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1、【課前預(yù)習(xí)】一、氯酸鉀和二氧化錳制氧氣1.藥品:氯酸鉀(顏色 )和二氧化錳(顏色 )2.原理(文字及符號(hào)表達(dá)式): 。3.實(shí)驗(yàn)裝置(與高錳酸鉀制取氧氣的相同,只少棉花)二、過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣1.藥品: 雙氧水(顏色 )和二氧化錳(顏色 )2.原理(文字及符號(hào)表達(dá)式): 3. 實(shí)驗(yàn)裝置(適用于:液體與固體不加熱條件下制氣體)所需儀器有: 、 、 、 、 。三、催化劑定義:在化學(xué)反應(yīng)中,能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的 和 在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有變化的物質(zhì)。其在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫 作用。四、化合反應(yīng): 氧化反應(yīng): 分解反應(yīng): 【過(guò)程導(dǎo)學(xué)】一、分解氯酸鉀制取氧氣1.藥品:_2.反應(yīng)原理
2、: _3.實(shí)驗(yàn)裝置: 發(fā)生裝置包括; _收集裝置包括:_二氧化錳在中所起的作用是 ;二、分解過(guò)氧化氫制取氧氣仔細(xì)觀察教師所展示的過(guò)氧化氫和二氧化錳,將其物理性質(zhì)記錄在下面:過(guò)氧化氫(H2O2):顏色 , 狀態(tài) ;二氧化錳(MnO2) 顏色 , 狀態(tài) ;反應(yīng)原理: 實(shí)驗(yàn)裝置 二氧化錳在中所起的作用是 ;溫馨提示:1、加藥品時(shí)要先固后液。2、過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),一般選用5%-10%的過(guò)氧化氫溶液?!舅伎肌磕阒涝卺劸七^(guò)程中酒曲的作用嗎?催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的 ,而本身的 和 在反應(yīng)前后都 發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫 ?!局更c(diǎn)迷津】正確理解催化劑的概念,
3、要明確以下三點(diǎn):(1)催化劑具有“一變”和“兩不變”的特點(diǎn)。“一變”是改變化學(xué)反應(yīng)速率。兩不變是指:物質(zhì)本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變。(2)同一個(gè)反應(yīng),可有不同的催化劑。(3)催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不能增大或減少生成物的質(zhì)量?!纠?】下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是( )A.催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反應(yīng)速率的 B.二氧化錳是催化劑C.沒(méi)有二氧化錳的催化,過(guò)氧化氫也能分解放出氧氣 D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變【思考交流】小組內(nèi)交流討論,根據(jù)實(shí)驗(yàn)【2-5】能否確定二氧化錳是本實(shí)驗(yàn)的催化劑?說(shuō)出你的理由。根據(jù)你對(duì)催化劑的理解,應(yīng)該增加哪些實(shí)驗(yàn)?【交流研討1】試著寫(xiě)出二氧化錳催化過(guò)氧化氫
4、、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物、加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式及符號(hào)表達(dá)式。從反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)上分析以上反應(yīng)的共同點(diǎn)。反應(yīng)物有 (一或多種),生成物有 (一或多種)上述三個(gè)反應(yīng)都是分解反應(yīng),你能根據(jù)他們的共同點(diǎn)說(shuō)出分解反應(yīng)的概念嗎?寫(xiě)在下面。分解反應(yīng)是 的反應(yīng)。B裝置代替A裝置的優(yōu)點(diǎn): C,D裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn) 制取氧氣(第二課時(shí)) 課堂檢測(cè)案1.用雙氧水制氧氣時(shí),忘了加二氧化錳,其結(jié)果是( )A.不放出氧氣 B.放出氧氣的速度慢 C.放出氧氣的總量少 D.放出氧氣總量減少且速度減慢2.“神州六號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
5、都不變化,在該過(guò)程中NiFe2O4是( )A反應(yīng)物 B生成物 C催化劑 D消毒劑(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ; 。(2)制取氧氣有多種方法,如分解過(guò)氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、 等。(3)采用分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如: (填序號(hào))。 產(chǎn)物無(wú)污染 不需加熱 需加熱 生成物只有氧氣(4)甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇 裝置(填字母);除過(guò)氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是 (填化學(xué)式),其作用是 ;加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的 性。 (5)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是: 。4某?;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了
6、催化劑的知識(shí)后,想探究氧化鐵能否在過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白。 問(wèn)題Fe2O3能不能做過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢? 猜想Fe2O3能做過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一在試管中加入少量的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣,因此木條不復(fù)燃實(shí)驗(yàn)二在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的Fe2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃結(jié)論Fe2O3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率,故Fe2O3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。討論與反思經(jīng)過(guò)討論,有的
7、同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不能證明Fe2O3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄縚。實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)確稱量Fe2O3(少量)的質(zhì)量; 重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟;待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)進(jìn)行_,洗滌,干燥,稱量;對(duì)比反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量。討論如果Fe2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明Fe2O3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。 但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明問(wèn)題,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)四:實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄縚。5實(shí)驗(yàn)室用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣。(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 (2)現(xiàn)有上圖所示的儀器,要制備并收集氧氣,還要補(bǔ)充的一
8、種儀器是 。補(bǔ)齊儀器后,該同學(xué)用向上排空氣法收集了一瓶O2, 用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,這是利用氧氣的 、 性質(zhì)。當(dāng)他把帶火星的木條伸入集氣瓶口檢驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃,造成這種后果的原因可能是 .(寫(xiě)出一點(diǎn))(3)若要收集純凈的氧氣,還可以用排水法,理由是 ;但是發(fā)現(xiàn)排水法收集的氧氣不純,其原因可能是(請(qǐng)寫(xiě)兩種原因): 。(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前如圖所示檢查裝置氣密性,如果 說(shuō)明氣密性好。(5)分解過(guò)氧化氫溶液也可制得氧氣。小明設(shè)計(jì)了如圖所示的制取裝置,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。裝置中用注射器代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 。(6)用雙氧水制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比具有 、 的優(yōu)點(diǎn)。(7)
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