如何把文章寫(xiě)具體20623.ppt

1、怎樣才能把文章寫(xiě)具體 孫 老 師,奇特的廣告 香港一家經(jīng)營(yíng)膠粘劑的商店，推出一種最新的“強(qiáng)力萬(wàn)能膠水”。為了使更多的人了解這種膠水，店主便在電臺(tái)、報(bào)紙上做廣告，花去了不少?gòu)V告費(fèi)?？墒乔叭ベ?gòu)買(mǎi)者卻寥寥無(wú)幾。 后來(lái)，店主夫人想出了一種奇特的辦法：她用這種膠水把一枚價(jià)值上萬(wàn)元的金幣粘在商店門(mén)口的墻上，并宣布誰(shuí)能用手把這枚金幣摳下來(lái)，金幣就歸誰(shuí)所有。這下子，商店門(mén)庭若市，不但圍觀者里三層外三層，而且一試身手想發(fā)財(cái)?shù)娜艘矓?shù)不勝數(shù)。然而這些人費(fèi)了九牛二虎之力，也只能是“望洋興嘆”。有位自詡為“力拔千均”的氣功師，聞?dòng)崒?zhuān)程趕來(lái)，結(jié)果也是空手而回。 于是這種膠水的聲譽(yù)大振，吸引了八方來(lái)客，前來(lái)訂購(gòu)的人和訂購(gòu)電

2、話絡(luò)繹不絕，膠水的銷(xiāo)量巨增。,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、明確怎樣才算是寫(xiě)得具體了呢。 2、怎樣才能把文章寫(xiě)具體。,怎樣才算是把文章 寫(xiě)具體了？,A、學(xué)校的車(chē)棚里放著一輛非常破舊的自行車(chē)。同學(xué)們看了都說(shuō)“這輛車(chē)可真是又破又舊”。車(chē)的每一個(gè)地方都十分破舊，車(chē)座、車(chē)架、車(chē)圈、車(chē)條，包括車(chē)的支架，沒(méi)有一處不在不舊的，真是一車(chē)破舊的自行車(chē)?？梢哉f(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比它更破舊的自行車(chē)了。,B、學(xué)校車(chē)棚的西南角有一輛自行車(chē)，車(chē)座上的皮裂開(kāi)了一道大口子，仿佛一只癩蛤蟆張開(kāi)的大嘴?？赡苁情L(zhǎng)期風(fēng)吹雨淋的緣故吧，車(chē)架上已經(jīng)布滿了黃銹。車(chē)圈和車(chē)條已經(jīng)看不見(jiàn)一點(diǎn)亮光。車(chē)胎癟癟的。車(chē)的支架也折斷了，停放時(shí)，只能靠在墻上。,我們來(lái)比較

3、一下A、B兩段話，看看哪段話寫(xiě)得更具體呢？,A、小弟弟喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許他放，他只能看別人放風(fēng)箏。,B、他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下去了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍起來(lái)。,概括的敘述,具體的描寫(xiě),所謂具體，詞典上解釋為：“不抽象，不籠統(tǒng)，細(xì)節(jié)很明確。” 一般來(lái)說(shuō)，具體的描寫(xiě)有豐富的細(xì)節(jié)，可以給人身臨其境的感覺(jué)，具有很強(qiáng)的畫(huà)面感。能讓讀者腦子里出現(xiàn)生動(dòng)、細(xì)致的畫(huà)面的，都是寫(xiě)得比較具體的；而概括的敘述，只能給人一種模糊的印象，讀者的腦子里是不能出現(xiàn)細(xì)

