名師成長的路徑與修煉(教師版)PPT

1、名師成長的路徑與修煉,干驛小學 楊菊學習就是過節(jié)，學習就很快樂。,向成長中的教師們致敬！,培訓是最大的福利，是最好的保養(yǎng)。,何謂名師？,名師就是知名度高的教師，工作出色，教學效果好，為同仁所熟知，為學生所歡迎，為社會所認可，有相當?shù)拿麣夂屯?名師是經(jīng)師、技師、人師的融合體。 名師是師德的表率、育人的模范、教學的專家。 名師約等于教育家。,時代呼喚名師,時代呼喚高質(zhì)量的教育，教育呼喚高素質(zhì)的教師。 我們的時代，是一個迫切需要名師的時代，也是一個能夠產(chǎn)生名師的時代。,建國后培養(yǎng)的名師,第一代名師，即老一輩名師，如,建國后培養(yǎng)的名師,第二代名師，即中年名師，如,任小艾,

2、張思明,任勇,第三代名師，即青年名師，如,名師就是成長中的教育家！,不同時代名師成長的突出特點,個人努力蠻拼的,機遇好有伯樂登上了大舞臺,內(nèi)外結(jié)合 懂得經(jīng)營,借助網(wǎng)絡 平步輕云,贈言在座的各位老師：第四代名師，你完全可以！,寫辭職信走紅的女教師,經(jīng)證實，這位老師是省實驗中學心理教師，任教11年，周一已經(jīng)離職 她對此事回應非常低調(diào)：只想安靜的生活，目前“還沒踏出鄭州市” “世界那么大，我想去看看?！笨赐赀@句話，頓覺很詩意、很瀟灑、很有文藝范兒，不過，這卻是一封辭職信。河南商報記者 訾利利 和她張揚的辭職信不同，這名女老師對辭職信的回應非常低調(diào)，她說自己目前還沒什么想法，她“只想安靜地生活”。20

3、15年04月17日 03:59 來源：南方網(wǎng),負面示例,上海：小學生為女教師打傘遮陽 被稱最霸氣老師,來自：教育資訊 2015年05月05日 08:53網(wǎng)友hellhell 爆料:現(xiàn)在的老師也真是牛了。哪個學校的老師啊，感情你是國家領(lǐng)導人了?女子手里拿個小扇，真起范兒啊，求真相!,5月5日下午，上海市寶山區(qū)教育局官方網(wǎng)站寶山教育也緊急做出了回應，當事者為該區(qū)顧村中心校的老師，經(jīng)調(diào)查學生為教師打傘一事屬實，并責成學校對其進行批評教育。,負面示例,成名師之前， 先說如何做教師？,基本含義： 教師專業(yè)發(fā)展或教師內(nèi)在的專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的過程。 目的：實現(xiàn)教師專業(yè)化 個人感言：專業(yè)發(fā)展是教師

4、基于“自我認同與完善”的自覺，努力發(fā)現(xiàn)做每一項教育工作的意義，讓自己充滿責任感和使命感，把工作當成學習，在研究中感悟為師之道，讓他人因“我”的存在而得嘗所愿！在成就學生與發(fā)展學校中享受為師之樂。,教師專業(yè)成長的涵義,教師專業(yè)成長的內(nèi)容,經(jīng)師,技師,人師,學高,技高,德高,（ 1 ）經(jīng)師 韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。經(jīng)師是指教師就像傳道士一樣，嚴肅、嚴格、嚴謹?shù)貙Υ恳晃粚W生，做一位不誤人子弟的合格教師。（對教師最起碼的要求）,（ 2 ）能師具有教育智慧的專家型、研究型教師，有深厚的專業(yè)功底、獨特的教學風格和教學藝術(shù)，出色的教學效果，對教育教學有高水平的研究成果。,（ 3 ）人師教師人

5、格修養(yǎng)的最高境界，是對教師的最高要求。人師以自身獨特、高尚的人格魅力去塑造學生人格，以自己的德、才、情給學生以潛移默化、終生受益的影響和感化。該境界是教師完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。,習近平：教師的重要,教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。 一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。 做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。,與各位同仁共勉,也許我們成不了思想家，但我們不能不思考。 雖然改變不了大環(huán)境，但我們可以創(chuàng)造局部的春天。 現(xiàn)在的我們不一定有多優(yōu)秀，但正走在通往優(yōu)秀的路上。

