語文人教版九年級下冊初中文言文.ppt

1、中考課外文言文專題復習,方上橋中學 石江老師,中考古代詩文閱讀考試內容及相應的能力層級 閱讀材料以課內文言詩文為主，也可適當選用與課文難易相當的淺易文言詩文。 一. 理解 B （1）根據已有的文言知識正確地朗讀 （2）理解常見文言字詞在句中的含義 （3）理解文言句子在文中的含意 二. 分析與綜合 C 概括文言詩文的主要內容，領會作者的思想感情 三. 欣賞評價 D 初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法,楚,2015年湘潭市中考課外文言文閱讀題 楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉；或不給，則加鞭捶焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。 一日，有

2、小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與？”曰：“否也，天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然則吾何假于彼而為之役乎？”未既，眾狙皆寤。 其夕，相與伺狙公之寢，破柵毀柙，取其積，相攜而入林中，不復歸。 狙公卒餒而死。 注釋： 狙：猴子。 部分：布置，分派。 賦什一以自奉：強收十分之一的果實來供養(yǎng)自己。給：供給，滿足。樹：栽種。 寤：同“梧”，覺醒。柙：關獸的木籠。餒：饑餓。 1.下列各組中加點詞語的意義和用法相同的一項是（ ）2分 A 率以之山中 晶晶然如鏡之新開 B 部分眾狙于庭 賢于材人遠矣 C 賦什一以自奉 安陵以五十里之地存者 D 相攜而入林中 登軾而望之 2.

3、翻譯文中畫線的句子。 2分 3.文中寫道：“未既，眾狙皆寤”意思是小猴子的話還沒說完，所有猴子都醒悟了，明白了。從文意看，猴子們明白了什么？ 2分,試題回放,命題特點 題量少，為三個小題，每小題2分，共6分。 題型一：詞語解釋 題型二：句子翻譯 題型三：課文內容的理解,結合注釋讀懂短文大意 瀏覽問題，再讀短文 3 緊扣問題，仔細答題,解題步驟,解題技巧之詞語解釋,技巧一：積累課內常用實詞 技巧二：掌握重點虛詞之、其、而、以、于 技巧三：根據上下文推測字詞含義,技巧一：積累課內常用實詞,積累關鍵實詞：以曹劌論戰(zhàn)為例 1.通假字 例：小惠未徧，民弗從也。徧遍 2.古今異義詞 例：小大之獄，雖不能察

4、，必以情。獄 古義：案件 今義：監(jiān)獄 3.詞類活用 例： 一鼓作氣，再而衰，三而竭。鼓：名詞用作動詞，擊鼓。 4.其它重要實詞 例：既克 克：戰(zhàn)勝 望其旗靡 靡：倒下,文言實詞: 名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞,牛刀小試,2012年湘潭市中考試題 孔子見羅雀者，所得皆黃口小雀。夫子問之曰：“大雀獨不得，何也？”羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得?！笨鬃宇欀^弟子曰：“善驚以遠害，貪食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福，故君子慎其所從。以長者之慮則有全身之階，隨小者之戇而有危亡之敗也?！?注羅雀者：張網捕鳥的人。黃口：雛鳥的嘴為黃色。后又借指雛鳥。戇(z

5、hung)：愚。 敗:禍亂,禍害。 1.解釋文段中加點的字詞。 顧：,回頭,顧野有麥場（狼）,技巧二 掌握重點虛詞之、其、而、以、于,文言虛詞：主要包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、兼詞。 與實詞相比，虛詞數量少得多，但使用頻率卻很高。學習文言文，必須注意確切分辨每個詞的詞性及其在句子中的語法作用。,之 1：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（曹劌論戰(zhàn)） 2：小大之獄，雖不能察，必以情。（曹劌論戰(zhàn)） 3：宋何罪之有？（公輸） 4：予獨愛蓮之出淤泥而不染。（愛蓮說） 5：久之 ，目似瞑，意暇甚。（狼） 6：輟耕之壟上（陳涉世家）,代詞 ?？梢源恕⒋?、代事。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。,結構助