4、致的畫(huà)面的。,如 何 把 文 章 寫(xiě) 具 體 呢？,一、添枝加葉、擴(kuò)展句子，把一句話寫(xiě)具體（擴(kuò)句法）,1、小燕子飛過(guò)來(lái)了。,我們可以考慮把“什么樣的”“從哪里”“怎樣地飛過(guò)來(lái)”等一些修飾詞擴(kuò)展進(jìn)去。,一只可愛(ài)的小燕子身穿著黑色的燕尾服，露著雪白的肚皮，從蔚藍(lán)的天空中輕快地飛過(guò)來(lái)了。,2、周一早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光灑滿校園，同學(xué)們站在操場(chǎng)上準(zhǔn)備升旗。,周一早晨，空氣清新，火紅火紅的太陽(yáng)從東方冉冉升起，金色的陽(yáng)光灑滿了美麗的校園。同學(xué)們身穿著嶄新的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整整齊齊的隊(duì)伍，站在操場(chǎng)上準(zhǔn)備升旗。,A、果園里各種果樹(shù)都開(kāi)花了，真是百花爭(zhēng)艷。,B、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)你不讓我，我不讓你，

5、都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。,3、,各種果樹(shù)都指的是哪些樹(shù)？百花爭(zhēng)艷是怎么爭(zhēng)的，既然是艷，那都有哪些顏色呢？,4、牛刀小試： A、我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了許多。 B、他吃了一口辣椒就辣得受不了。,A、到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)小白狗那本來(lái)圓圓的肚子凹了進(jìn)去，胸部的肋骨，一根一根地可以數(shù)出來(lái)。,B、他啃了一口辣椒，只見(jiàn)他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：“哇噻！”舌頭伸在外面，半天縮不回去。,小結(jié)： 擴(kuò)句法從多角度對(duì)所描寫(xiě)的事物多問(wèn)幾個(gè)“什么樣的”“怎么地”“從哪里”“哪些”然后用一定的修辭和表現(xiàn)手法來(lái)描述這些問(wèn)題。這種方法我們稱(chēng)為追問(wèn)法。,二、擴(kuò)展情節(jié)，

6、把概括性的詞語(yǔ)、事物換成具體的形象來(lái)描述。,1、“有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時(shí)我的同學(xué)就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來(lái)?！?（64字） （1）師生點(diǎn)評(píng)。 （2）繼續(xù)追問(wèn)，學(xué)生嘗試多問(wèn)幾個(gè)“怎樣”，把情節(jié)寫(xiě)具體。 碰到的是一道怎樣的難題？我是怎樣對(duì)待這道題目的？難題做不出，我的心情是怎樣的？同桌是怎樣幫助我的？他對(duì)我是怎樣說(shuō)的？又是怎樣耐心指導(dǎo)我的？我是怎樣開(kāi)竅的？等等。 （3）通過(guò)一系列的自問(wèn)，你的腦海中呈現(xiàn)出,當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時(shí)，我想了好久，就是不知道該怎樣做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個(gè)字一個(gè)字盯了好半天，可不知怎地，腦子里就

7、像打了死結(jié)似的，一點(diǎn)也想不出來(lái)。 眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)暗了下來(lái)，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問(wèn)底了。唉！ 這時(shí)，同學(xué)王明見(jiàn)我正對(duì)著作業(yè)體子發(fā)愣，就走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)：“你哪道題不會(huì)做？”我抬起頭，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，無(wú)可奈何地說(shuō)：“喏！”他仔細(xì)地看了那道題目，默默地想了一會(huì)兒，然后又輕輕地問(wèn)我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。他指著題目最后一行字提醒我說(shuō)：“你再看看這句話什么意思？”我看著他手指的地方仔細(xì)地想了想，忽然明白過(guò)來(lái)，情不自禁地脫口而出“要我們求這個(gè)街道每戶儲(chǔ)蓄多少元。”“對(duì)啊！”他的語(yǔ)氣也興奮起來(lái)，“那么要求平均數(shù)，只要”“拿總

8、數(shù)除以戶數(shù)。”我不等他說(shuō)完就搶上去說(shuō)。他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，對(duì)，那你看這道題怎么做呢？”經(jīng)他這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，刷刷刷地做了起來(lái) （440字）,2、天氣真熱 三伏天的一個(gè)中午，天上沒(méi)有一點(diǎn)云，地上沒(méi)有一絲風(fēng)，太陽(yáng)像一個(gè)燃燒著的大火球炙烤著大地，柏油馬路曬出了油，腳踩在上面“嘎登嘎登”直響?；▋旱拖铝祟^，小草也蔫兒了，大樹(shù)們都無(wú)精打采地站在那里，早上還在枝頭高聲歌唱的小鳥(niǎo)兒此時(shí)也不知飛到哪里了大黃狗躺在樹(shù)底伸著舌頭直喘粗氣。,3、雪大極了。 雪下了整整一夜。早晨起來(lái)，連門(mén)都推不開(kāi)了。地上的積雪已有兩尺厚，門(mén)口的三層臺(tái)階一分不出是哪一層了，房屋、樓頂、公路到處都蓋上了一層厚厚的白