6、 我們要有教育的高貴，拒絕浮躁，安靜教學。 要把握成長的節(jié)奏感，不要把自己的生活過成了短跑，要過成馬拉松。,世界上最美的風景是人的思想,再美的風景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影的。只有停下來，慢慢地品味細細地欣賞，才能讓你內(nèi)心的那雙眼睛看見風景。 ,我要寫下點什么？以證明這一天我曾思考過。 寫本身就很重要。 寫下，你就想過。 寫作，你就想著。 寫作，為了有尊嚴的活著！ “你干了，你沒說，等于你沒干；你說了，你沒干，相當于你干了?！庇行r候，說不干重要，寫比說厚重。,人的全部的尊嚴就在于思想,文以載道，以寫促思建議在座諸君寫一寫聽講的感想體會,站上講臺 站穩(wěn)講臺 站領(lǐng)講臺 超越講臺,傳統(tǒng)上教師專業(yè)

7、成長的階段性,(教齡：1-5年）,特點： 角色落差：由大學生、研究生 轉(zhuǎn)變?yōu)橹行W教師；適應生活環(huán)境和節(jié)奏的變化；學習面對當今有個性的學生；對教學內(nèi)容不熟悉；注意力主要集中在自己身上，關(guān)注對課堂的控制，努力得到學生、同事的認可。 策略:多傾聽、借鑒、模仿,特點：廣泛參加各個層次的教育活動。成為大多數(shù)教師學習和研究的對象，自身處于 “輸出”的階段，引領(lǐng)團隊，教學風格獨特、教育思想日臻完善，成為影響學生終生發(fā)展的重要人物。 策略：追求對教育對象價值觀和人生觀的終身影響；追求形成大師風范，成為學生終身難忘的人。,（教齡：20-30年）,特點：形成自己的技能。教師開始從“一桶水”逐漸轉(zhuǎn)向“汩汩清泉”的

8、狀態(tài)，出現(xiàn)第二次“高原反應”：有進一步發(fā)展的需求和愿望，然而所處的環(huán)境已經(jīng)不具備相應的提升條件，不再追求發(fā)展。 策略：深度反思、積極參與教育教學課題研究。,（教齡：10-20年）,特點:不斷創(chuàng)新、改進、豐富自己的教學。課堂思路清晰、講解透徹、方法得當有效，教學目標設(shè)定科學， 教學資源也開始積累得豐富多彩，前半階段是教師專業(yè)發(fā)展的激情期、后期將面臨一個最初的“高原期”，容易出現(xiàn)職業(yè)滿意度下降。 策略：進行多種教學方式的比較與研究，自我反思以促全方位提升。,（教齡：5-10年）,教師成長之路有路 VS 無路,世上本來沒有路，走的人多了，也就成了路魯迅 世上本來就有路，走的人多了，也就沒了路中國黃金

9、周 因為有了路，所以人們很少再去走新路個人觀點,如何才能成為名師？,我的名師大俠論,1、拜名師。高人指點，貴人相助。練武的人，都要問英雄出路，師從何人，什么樣的師父決定什么樣的徒弟。射雕英雄傳里的郭靖最后得到了洪七公、周神通，令狐沖得到風清揚這樣的大師指點，除了機遇以外，還有他們的主動好學。教師要主動接近名師，拜身邊的名師為師。找到了好老師就像找到了主心骨，對什么事情都產(chǎn)生了敬畏之心，要問一問才可心神安定。松下幸之助說：“一個人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你認識誰?！?2、練套路。練好基本功。練武不練功，老老一場空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，練得都是基本功，才讓他的武藝大增，讓江南

10、七怪生疑。教師的練功，就是專業(yè)知識和技能。練套路的階段，好比我們的年輕教師一樣天天跟在老師的后面屁顛屁顛的學習，就是無厘頭的樂天派，不會的有人給你說，做錯的有人幫你扛，對老師是又親又怕。這種時光美好而短暫卻也格外的珍惜。,3、對練。武打小說中學藝少不了師兄弟姐妹對練。教師是同行切磋，互聽互評，相互學習，知其然，還要知其所以然。現(xiàn)實工作中總有伙伴，一起玩、一起笑、一起苦惱自然就到了同門師兄妹對話階段，這一階段培養(yǎng)出了同事情誼，在歡樂中奮進、在勞累中拼命、在苦心修煉中激勵，年齡相仿的我們是最團結(jié)的、最有話可聊的。等到我們都有了自己的小成績之后，師父就說該下山看看廣闊的天地長長見識了。,4、下山實戰(zhàn)

