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1、走進(jìn)意象藝術(shù) 連山高級(jí)中學(xué)高二級(jí) 黃俊,就在我們身邊的主觀世界,導(dǎo)入,謝安召集兒女子侄講論文義,俄而大雪驟下,安問(wèn)道:“白雪紛紛何所似?”安侄謝朗答:“撒鹽空中差可擬?!钡理y說(shuō):“未若柳絮因風(fēng)起。 美術(shù)作品中的具象作品就好像是我們寫作時(shí)在寫議論文或是記敘文,比較尊重客觀事實(shí)。我們現(xiàn)在這節(jié)課要講的意象作品就像是寫散文或是詩(shī)歌講究的是抒發(fā)作者的情感和體現(xiàn)作者的不一樣的審美。,如果你還是不理解意象藝術(shù),那在這里搞個(gè)冷笑話吧!,我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)或?qū)懽鲿r(shí)經(jīng)常要用到形容詞 那現(xiàn)在我想聽聽你怎么理解“形容”這個(gè)詞的?,很有“型”,我把他“溶”了,什么是意象表現(xiàn):,所謂“意象”是與“實(shí)象”相對(duì)而言的,即不是藝術(shù)家
2、客觀描摹現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)性形象,而是“意”中之象,是由藝術(shù)家的感覺(jué)、想象和表現(xiàn)意圖所呈現(xiàn)出來(lái)的形象。,藝術(shù)家表現(xiàn)意象藝術(shù)的兩種角度:,一種是從藝術(shù)家按照“我”感覺(jué)到的樣子來(lái)表 現(xiàn)世界的角度,一種是從藝術(shù)家根據(jù)“我想”表現(xiàn)的意圖的角 度,連山“炸火獅”,通過(guò)意象后你在作品中感受到比原來(lái)的圖片的氣氛更熱鬧了嗎?,連州“抬大神”,通過(guò)意象后你在作品中感受到“大神”比原來(lái)更重要了嗎?,連南“耍歌堂”,通過(guò)意象后你在作品中感受到舞蹈中動(dòng)感的節(jié)奏了嗎?,連州“南門頭”,通過(guò)意象后你在作品中感受到“南門頭”繁華過(guò)后的冷清了嗎?,骷髏般神經(jīng)質(zhì)的人物痙攣、沖突的畫面構(gòu)成和鮮血般的紅色讓你感到緊張和不安。,凡高向日葵,教皇英諾森十世真實(shí)地再現(xiàn)了教皇的陰險(xiǎn)、毒辣、不可一世。 培根的作品以就“教皇”為藍(lán)本,使人感到惶惑不安。鮮血淋漓的牛肉感受教皇的陰險(xiǎn)。教皇凄厲的叫喊充滿忿怒與幸福感,形象的孤獨(dú)、忿怒以致狂亂的情緒更為強(qiáng)烈。,朱耷 八大山人,圣維克多山,亨利馬蒂斯,二十世紀(jì)最偉大的善于運(yùn)用色彩的畫家,野獸派的代表人物。,馬蒂斯舞蹈,美術(shù)不僅可以再現(xiàn)客觀世界,而且更可以表現(xiàn)藝術(shù)家
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