9、棉被，天地間白茫茫一片。往日的電動(dòng)車(chē)不見(jiàn)了，甚至小汽車(chē)也變少了，它們喘著粗氣向前緩緩地爬行。鵝毛般的雪還不停地下著，行人都成了雪人，我走出家門(mén)不遠(yuǎn)也成了雪人了。,4、風(fēng)真大 突然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，飛沙走石，塵土飛揚(yáng)。樹(shù)干”嗚嗚“地響，電線”嗚嗚“地叫，可憐的小樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾、紙屑被風(fēng)卷到空中，像斷了線的風(fēng)箏，飄飄搖搖，上下翻飛。整個(gè)天空就像長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有換水的魚(yú)缸被攪動(dòng)了一番，雜物飄忽不定，一片渾濁。,5、我慚愧： 我站在老師面前，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的，兩只手沒(méi)處放了，只是無(wú)意識(shí)地?cái)Q著衣角。兩腳無(wú)力地支撐著身體，心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸什么滋味都有。

10、同學(xué)信任我，選我當(dāng)中隊(duì)干部，我卻做出這丟人現(xiàn)眼的事兒，我對(duì)得起誰(shuí)？是家里的父母，還是學(xué)校里的老師？我的目光在地面上搜尋著，如果有個(gè)地縫兒的話，我一定會(huì)鉆進(jìn)去躲躲。,6、我尷尬。 我站在他的面前，臉紅紅彤彤的，直發(fā)熱。我估計(jì)現(xiàn)在把兩個(gè)雞蛋放在臉上都可以燙熟。第一次感到兩只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女?huà)z造人時(shí)干嘛多粘上兩條細(xì)長(zhǎng)的泥巴！我像一個(gè)沒(méi)有生命的木樁杵在那里，我真想找塊豆腐撞死，實(shí)在不行，找根面條上吊也可以！我在心里吶喊：誰(shuí)來(lái)給我解解圍?。?7、我傷心。 我拿著滿是紅叉的卷子，愣住了。這居然是屬于我的？我使勁兒抬頭，不讓眼淚流出來(lái)。我感到天昏地暗：天不再藍(lán)，草不再綠，花不

11、再艷，而全變成了一個(gè)個(gè)張牙舞爪的魔鬼，張著血盆的大口向我撲來(lái)。這是為什么？這就是我一個(gè)個(gè)無(wú)眠之夜挑燈夜讀，一次次努力奮斗而換來(lái)的果實(shí)嗎?我的眼淚還是不爭(zhēng)氣地流下來(lái)，心就像千萬(wàn)只螞蟻在同時(shí)啃咬著，我徹底被擊敗了，我不會(huì)再是好學(xué)生，不會(huì)再讓老師信任，不會(huì)再讓同學(xué)們喜歡我了！想到這里，我終于哭出聲來(lái)。,8、我緊張。 過(guò)一會(huì)我就要上臺(tái)表演了。我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起又把我摁下，我左手背打著右手心，一邊嘟囔著：哎呀，怎么辦？一邊來(lái)回轉(zhuǎn)圈。我的眉毛擰成了一團(tuán)，我的眼睛擠成了一條線，我提心吊膽，生怕自己一上臺(tái)忘了臺(tái)詞。我越緊張就越害怕，看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)卻精神飽滿，充滿自信，我更加著急了。那個(gè)不

