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文檔簡介
1、部編版3年級語文第1卷教育設置修訂第16課金色的草地教育設置修訂教育導航【教育目標】1 .學生能獨立讀六個字,寫十三個生字。 正確讀寫“盛開、玩耍”等詞匯。2、學生通過自主探究的學習方式,理解課文內容,理解草坪顏色的變化和原因,使學生體驗文章中“我”對蒲公英的感情變化。3 .情感朗讀課文,練習復述片斷,培養(yǎng)學生口頭表達。4 .閱讀課文內容,培養(yǎng)學生熱愛自然的感情,感受自然給我們生活帶來的樂趣,同時善于作者觀察事物,養(yǎng)成觀察事物的習慣?!窘逃系碾y點】1 .學習課文內容,體會作者對蒲公英的愛、自然、對生命的尊重和愛的心情。2 .在蒲公英的一天中抓住不同時間的變化,體會細致觀察的重要性,只要細心觀
2、察,就能發(fā)現(xiàn)事物的本質,發(fā)現(xiàn)生活中的美?!菊n前準備】生字卡,教材。【上課日程】一格課程體系一、引進。同學們看過草坪嗎? 誰形容你看到的草坪?看完課題后,你們想了什么? 這草坪為什么是金色的?(板書:金色的草坪)3 .請同學們一起閱讀課題。二、初次閱讀課文,感知內容。1 .懷著內心的疑問讓老師讀課文。 學習生字和語言。2 .自由閱讀,檢查生字(1)預習的時候,大家已經養(yǎng)成了獨立讀寫的習慣。 現(xiàn)在請大家自由朗讀課文,讀準語音,讀句子。檢查生字。3 .提名閱讀,初步理解文本內容思考:讀了這篇文章,你知道什么? 有什么不明白的地方嗎? 老師幫助學生整理問題。三、理解課文。(1)學習第一自然段:1 .自
3、由閱讀和思考文章的第一自然段:文章的這片草坪在哪里?草坪是金色的,和什么有密切的關系?2 .討論交流:“我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一片廣闊的草坪。 這句話告訴我們草坪的位置。 “草坪上長滿了蒲公英。 蒲公英一開,這片草地就變成了金色。 ”這句話表明草坪是金色的,與蒲公英有著密切的關系。3 .指導朗讀。(二)學習第二自然段,領悟孩子的真實;1 .弟弟和哥哥玩了什么有趣的游戲?請讀課文的第二個自然節(jié),找到答案認真讀。2 .讓學生看圖說明弟弟和哥哥玩了什么游戲。(3)學習第三自然階段,探索“變色之謎”1 .老師讀完課文后,想想:我有什么新發(fā)現(xiàn)? 草坪為什么會變色?2 .小組討論交流。我的發(fā)現(xiàn):早上的草坪是
4、綠色的。中午的草坪是金色的。傍晚草坪又變成了綠色。草坪變色的理由:蒲公英的花(像我們的手掌),(打開),(關閉)好。早晨,花(閉合)是綠色,草坪也是綠色白天,花是金色的,草坪也是金色的傍晚,花又是綠色的,草坪是綠色的。3 .為什么作者如此厲害,能找出這個秘密嗎?(4)學習第四自然段1 .有了這個發(fā)現(xiàn)后,小作者對蒲公英的感情又有了什么變化?2 .研究交流。3 .體會句子的作用:“那就和我們一起睡,和我們一起起。 ”“你是怎么理解這句話的?四、全文總結在美麗的自然中有許多不可思議的植物,本文中的孩子們有善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,發(fā)現(xiàn)花草顏色的秘密,作者經常觀察,通過小蒲公英,使我們感到自然的美麗和
5、不可思議?!窘毯蠓词 勘疚淖詈笠詢和难劬托睦恚捎脭M人化的手法,以蒲公英的顏色晝夜變化為形象講述了自己對蒲公英的愛。通過閱讀,學生完全把握課前問題,理解課文內容不是最終目的。 語文教材就是培養(yǎng)學生實踐精神的例子。 注意自然中的東西,練習他們的新發(fā)現(xiàn),享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。第16課金色的草地教育設置修訂教育導航【教育要點】1 .學習課文內容,體會作者對蒲公英的愛、自然、對生命的尊重、愛情。2 .學習者善于觀察事物,養(yǎng)成認真觀察的好習慣?!窘逃y點】我們知道,只要在蒲公英的一天中抓住不同時間的變化,體會細致觀察的重要性,細心觀察,就能發(fā)現(xiàn)事物的本質,發(fā)現(xiàn)生活中的美?!旧险n日程】兩格教育過程第一格一、
6、利用繪畫激發(fā)學生興趣,引入新課程。出示照片:蒲公英同學們,你見過這種植物嗎? 是的,蒲公英。板書:蒲公英2 .交流收集到的資料。蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科。 多年生草本植物,含白色乳汁,平排成葉蓮座狀,包括匙形或細長倒卵形、羽狀淺裂或齒裂。 開出黃色舌狀的花。 果實成熟后看起來像白地毯。3 .板書課題:金黃色的草原(1)疑問:看了課題后,你有什么疑問?疏疑:草坪是綠色的,為什么叫金色?(2)聯(lián)系蒲公英的介紹,蒲公英和金色草坪相連,請說一句話。二、學生字、新詞。1 .讀準生字語音,文本中圈出生字,讀生字組成的詞,理解語義。2 .檢查、重點指導。讀準字音:打哈欠在傍晚認真記住字形:弟弟:中間的
