，并了解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。三、教法滲透初一學(xué)生活潑好動，喜歡生動形象的課，所以本節(jié)課我充分發(fā)揮一百易學(xué)習(xí)平臺的作用，注重從設(shè)置情景入手，激發(fā)學(xué)生的興趣；在教學(xué)策略方面采用“任務(wù)型”教學(xué)法、情景教學(xué)法，設(shè)計了從市場調(diào)查開始，到餐館試營業(yè)，再到創(chuàng)業(yè)成功，活動任務(wù)有連貫性，由淺入深，通過對基本句型和重難點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)、也使學(xué)生感受到了成功。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)（1）、語言知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用四會三會詞語、句型，并對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與區(qū)分。（2）、語言技能目

3、標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型點(diǎn)餐，能在真實情景中熟練運(yùn)用。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、語言綜合運(yùn)用能力、聽力、英語會話能力、與他人合作的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)人文情景，學(xué)生身臨其境感受和體驗，使語言學(xué)以致用，做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會在活動中學(xué)習(xí)英語的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神及養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)日常生活中有關(guān)食物的名稱。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)與區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。 3、含有 would like 的特殊疑問句及其回答。難點(diǎn): 1、would like 的用法。 2、模擬生活場景點(diǎn)菜、用餐等對話

4、。六、教學(xué)過程 Task 1 Free talk（課件展示KFC、餃子店、面館的圖片。）Ask questions like this:What would youlike to eat on weekends?Where would youlike to go?說明would like的意思。 創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題，初步接觸本單元語法項目。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)了口語，同學(xué)之間交流了食物的詞匯，也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。Task 2 Speaking出示一些食物的圖片，檢查前置作業(yè)的完成情況?？焖僬f對全部單詞的小組獲勝.請同學(xué)辨析可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 檢查學(xué)生根據(jù)掌握單詞的情況,辨析一些可

5、數(shù)名詞和不可數(shù)名詞.Task 3 Listening competition.1.播放錄音，然后讓學(xué)生回答問題。練習(xí)主語是第三人稱時would like的用法。2.再次放錄音，填寫所缺單詞，寫出正確答案,快速完成的小組展示。 訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語，再次學(xué)習(xí)Id like.這一句型。3.第三遍聽錄音，比賽誰能把聽到的句子復(fù)述出來。(鼓勵學(xué)生大膽說,詞、句、短語均可） Task 4 Task4.Market Survey市場調(diào)查: 如果你要策劃開一家Mr Li 分店，調(diào)查幾位顧客詢問他們喜歡的口味及最受歡迎的碗型。 并列出簡單的菜譜。 讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識綜合運(yùn)用到實際中去，練習(xí)重難點(diǎn)句型。Task

6、 5 Role play飯館試營業(yè) waiter/waitressand customer.“最佳服務(wù)員”和“最佳顧客”評選活動。（出示準(zhǔn)備好的衣服、菜單等道具） 鼓勵學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗發(fā)揮自己的想象力，合理編排，大膽展示 Task 7 Exercises課堂檢測（學(xué)案）請完成最快的小組展示答案，并及時作出評價。分層作業(yè)設(shè)置：Group A 19Group B 17Group C 89學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)討論，訂正答案。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，速度快，意見一致的小組展示。 Task 8 Summary讓學(xué)生先在小組內(nèi)總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后分組匯報。Task 9 Homework:同學(xué)們，辛苦工作一天的父母一定很累，晚餐給他們做碗營養(yǎng)豐富的面條吧！ 教學(xué)反思 這是一節(jié)對話課型。因為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺對單詞的預(yù)先學(xué)習(xí)，為課堂上節(jié)約出很