6、詞，定語的標志?？勺g為“的”，有的可不譯。,結構助詞，賓語前置的標志，不譯。,結構助詞。用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，可不譯。,音節(jié)助詞。起調整音節(jié)的作用，無義，不譯。,動詞， 可譯為“去、往、到”,其 1. 屠大窘，恐前后受其敵。（狼） 2. 并自為其名。（傷仲永） 3. 其人視端容寂，若聽茶聲然。(核舟記） 4.其一犬坐于前。狼 5. 其真無馬邪？（馬說） 6.其真不知馬也。（馬說） 7. 安陵君其許寡人(唐雎不辱使命）,第三人稱代詞，相當于“他/她/它（們）（的）”,第一人稱代詞。相當于“我（的）”、“自己（的）”。,副詞，表估計、推測，相當于“或許”、“大概”。,指示代詞，相當于

7、“那” “這”之類的詞。,副詞，表祈使、命令，相當于“一定”、“就”,副詞，表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么”,指示代詞，表示“其中的”，后面多為數詞。,而 1. 敏而好學，不恥下問。（論語十則） 2. 擇其善者而從之，其不善者而改之。（論語十則） 3. 人不知而不慍，不亦君子乎？（論語十則） 4. 例：河曲智叟笑而止之曰。（愚公移山）,表示并列，相當于“而且”、“又”。,表示轉折關系，相當于“可是”、“卻”。,表示承接關系，相當于“然后”、“就”，有時可不譯。,表示修飾關系，相當于“著”、“地”等，或不譯 。,以 1.何以戰(zhàn)？（曹劌論戰(zhàn)） 2. 策之不以其道。（馬說） 3.屬予作文以記之

8、 （岳陽樓記） 4.不以物喜，不以己悲。（岳陽樓記） 5. 皆以美于徐公。,介詞 ，表示憑借，譯為“憑”、“靠”。,介詞，表示工具、方法，譯為“用、把、按照”。,連詞，表示目的，譯為“來”、“用來”。,連詞，表示動作、行為產生的原因，可譯為“因為”、“由于”。,動詞，可譯為認為，以為。,于 1. 每假借于藏書之家（送東陽馬生序） 2. 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（出師表） 3. 身長八尺，每自比于管仲、樂毅。（隆中對） 4. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（魚我所欲也） 5. 只辱于奴隸人之手。（馬說）,介詞，表示動作的對象，譯為“對”、“向”。,介詞，表示動作發(fā)生的處所、時

9、間，譯為“在、“從”、“到。,介詞，表示對象，譯為“與”、“跟”、“同”。,表被動，譯為“被”。,介詞，表示比較，一般可譯為“比”。,2015年湘潭市中考試題 楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉；或不給，則加鞭捶焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。 一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與？”曰：“否也，天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c？”曰：“否也，皆得而取也?！痹唬骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎？”未既，眾狙皆寤。 其夕，相與伺狙公之寢，破柵毀柙，取其積，相攜而入林中，不復歸。 狙公卒餒而死。 注釋： 狙：猴子。 部分：布置，分派。 賦什一以

10、自奉：強收十分之一的果實來供養(yǎng)自己。給：供給，滿足。樹：栽種。 寤：同“梧”，覺醒。柙：關獸的木籠。餒：饑餓。 1.下列各組中加點詞語的意義和用法相同的一項是（ ） A 率以之山中 晶晶然如鏡之新開 B 部分眾狙于庭 賢于材人遠矣 C 賦什一以自奉 安陵以五十里之地存者 D 相攜而入林中 登軾而望之,D,牛刀小試,技巧三：根據上下文推測字詞含義,2012年湘潭市中考試題 孔子見羅雀者，所得皆黃口小雀。夫子問之曰：“大雀獨不得，何也？”羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得?！笨鬃宇欀^弟子曰：“善驚以遠害，貪食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福，故君子慎其

11、所從。以長者之慮則有全身之階，隨小者之戇而有危亡之敗也?！?注羅雀者：張網捕鳥的人。黃口：雛鳥的嘴為黃色。后又借指雛鳥。戇(zhung)：愚。 敗:禍亂,禍害。 解釋文段中加點的字詞。（2分） 全身：,保全自身,解題技巧之句子翻譯,翻譯原則 信譯文要準確無誤 達譯文要通順暢達 雅譯文要優(yōu)美自然,解題技巧之句子翻譯,翻譯方式 直譯是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。 例：十年春，齊師伐我。（曹劌論戰(zhàn)） 譯：（魯莊公）十年春天，齊國的軍隊攻打我們魯國。 異譯則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。 例：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

