北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、六（六（2 2）班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃）班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想： 以 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 為指導(dǎo)， 以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)， 促進(jìn)學(xué)生自主的參與、 探究和交流。使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣、提高解決問(wèn)題的能力、增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)。 二、學(xué)生情況分析：二、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期本班共有學(xué)生 27 人，其中男生有 12 人，女生有 15 人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情 況及知識(shí)技能掌握情況、期末檢測(cè)情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確， 上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎 實(shí)，分析問(wèn)題的能力還

2、比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（比如審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、檢查習(xí)慣 和作業(yè)是否及時(shí)完成等）還有待培養(yǎng)。特別是學(xué)困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。 三、教材簡(jiǎn)析：三、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱與圓錐”、“比例”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“正比例與反比例” “數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分。 （一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體 積”4 個(gè)課題。 （二）比例：包括“比例的認(rèn)識(shí)”“比例的應(yīng)用”“比例尺”“圖形的放大和縮小” 4 個(gè)課題。 （三） 圖形的運(yùn)動(dòng)：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)（一）”“圖形的旋轉(zhuǎn)（二）”“圖形的運(yùn) 動(dòng)”“欣賞與設(shè)計(jì)”4 個(gè)課題。 （四）正比例和反比例：包括“變化的量”“

3、正比例”“畫一畫”“反比例”4 個(gè)課 題。 （五）數(shù)學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖”“神奇的莫比烏斯帶”“可愛的小貓” 3 個(gè)課題。 （六）總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策 略”。 四、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的 底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。 2、結(jié)合具體情境， 體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義， 初步理解比例尺的意義， 會(huì)求比例尺， 能按給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離， 能利用方格紙按一定的 比將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮小，發(fā)展空間觀念。 3、體會(huì)圖

4、形旋轉(zhuǎn)的基本要素，能在方格上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90 ，運(yùn)用平移，旋轉(zhuǎn)或 軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 4、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。 初步了解正比例的圖像是一條直線， 能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫 出相應(yīng)的圖像。 5、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例 等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合 理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 6、 鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象， 進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍， 牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率

5、，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。 7、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相 互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn) 單畫圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 8、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作 簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。 9、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 的思維能力。 五、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：五、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解特

6、征；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo) 過(guò)程。 2、理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解 答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。 3、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解 答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。 六、教學(xué)措施：六、教學(xué)措施： 1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力 2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。 3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。 4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 0 5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體

7、感。 7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提 高學(xué)生四則計(jì)算的能力。 8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。 9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的 周長(zhǎng)、面積和體積。 10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。 七、輔差措施：七、輔差措施： 1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)成 功、努力學(xué)習(xí)。 4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所

8、能及的問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。 6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。 7、開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。 8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。 八、教學(xué)進(jìn)度表：（附于后）八、教學(xué)進(jìn)度表：（附于后） 教教 學(xué)學(xué) 進(jìn)進(jìn) 度度 表表 2014-2-17 周次 一 時(shí)間 2.17-2.21 教學(xué)內(nèi)容備注 單元一圓柱和圓錐 1、教學(xué)準(zhǔn)備； 2、面的旋轉(zhuǎn) 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 2.24-2.28 3.3-3.3.7 3.10-3.14 3.17-3.21 3.24-3.28 3.31-4.4 4.7-4.11 4.14-4.18

9、 4.21-4.25 4.28-5.2 5.5-5.9 5.12-5.16 5.19-5.23 5.26-5.30 6.2-6.6 6.9-6.13 6.16-6.20 1、圓柱的表面積； 2、圓柱的體積 1、圓柱的體積； 2、實(shí)踐與活動(dòng)； 3、練習(xí)一 單元二正比例和反比例 1、變化的量； 2、正比例 植樹節(jié) 1、畫一畫； 2、反比例 1、觀察與探究；2、圖形的放縮；3、比例尺 1、練習(xí)二； 2、整理與復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 1、數(shù)的認(rèn)識(shí)：整數(shù)； 清明節(jié) 2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比 數(shù)與代數(shù) 1、常見的量； 2、數(shù)的運(yùn)算：運(yùn)算的意義 數(shù)與代數(shù) 1、估算；2、計(jì)算與應(yīng)用；3、運(yùn)算律；期 中檢測(cè) 數(shù)與代數(shù) 1、運(yùn)算律； 2、用字母表示數(shù)； 3、方程 勞動(dòng)節(jié) 數(shù)與代數(shù) 1、正比例、反比例；2、探索規(guī)律； 空間與圖形 1、圖形的認(rèn)識(shí)：線與角；2、平面圖形； 空間與圖形 1、立體