九年級化學(xué)上冊《2.2 性質(zhì)活潑的氧氣》學(xué)案 湘教版

1、2.2 性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道氧氣的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識氧氣能和多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，初步了解氧氣在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。2.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣，了解工業(yè)上如何制取氧氣。3.認(rèn)識自然界氧氣的產(chǎn)生和消耗的途徑。課前預(yù)習(xí)1物理性質(zhì)：通常狀況下，氧氣是一種 、 的氣體，密度比空氣 ，且 溶于水。2化學(xué)性質(zhì)：非金屬反應(yīng) 如 、 ；金屬反應(yīng) 如 、 ，屬于 反應(yīng)；化合物反應(yīng) 如 。3用途： 、 、冶煉鋼鐵、氣割等4制法 （1）工業(yè)制法： 。 （2）實(shí)驗(yàn)室制法用H2O2制氧氣原理： （二氧化錳作 ）裝置：固液反應(yīng)不需加熱裝置用高錳酸鉀制氧氣 原理： 裝置：固-固加熱制氣裝置操作步驟

2、：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄。 收集方法： 、 。驗(yàn)滿：如果用排水法收集氧氣，當(dāng) 時(shí)，證明集氣瓶內(nèi)氧氣以收集滿。若用向上排空氣法收集氧氣，可用 在集氣瓶口，若 ，則證明氧氣已收集滿。檢驗(yàn)：把 伸入瓶中， ，說明是氧氣。課堂練習(xí)1、對氧氣的性質(zhì)敘述正確的是（ ） A、氧氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) B、氧氣有可燃性，是一種常見的燃料 C、氧氣有氧化性，是一種典型的氧化劑 D、物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)一定會發(fā)光放熱 C、倒入澄清石灰水 D、分別稱取各自的質(zhì)量2、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（ ） A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體 C、鐵絲在氧氣

3、中燃燒，火星四射，生成黑色固體 D、硫磺在空氣中燃燒后，生成有刺激性氣味的氣體3、做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列做法不正確的是（ ） A、點(diǎn)燃前，用砂布將細(xì)鐵絲擦亮 B、細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，火柴點(diǎn)燃后立即把鐵絲伸入集氣瓶中 C、要把細(xì)鐵絲懸掛在集氣瓶中央燃燒 D、集氣瓶里預(yù)先裝些水或沙點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃加熱4、下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是氧化反應(yīng)的是（ ） A、鐵+氧氣 四氧化三鐵 B、磷+氧氣 五氧化二磷 C、蠟燭+氧氣 二氧化碳+水 D、硫酸銅晶體 硫酸銅+水加熱葉綠體光 照升溫減壓5、下列制取氧氣的變化中，屬于分解反應(yīng)的是（ ） A、氧化汞 氧氣+汞 B、過氧化鈉+二氧化碳 氧氣+碳酸

4、鈉 C、液態(tài)空氣 氧氣+氮?dú)?D、二氧化碳+水 淀粉+氧氣6、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程大致可以分為以下幾個(gè)步驟：給試管加熱檢查裝置的氣密性用排水法收集氧氣熄滅酒精燈用鐵夾將試管固定在鐵架臺上將高錳酸鉀裝入試管里，塞入一團(tuán)疏松的棉花，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管將導(dǎo)管從水槽取出實(shí)驗(yàn)步驟先后順序正確的是（ ）A、 B、 C、 D、7、將“實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣注意事項(xiàng)”與有關(guān)的“原因描述”的序號填入空格中。注意事項(xiàng)（1）制取裝置中試管口要略向下傾斜_； （2）排水法收集完氧氣后將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈_；（3）收集集氣時(shí)，可以用排水法，也可以用向上排空氣法_； （4）實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性_。原因描述

5、A、防止水沿導(dǎo)管倒流入熱試管，引起試管炸裂；B、不易溶于水，密度比空氣大；C、防止裝置漏氣，氣體不能從導(dǎo)氣管排出；D、防止固體表面的水分在管壁凝集，流到試管底部使試管炸裂。8. 下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是（ ）A.木炭能在氧氣中燃燒，說明氧氣有可燃性 B. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃C.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射，放出大量的熱D. 動(dòng)植物的新陳代謝，金屬器皿的銹蝕在變化過程中都需要氧氣參與9、甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：_；_；_（2）甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，燃燒匙中硫的狀態(tài)是：_；

6、（3）歸納出化合反應(yīng)的概念：_。實(shí)踐應(yīng)用1.如圖所示，是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要在細(xì)鐵絲的一端系上一根火柴，其作用是_；（2）集氣瓶底鋪一層細(xì)沙，其作用是_；（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是_；（4）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_，該反應(yīng)屬于_反應(yīng)；（5）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)_（填“能”，“不能”）進(jìn)行，其原因是_。2. 小梅對紫黑色固體A進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程簡化如下：無色液體F無色氣體B帶爆木條紫黑色固體A固體物質(zhì)水過濾無色氣體B鐵絲條件黑色固體D固體C溶液E木條復(fù)燃條件已知：A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)課本中已出現(xiàn)的物質(zhì)，轉(zhuǎn)化圖中某些生成物已略去，請回答：（1

7、）A的名稱為_；（2）轉(zhuǎn)化FB的文字表達(dá)式為_，反應(yīng)類型為_；（3）轉(zhuǎn)化BD的文字表達(dá)式為_，反應(yīng)類型為_。3.請結(jié)合右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：（1）用C法收集氣體應(yīng)滿足的條件為_，用D法收集氣體應(yīng)滿足的條件為_。（2）若用高猛酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的反應(yīng)裝置為_（填編號，下同），若用過氧化氫溶液制干燥氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為_和_。4.過氧化氫（化學(xué)式H2O2）溶液在MnO2做催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_。（2）寫出該方法制取O2的文字表達(dá)式_。要收集一瓶純凈的O2，應(yīng)選

8、擇裝置_（填字母）。（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O2，過一段時(shí)間后將帶火星木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因可能有：_、_。（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替加熱高錳酸鉀制取O2，其優(yōu)點(diǎn)是_（填編號）。生成物只有氧氣；不需加熱；需加熱（5）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是_（填編號）?？刂埔后w的滴加速度；用體積較小的錐形瓶；加熱反應(yīng)物。5. 實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置(如圖所示)制取氣體，我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。（1）用A裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為_。 （2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是_。（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置(填序號)為