7、長度站不住。戶:“反”字最后的注意變化。3 .在生字本上寫上本課的生字,由老師巡回指導。三、初次閱讀課文,理解內容。1 .自由閱讀課文,畫自然段,思考各自的自然段在說什么。2 .對文本進行分段。全文共五個自然段落,可分為兩部分。第一段(第一、二自然段):蒲公英每打開一次草原就變成金黃色。 我們經常抓住蒲公英尋找樂趣。第2段(35自然段):蒲公英白天打開,晚上關閉,草坪也因他們的開關而變色。 我們從發(fā)現(xiàn)之后就喜歡上了這個小花。四、板書設計:蒲公英(早上) (中午) (傍晚)綠色金色草原綠色第二格一、引進新課程。1 .播放教材,觀察倒貼圖:草地上蒲公英盛開,他們金黃,美麗看完畫面后,給你留下了什么
8、印象?3 .板書:金色草坪把你看到的心情印在腦海里,和同學們一起讀作業(yè)。二、閱讀課文,體驗感情。1 .學習第一、第二自然段。(1)自由閱讀第一、第二自然段,找到和你感情相同的句子,再閱讀一遍。(2)指名讀法、評價讀法。(3)看到這片金色的草原,“我們”的心情如何?(4)你想感受到吹蒲公英的感覺嗎?出示實物,讓學生參加感覺。(5)練習第一、二自然段,體會孩子的愛好。2 .學習第三至第五個自然段。過度:蒲公英一直是金色的嗎? “我”有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?(1)自由閱讀第三五個自然段,“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?(2)總結:蒲公英的花瓣可以關閉,它隨著時間的變化一個一個地關閉,打開的是金色;閉合的是綠色。(3)這
9、個發(fā)現(xiàn)讓“我”吃驚,大家再讀讀第四自然段吧。(4)有了新的發(fā)現(xiàn)后,“我們”發(fā)生了怎樣的變化?(5)為什么“我們”就不能抓住它了?從“我”的變化,你有什么感覺?三、使感情升華。上完這節(jié)課后,你有什么感覺? 互相交流。四、板書設計:抓住好惡早晨中午的傍晚綠色金色綠色合張蒲公英關閉第16課金色的草地教育設置修訂教育導航【教育目標】1 .學生能獨立讀六個字,寫十三個生字。 正確讀寫“盛開、玩?!钡仍~匯。2、學生通過自主探索的學習方式,理解本文的內容,理解草坪顏色的變化和原因,使學生體驗文章中“我”對蒲公英的感情變化。3 .情感朗讀課文,練習復述片斷,培養(yǎng)學生口頭表達。4 .閱讀課文內容,培養(yǎng)學生熱愛自
10、然的感情,感受自然給我們生活帶來的樂趣,同時善于作者觀察事物,養(yǎng)成觀察事物的習慣。【教育上的難點】1 .學習課文內容,體會作者對蒲公英的愛、自然、對生命的尊重和愛的心情。2 .在蒲公英的一天中抓住不同時間的變化,體會細致觀察的重要性,只要細心觀察,就能發(fā)現(xiàn)事物的本質,發(fā)現(xiàn)生活中的美?!菊n前準備】生字卡,教材【上課日程】一格教育過程一、引進。同學們看過草坪嗎? 誰形容你看到的草坪?看完課題后,你們想了什么? 這草坪為什么是金色的?(板書:金色的草坪)3 .請同學們一起閱讀課題。二、初次閱讀課文,感知內容。1 .懷著內心的疑問讓老師讀課文。 學習生字和語言。2 .自由閱讀,檢查生字(1)預習的時候
11、,大家已經養(yǎng)成了獨立讀寫的習慣。 現(xiàn)在請大家自由朗讀課文,讀準語音,讀句子。檢查生字。3 .提名閱讀,初步理解文本內容思考:讀了這篇文章,你知道什么? 有什么不明白的地方嗎? 老師幫助學生整理問題。三、理解課文。(1)學習第一自然段:1 .自由閱讀和思考文章的第一自然段:文章的這片草坪在哪里?草坪是金色的,和什么有密切的關系?2 .討論交流:“我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一片廣闊的草坪。 這句話告訴我們草坪的位置。 “草坪上長滿了蒲公英。 蒲公英一開,這片草地就變成了金色。 ”這句話表明草坪是金色的,與蒲公英有著密切的關系。3 .指導朗讀。(二)學習第二自然段,領悟孩子的真實;1 .弟弟和哥哥玩了什么
12、有趣的游戲?請讀課文的第二個自然節(jié),找到答案認真讀。2 .讓學生看圖說明弟弟和哥哥玩了什么游戲。(3)學習第三自然階段,探索“變色之謎”1 .老師讀完課文后,想想:我有什么新發(fā)現(xiàn)? 草坪為什么會變色?2 .小組討論交流。我的發(fā)現(xiàn):早上的草坪是綠色的。中午的草坪是金色的。傍晚草坪又變成了綠色。草坪變色的理由:蒲公英的花(像我們的手掌),(打開),(關閉)好。早晨,花(閉合)是綠色,草坪也是綠色白天,花是金色的,草坪也是金色的傍晚,花又是綠色的,草坪是綠色的。3 .為什么作者如此厲害,能找出這個秘密嗎?(4)學習第四自然段1 .有了這個發(fā)現(xiàn)后,小作者對蒲公英的感情又有了什么變化?2 .研究交流。3 .體會句子的作用:“那就和我們一起睡,和我們一起起。 ”“你是怎么理解這句話的?四、全文總結在美麗的自然中有許多不可思議的植物,本文中的孩子們有善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,發(fā)
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