九年級化學(xué)上冊7.1 燃燒和滅火教案 新人教版

1、燃燒和滅火一、教學(xué)設(shè)計思路：運用活動元教學(xué)原理，設(shè)計不同的活動，讓學(xué)生積極參與活動，充分利用展臺、實物、圖片、實驗、Flash課件等多種教學(xué)手段，達到教學(xué)目的。具體思路是：提問和引發(fā)思考分組實驗，討論和交流，初步了解燃燒情況學(xué)生觀察和演示實驗，在討論和交流的基礎(chǔ)上進一步獲得燃燒情況實驗通過討論和交流觀看圖片和Flash課件，探索“燃燒情況與滅火原理”的內(nèi)在聯(lián)系，了解家庭火災(zāi)中的一般滅火方法和如何逃生的技巧演示滅火器原理和面粉爆炸實驗。二、教學(xué)計劃a教學(xué)目標1、知識和技能(1)了解燃燒條件和滅火原理；學(xué)習(xí)如何選擇和使用滅火器；了解易燃易爆物品的安全知識。2.過程和方法(1)通過實驗了解探究問題的

2、方法；用實驗研究比較化學(xué)學(xué)習(xí)的效果；通過活動和探索，體驗分析所得事實和得出結(jié)論的科學(xué)方法。3.情感態(tài)度和價值觀(1)了解燃燒的本質(zhì)及其對生活的重大影響；(2)了解火災(zāi)的危害和防護方法，了解一般的逃生方法。【2】關(guān)鍵燃燒條件下的滅火原理3困難用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。4該教學(xué)方法運用活動教學(xué)的原理，設(shè)計一些活動來突破教學(xué)的難點5儀器和藥品1.學(xué)生被分成幾組：小蠟燭(2)、水、鑷子、酒精燈、燒杯、棉花、小石頭、小木條、濾紙、刀子、吸管、試管和滅火器。2.教師示范：白磷、紅磷、碳酸鈉(固體、濃縮液)、鹽酸(1:4、濃縮液)、導(dǎo)管、燒杯(1500毫升、3100毫升)。銅板、吸耳球、酒精燈。

3、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新型燃燒是人類最早使用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類使用燃燒反應(yīng)已經(jīng)有幾十萬年了。燃燒在日常生活中也很常見，那么材料燃燒應(yīng)該滿足什么條件呢？聯(lián)想生活中的燃燒現(xiàn)象思考教師問題。開門見山，介紹新課程。1、參與小組活動，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，宏觀了解學(xué)生的實驗進度。2.與同學(xué)討論交流，指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告。3.組織學(xué)生交流討論，初步獲得燃燒所需的條件?；顒雍吞剿?:(約8分鐘)1。分組實驗(1)用鑷子挑出一根小木條和一塊小石頭，放在酒精燈上點燃。(2)用鑷子夾起一個浸在水中的棉球和一個沒有浸在水中的棉球，放在酒精燈的火焰上一會兒。(3)點燃兩根小蠟燭，用燒杯蓋住一根。2.完成實驗報告實

4、驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論(1)、(2)和(3)3.交流和討論通過以上實驗，你可以找出與物質(zhì)燃燒有關(guān)的因素。4.活動總結(jié)燃燒的必要條件是：1、通過簡單的實驗，從活動中去思考和認識燃燒的條件。2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗和探究能力。1、教師演示實驗(1)將400毫升熱水注入500毫升燒杯中，并放一小塊白磷。用薄銅片蓋住燒杯。在銅片的一端，放一小堆干燥的紅磷，另一端，用濾紙把一小塊已經(jīng)用來吸水的白磷放在表面，觀察現(xiàn)象。(2)用導(dǎo)管對準燒杯中的白磷，并引入少量空氣觀察現(xiàn)象。2.引導(dǎo)和組織學(xué)生進行討論和交流，了解燃燒的現(xiàn)象是什么，并進一步了解燃燒的條件活動和調(diào)查二：大約10分鐘1、觀察實驗phen(3)為什么沒

5、有在熱水中燃燒的白磷在引入空氣后會燃燒？(4)總而言之，燃燒需要什么條件？3.活動總結(jié)：(板書)(1)燃燒是可燃物和氧氣之間的一種強烈氧化反應(yīng)，放出光和熱。(2)燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣(或空氣)和燃燒所需的最低溫度(也稱為燃點)本實驗空氣污染嚴重，因此老師向?qū)W生演示進行觀察，旨在根據(jù)實驗現(xiàn)象和討論交流，從不同的實驗事實中進一步找出燃燒所需的條件。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和嚴謹?shù)乃季S方式，了解比較實驗在科學(xué)探究中的重要性。1.引導(dǎo)學(xué)生討論和交流。2.指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。并引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，了解燃燒與滅火的關(guān)系，進而得出滅火的原理或方法。3.組織學(xué)生討論和交流，總結(jié)每個問題。4.放映幻燈片

6、讓“家庭遠離火災(zāi)”(科普材料)和放映Flash節(jié)目“火災(zāi)逃生方法”活動和調(diào)查3:大約15分鐘1.討論和交流：學(xué)生在日常生活中有沒有消防經(jīng)驗？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍┫来胧?.小組實驗：如圖所示點燃三根蠟燭，在其中一根蠟燭上扣上一個燒杯；將另外兩根蠟燭放入燒杯中，然后在一個燒杯中加入適量的碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析原因。3.討論和交流(1)你如何熄滅蠟燭？(2)烹飪時，油盤中的油意外著火。如何處理它？為什么？(3)如何處理堆放雜物的紙箱著火的情況？為什么？(4)撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是在火勢蔓延的路線前砍倒一棵樹。為什么？(5)如何解釋“從底層支付”和“從底層支付”的習(xí)語？4.觀看幻燈片和Flash動畫材料，思考如何滅火或逃生。引導(dǎo)學(xué)生從實際生活經(jīng)驗中了解燃燒與滅火的關(guān)系。通過一組簡單的實驗，進一步分析了幾種常見的滅火方法。通過對日常生活中常見消防措施的討論和解釋，可以進一步了解燃燒與消防的關(guān)系，突破難點。了解火災(zāi)危險和保護方法，并了解一般的逃生方法。演示滅火器原理活動和詢問4:大約4分鐘閱讀課本(P127)和交流：幾種常用滅火器的原理及適用范圍讓學(xué)生了解滅火器的原理，并學(xué)習(xí)如何選擇和使用它們。教師示范：實驗7-2:面粉爆炸實驗讓學(xué)生了解易燃易爆物品的安