11、。要想武功高強，就要行走江湖，武俠小說少不了寫打打殺殺，這樣學到的武藝得到運用才會提升，一招一式才知變化，融會貫通。教師亦然，理論知識不斷地在補充，重要在是運用于實踐，將學到的理論、模式、方法運用到課堂中去，揣摸體會總結(jié)，做了，才叫會了，不成長的原因是做得不多。下山實踐是最好的方法，老師們多聽聽別人的課，多讓別人聽聽自己的課，像剝洋蔥一樣辣的眼睛疼才過癮，將缺點完全暴露才徹底。想要進步的更快就不能隱藏，多交手多練習借鑒別人的寶貴的經(jīng)驗為我所用是省時省力，百利而無一害的。,5、閉關(guān)。練武達到一定的境界，都有閉關(guān)一節(jié)。若數(shù)次交手沒有進步只會猛打，就一定要停一停、靜一靜來到閉關(guān)階段來反思一下，將會有

12、深刻的領(lǐng)悟。只知打而不會思考則只能成為一介武夫。對于教師而言就是要經(jīng)常反思教學，反思經(jīng)驗。也許我們成不了思想家，但我們不能不思考。這樣的過程可以有至少三個好處：1.對自己的本領(lǐng)的回顧和凈化。2.在下山過程中建立了群眾基礎(chǔ)，是以后成為少俠、大俠的堅實基礎(chǔ)。3.還有可能被大俠賞識結(jié)識更多的世外高人。這樣功力就更上一層樓了。離大俠名師之路也就不遠了。,6、拜大家為師者為大師。練武之人，行走江湖，除了增加實戰(zhàn)經(jīng)驗以外，就是與高手過招和向高手學習。郭靖從內(nèi)蒙來到中原，才有機會與東邪西毒南帝北丐相遇，有了成為大師的可能。向眾人學習才能站在眾人之上，教師成長也是一樣，只要進步，總有空間，關(guān)鍵是怕你找不到北。

13、所以我建議我們現(xiàn)在的師徒結(jié)對可以先一對一幫扶兩年左右，然后再采取群師制，一位徒弟可以有多位師傅，這樣徒弟吸取眾家之長，上升的空間會更大。,7、形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家，教師亦然，站上講臺，站穩(wěn)講臺，占領(lǐng)講臺，超載講臺。朱永新說過：“歷史不會記住苦勞，歷史只會記住功勞。而功勞就是你的創(chuàng)新、你的風格 第一是特色， 第二是特色， 第三還是特色。特色是一種自然的形成與積淀，特色也是一種預設(shè)與養(yǎng)成?！弊叱鲎约旱男侣?。,這七個環(huán)節(jié)，就是很好的體現(xiàn)了四個“于”：勤于學習、敢于實踐、樂于思考、善于總結(jié)。 我認為還需要三個“一”：在困難、挫折、磨難的攔路下，需要有“一口氣”、“一股勁”、“一種精

14、神”支撐著。 同時在“得與失”之間，“德與得”之間，“索取與奉獻”之間，表現(xiàn)出超前和敏捷過人的個性。在困難重重的征途上，有達不到目標不停步的“磨難勁”。,遵循發(fā)展規(guī)律，我們的教師就可以實現(xiàn)“站上講臺站穩(wěn)講臺站領(lǐng)講臺超越講臺”的梯級進步，我們就不會錯過沿途的風景，就可以真正享受到事業(yè)的幸福和價值。,人任何時候不能無師,一個沒有師傅的人，是沒有前途和根基的。,政府和公司的智庫，個人的師傅團隊，決定組織和個人的前途。,全面發(fā)展的學習,全面的發(fā)展來自全面的學習 知識的學習（專業(yè)學歷） 經(jīng)驗的學習（行業(yè)資歷） 能力的學習（社會閱歷）,全面發(fā)展的學習,拜名師，練套路，師兄妹對練。,下山闖關(guān)，閉關(guān)修煉。,拜