12、聽(tīng)話的心又在我緊張害怕時(shí)跳起了舞，我的汗珠一顆一顆滴下來(lái)，我抹了一把汗，使勁用手按住心口，讓他不再狂跳，可他仍像迷失了方向的小鹿，左竄右跳，我的心都提到嗓子眼兒了。,小結(jié)： 1、 擴(kuò)展情節(jié)法，就是多問(wèn)一些“怎樣”，既用好追問(wèn)法。但要注意，對(duì)與中心思想關(guān)系密切地需要詳寫(xiě)，用擴(kuò)展法，反之，需要略寫(xiě)的地方還是用概括寫(xiě)法為宜，注意詳略得當(dāng)。 2、把概括的詞語(yǔ)換成具體形象，就是依據(jù)主題事物聯(lián)想和主題有關(guān)的具體形象，想一想：它們都怎么樣了，再加上形象的修辭方法。,三、抓住特征舉例子，用事實(shí)去說(shuō)話。 1、我是一個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子。 “小剛，看你做的好事！我昨天讓你給我可愛(ài)的金百合澆水，你看看，你看看，你把我的

13、金百合都澆得仙逝了，你怎么干的??？”我一看，那可憐的花兒花瓣都掉了，就還有一兩片掛在上面唉聲嘆氣，搖搖欲墜，怎么回事呢？對(duì)了，昨天媽媽讓我澆花，我把噴壺當(dāng)水槍玩兒了，我對(duì)準(zhǔn)花瓣，足足噴了三水壺水，我“??？小剛，你氣死我了，人家說(shuō)七歲八歲討人嫌，你都七乘以二了，怎么還這么淘啊？”“哦！又生氣了？難道你不愛(ài)我了嗎？難道你真的不愛(ài)我了嗎？親愛(ài)的媽媽呀！”“天啊！”媽媽哭笑不得，無(wú)奈地走進(jìn)屋子，邊走邊搖頭。嘻嘻，我在后面偷偷地笑了。,2、牛刀小試： 這把刀可真鋒利。,只見(jiàn)他拿刀去砍碗口粗的大樹(shù)，大樹(shù)應(yīng)聲而倒；他又拿刀去斬筷子粗的鐵絲，頓時(shí)鐵絲一分為二。再看看刀刃，完好無(wú)損。,小結(jié)： 抓特征舉例子，記住

14、一定要抓住事物的本質(zhì)特征，去舉一兩個(gè)例子，而且要詳略得當(dāng)，不要面面俱到。,四、分解事物法，把一件事情寫(xiě)清楚。 它包括分解“過(guò)程”；分解“動(dòng)作”；分解“場(chǎng)面”和分解“階段”。我們?cè)谶@里重點(diǎn)講前兩個(gè)。 1、分解過(guò)程，交待清楚： 把事情的發(fā)展過(guò)程分成幾步來(lái)寫(xiě)，其中重點(diǎn)部分要詳寫(xiě),做蛋炒飯的見(jiàn)聞 “生活見(jiàn)聞，生活見(jiàn)聞！”寫(xiě)什么呢？“噢，對(duì)了，今天讓老媽做個(gè)蛋炒飯吧，我來(lái)觀摩一下，不但能解讒，還能順便完成老師留的作文，一舉兩得，哈哈”我心里想。,于是，我跟“神廚”（老媽?zhuān)┐蛄藗€(gè)商量，老媽一聽(tīng)，欣然同意了?！拔覀兿纫鲆幌聹?zhǔn)備工作?！崩蠇屨f(shuō)。只見(jiàn)她從廚柜里拿出了三個(gè)雞蛋，熟練地在桌角上輕輕一磕，兩手再向兩

15、邊一掰，呀，蛋液便啪的一聲躺在了潔白的碗里。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，那三個(gè)晶瑩閃亮的蛋黃就像三輪火紅的小太陽(yáng)，還眨著眼睛呢，多可愛(ài)呀。接著，媽媽在碗里放上一些食鹽和花椒，然后用筷子麻利地把蛋液攪伴均勻，放在案板上。緊接著我的眼睛就不夠用了，媽媽的動(dòng)作真是太快了，就像變魔術(shù)一樣，轉(zhuǎn)眼間就把胡蘿卜、黃瓜、切成了丁兒，把火腿腸切成了片兒。（略寫(xiě)）,第一步：寫(xiě)準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作有兩個(gè)內(nèi)容，第一是打、攪雞蛋，第二是切胡蘿卜、黃瓜、火腿。其中詳寫(xiě)打雞蛋（拿、磕、掰、蛋液躺，然后描述下碗中蛋液）,切完蔥花之后，媽媽打開(kāi)了火，倒上了油，當(dāng)油熱時(shí)，媽媽把攪好的蛋液倒進(jìn)了鍋里，只聽(tīng)得“滋啦”一聲，蛋液四周還冒出了不少小