12、。（桃花源記） 譯：老人和小孩，都自得其樂。,具體方法 留凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名官職等，翻譯時可保留不變。 例：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（岳陽樓記） 補翻譯時應補出省略的成分。 例：帝感（于）其誠。（愚公移山） 刪刪掉無須譯出的詞。 例：夫戰(zhàn)，勇氣也。（曹劌論戰(zhàn)） 換用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。 例：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（岳陽樓記） 被貶 調翻譯時，有些句子的語序需要調整。如謂語前置、賓語前置、介詞結構后置、定語后置等。 例：甚矣，汝之不惠?。ㄓ薰粕剑?汝之不惠，甚矣,2015年湘潭市中考試題 楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分眾狙于庭，使老狙

13、率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉；或不給，則加鞭捶焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。 一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與？”曰：“否也，天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然則吾何假于彼而為之役乎？”未既，眾狙皆寤。 其夕，相與伺狙公之寢，破柵毀柙，取其積，相攜而入林中，不復歸。 狙公卒餒而死。 注釋： 狙：猴子。 部分：布置，分派。 賦什一以自奉：強收十分之一的果實來供養(yǎng)自己。給：供給，滿足。樹：栽種。 寤：同“梧”，覺醒。柙：關獸的木籠。餒：饑餓。 翻譯文中畫線的句子。 2分,所有猴子都怕他，被他害苦了，都不敢違抗他。,牛刀小試,解題技巧之文章內容的理解,

14、技巧一 聯(lián)系上下文， 讀懂文章大概內容 技巧二 特別要注意文中 關鍵的詞語或句子 （議論抒情句子）,2015年湘潭市中考課外文言文閱讀題 楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉；或不給，則加鞭捶焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。 一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與？”曰：“否也，天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然則吾何假于彼而為之役乎？”未既，眾狙皆寤。 其夕，相與伺狙公之寢，破柵毀柙，取其積，相攜而入林中，不復歸。 狙公卒餒而死。 注釋： 狙：猴子。 部分：布置，分派。 賦什一以自奉：強收十分之一的果

15、實來供養(yǎng)自己。給：供給，滿足。樹：栽種。 寤：同“悟”，覺醒。柙：關獸的木籠。餒：饑餓。 文中寫道：“未既，眾狙皆寤”意思是小猴子的話還沒說完，所有猴子都醒悟了，明白了。從文意看，猴子們明白了什么？ 2分 答:,1.果實是天生的，人人可靠勞動得到。 2.一直以來狙公都是不勞而獲，靠剝削自己而生活。 3.自己的生活不需要依靠狙公。,牛刀小試,學以致用 操練起來,2014年湘潭市中考試題 虎之力，于人不啻（不啻,不止，不只）倍也?；⒗渥ρ?，而人無之，又倍其力焉。則人之食于虎也，無怪矣。 然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪

16、牙之用各一，而物之用百。以一敵百，雖猛必不勝。 故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？ 1.解釋文中加點的字詞。(2分) 于： 恒： 2.翻譯文中劃線的句子。(2分) 3.選文借虎喻人，旨在告訴人們一個什么道理？(2分) 答：,我們做事不能光憑力氣，還要講方法，用智慧，并借助外力，只有這樣才能取得好的效果。,學以致用,憑借一對抗一百，即使兇猛也一定不能取勝。,常常,被,2011年湘潭市中考試題 越人寇，不韋避兵而走剡。貧無以治舍，徘徊于天姥之下，得大木而庥焉。 安一夕，將斧其根以為薪，其妻止之曰：“吾無廬，而托是以庇身也。自吾之止于是也，驕陽赫而不吾灼，寒露零而不吾凄，飄風揚而不吾凓，雷雨晦冥而不吾震撼。誰之力耶？吾當保之如赤子，仰之如慈母，愛之如身體。猶懼其不蕃且殖也，而況敢毀傷之乎？吾聞之：水泉縮而潛魚驚，霜鐘鳴而巢鳥悲，畏夫川之竭、林之落也。魚鳥且然，而況于人乎？” 【注解】不韋：人名。剡（shn）：剡縣，在今浙江奉化。天姥（m）：山名，即天姥山在今浙江境內。庥（xi）：庇蔭，保護，遮蔽風雨。凓（l）：寒冷。霜鐘