15、大家為師，自編套路，自成一家。,學習需要“越域”,學習質(zhì)量決定工作質(zhì)量，只有讀好書才能教好書。,僅以學生管理為例，要學習，要科學，要尊重教育規(guī)律 集體教育盡量少個別教育 賞識教育盡量少批評責罰 主流教育盡量不渲染問題 主體教育盡量少越廚代庖 生活教育盡量不閉門說教 自我教育盡量少他律教育 順勢教育盡量少逆勢而動,做富有民主和科學精神的新教師,胸懷教育理想正視時代現(xiàn)實與時俱進做教育,教師要主動求新求變,按照外部環(huán)境和學生主體發(fā)展規(guī)律，將傳統(tǒng)的對學生和班級的管理方式，對學生個體和群體的教育方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榉闲颅h(huán)境特點、新時代特征和新主體發(fā)展要求的教育方式，以實現(xiàn)人本、高效、高品質(zhì)的教育。 轉(zhuǎn)變的四項

16、內(nèi)容：目標轉(zhuǎn)變 、態(tài)度轉(zhuǎn)變 、行為轉(zhuǎn)變 、方法轉(zhuǎn)變。,新時代教育工作的方向,熱情謳歌美好生活 始終關(guān)注學生的精神生活 引領(lǐng)學生高尚、聰慧、幸福地生活 讓人生出彩、讓夢想越來越近,教師成就中國夢,我不能成為詩人，但是我可以培養(yǎng)出詩人；我不能成為科學家，但我有可能培養(yǎng)出科學家因為我是教師，我的手中孕育著無限未來的希望，我的價值在學生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢想在學生的身上燦爛,教師是孩子實現(xiàn)夢想道路上的引導者，我們肩負著幫助每一個孩子實現(xiàn)他們夢想的重要責任。,教學：從現(xiàn)實走向?qū)崿F(xiàn),過去,現(xiàn)在,將來,教育發(fā)展的階段,過去,現(xiàn)在,將來,管理：循序漸進走向民主,專制,軍政,訓政,憲政,過去,現(xiàn)在,將來,天

17、變 世變 人變變則通 通則久,目標轉(zhuǎn)變,我們要培養(yǎng)什么樣的人？良民、順民、臣民、奴才，還是公民？關(guān)注人性，關(guān)注生命，關(guān)注未來 怎樣才能教學生會過一種有尊嚴的、民主的公共生活，為幸福人生奠基,有一種學校叫“監(jiān)獄”,讓孩子害怕的老師不是好老師。,我們要給學生希望、光明和信心而不是失望、絕望和恐怖。,目標轉(zhuǎn)變,態(tài)度轉(zhuǎn)變,態(tài)度決定一切,方法轉(zhuǎn)變,倡導啟發(fā)式、探究式、討論式和參與式教學,行為轉(zhuǎn)變,學生成長的動力不是班主任、教師強加的，也不是班長、組長、家長等外人強加的，而是學生自覺自律自治產(chǎn)生的,關(guān)鍵是教師要培養(yǎng)學生自我管理,向孔子、蘇格拉底、陶行知學習,行為轉(zhuǎn)變,師道尊嚴,寫給名師的11條建議 贈人以

18、物，不如贈人以言,1、認清自己：你現(xiàn)在有什么樣的優(yōu)勢（籌碼）？你希望發(fā)生哪些改變？你希望哪些保持原狀？寫下你的目標、核心價值和自己遵循的準則。讓這些在你做重大決定的時候起到指引的作用。 2、不要認為過去行得通的現(xiàn)在還行得通 3、保持與上級領(lǐng)導的直接溝通，領(lǐng)會領(lǐng)導期望你要達成目標 4、了解你學校所在社區(qū)的情況 5、結(jié)識與你學校相關(guān)（或有交往）的周邊單位或組織的領(lǐng)導人,6、創(chuàng)建自己的工作關(guān)系網(wǎng)，鑒別出能夠幫助你達成目標的人員，通過成就他們建立起你們之間的人際關(guān)系 7、給自己找一個好的導師有經(jīng)驗、有信用和值得信任的人，在執(zhí)行新想法或新計劃前，與你的導師進行一下前測，以找出可能存在的預期之外的結(jié)果 8、保持你的能量，避免強調(diào)自我，對別人的成功及時給予贊揚，不要陷入與資深員工的對抗之中，求同存異 9、把家庭時間、休閑娛樂時間等納入到你的時間規(guī)劃表，通過在學校里散步或與人交談來使自己得到休息，讓其他人了解你,10、去陽臺、去喝茶、去旅行,當別人不公正的攻擊你 當