16、泡泡。不一會(huì)兒，那蛋液就在鍋里變成了一個(gè)大圓月亮，黃白黃白的，還鼓著氣兒。媽媽用鏟子把它翻了過(guò)來(lái)當(dāng)“月亮”變成金黃色的時(shí)候，媽媽的鏟子今人眼花繚亂地飛舞了起來(lái)，幾下子就把那顆“月亮”切成了滿天黃晶晶的“星斗”。接下來(lái)，她把那些“小星星”鏟到了鍋的一邊，然后又在鍋底放上了油，蔥花等進(jìn)行炸鍋，緊接著，火腿片、胡蘿卜丁、黃瓜丁都相繼下了鍋，最后白米飯也下鍋了，經(jīng)過(guò)翻炒，噴香的蛋炒飯終于出鍋了?！昂孟惆?！”真是令我饞涎欲滴，黃的、紅的、綠的、白的五顏六色的，真是色香味俱全??！對(duì)頭，這就是我最?lèi)?ài)吃的“老媽的味道”。,第二步：煎蛋，炒飯。詳寫(xiě)了煎蛋的過(guò)程，略寫(xiě)了其它過(guò)程， 煎蛋過(guò)程其實(shí)還可以分解為：打火、

17、倒油、倒蛋液、描寫(xiě)蛋液變成“月亮”。,吃完了老媽的蛋炒飯，我趕緊跑進(jìn)自己的屋里，趁熱打鐵，寫(xiě)起了“生活見(jiàn)聞”。（畫(huà)圖理解）,開(kāi)頭 中間 結(jié)尾,生活見(jiàn)聞,準(zhǔn)備,煎蛋 炒飯,打雞蛋（詳） 攪雞蛋 切黃瓜等,打火、倒油 倒蛋液、煎變“月亮”（詳） 炒飯,2、分解動(dòng)作，理清層次： 把一連串的動(dòng)作分解成若干個(gè)動(dòng)作，然后對(duì)每個(gè)動(dòng)作都進(jìn)行具體描寫(xiě)，最后把每個(gè)動(dòng)作按一定的順序連起來(lái)。,例：“跳高架前只剩下李鶴同學(xué)一人了，這時(shí)橫桿已升到1.47米，比去年的乙組跳高記錄高出了1厘米。哨聲響了，只見(jiàn)李鶴同學(xué)向前飛奔而去。在離橫桿不到0.5米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄。”,我們可以將上文破

18、記錄的動(dòng)作分解為：準(zhǔn)備，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描寫(xiě)。,哨聲響了，李鶴同學(xué)原地蹦了幾下，習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快的有力的步伐，向跳高架沖去。當(dāng)快接近跳高架時(shí)，他一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成，觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，他的頭部、肩部已越過(guò)橫桿，再一挺腰、翹腰，好一個(gè)“背越式”，他的頭和肩都深深地砸進(jìn)了墊子里。他成功了!破了校記錄。四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍,3、分解場(chǎng)面： 面對(duì)一個(gè)龐大的場(chǎng)面，你如果感到無(wú)從下手，可以把“大場(chǎng)面”分解成一個(gè)個(gè)“小場(chǎng)面”。比如寫(xiě)豐富多彩的課外活動(dòng)，就可以把整個(gè)“大場(chǎng)面”分解成如下一個(gè)

19、個(gè)“小場(chǎng)面”來(lái)寫(xiě)： 做游戲的場(chǎng)面 打乒乓球的場(chǎng)面 打籃球的場(chǎng)面 唱歌比賽的場(chǎng)面 這樣有詳有略，重點(diǎn)突出就能把文章寫(xiě)具體。（重點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)或兩個(gè)）。,4、分解階段，把大型活動(dòng)寫(xiě)具體： 比如記校運(yùn)動(dòng)會(huì)，場(chǎng)面太大，不好把握，不管開(kāi)展幾天，我們都可以把它分為三個(gè)階段來(lái)寫(xiě)，即：開(kāi)幕式、正式比賽、閉幕式。,正式比賽是要寫(xiě)的重點(diǎn)，我們又可以把它分為：百米跑、接力、藍(lán)球賽、排球賽其中重點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)或兩個(gè)。其它略寫(xiě)。當(dāng)然場(chǎng)面和氣氛是要寫(xiě)的。這里不具體去講了。,五、按一定順序，從不同角度描寫(xiě)事物。 例： 我的奶奶 我的奶奶是個(gè)老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大。 她很疼愛(ài)我。有時(shí)給我講很好聽(tīng)的故事。 冬天的一個(gè)

20、晚上，那天很冷，她給我做棉衣。 我穿著棉衣很高興。奶奶也很開(kāi)心。 “寫(xiě)作文，最大的苦惱是寫(xiě)不長(zhǎng)”，很多學(xué)生愁眉苦臉地說(shuō)。就象上面的作文，好象一個(gè)病人，只有皮和骨，沒(méi)有一點(diǎn)血和肉。那么，怎樣使你的文章，寫(xiě)得飽滿，猶如一個(gè)生機(jī)勃勃，身體健壯的年輕人呢?其實(shí)，并不高深。只要在關(guān)鍵的地方，加入具體的描寫(xiě)。,下面我們就給上面的作文，添加“血肉”。 第一段，抓住“她年齡很大”的特點(diǎn)，添加一段外貌描寫(xiě)。修改如下： 我的奶奶是一個(gè)老裁縫，她做的衣服可棒了!奶奶已經(jīng)六十多歲了，頭發(fā)幾乎全白了，魚(yú)尾紋已經(jīng)很深，但那雙眼睛總是那么親切，那么慈祥。她那雙手十個(gè)指頭特別長(zhǎng)，一看就是會(huì)做活計(jì)的人。 第二段，聽(tīng)了奶奶好聽(tīng)的

21、故事，總有感受，可增加一段心里描寫(xiě)。 修改如下： 我是奶奶惟一的孫子，她最疼愛(ài)我了。晚上，奶奶常常把我摟在懷里，講她小時(shí)候的故事。我聽(tīng)著聽(tīng)著，好幾次淚水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，難怪奶奶額上的皺紋那么深。,第三段，奶奶縫棉衣時(shí)，增加一段環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)烘托當(dāng)時(shí)的氣氛。 修改如下： 冬天的一個(gè)晚上，我睡在暖和的被窩里，可是奶奶卻怕我白天身體受涼，坐在燈下戴著老花鏡給我縫棉背心。呼嘯的北風(fēng)拍打著窗戶，奶奶的手凍得通紅，她還是坐在那兒一針一線地縫著，不知什么時(shí)候，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 最后一段，可添加“我和奶奶”高興的動(dòng)作描寫(xiě)。 修改如下： 第二天早晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，一件棉背心放在我的床邊。我連忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不斷地涌動(dòng)。啊!大小正合適。我仔細(xì)地摸了摸，又輕軟又結(jié)實(shí)。我蹦蹦跳跳地來(lái)到奶奶面前，依偎在奶奶的懷里，奶奶撫摸著我的肩膀。我深情地抬頭望著那熟悉的臉，奶奶臉上的皺紋笑開(kāi)了花。 小結(jié)： 本文運(yùn)用了四種描寫(xiě)方法，使文章變得具體，“由短變長(zhǎng)”，是提高寫(xiě)作水平的又一突破口。,“鈴、鈴、”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，聽(tīng)到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)多少分??？” 聽(tīng) “93分?！蔽一卮鸬馈Ｔ捯魟偮洌涂吹綃寢屢贿吤撔?，看 一邊用