北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以新課標(biāo)、新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主 體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心， 以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決生活中的問題能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。 二、教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生 活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。 1、第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以 內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握 大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。 2、第二單元“線與角”

2、。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、 射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量 角器量角與畫角。 3、 第三單元“乘法”。 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有： 三位數(shù)乘兩位數(shù)， 對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù) 學(xué)規(guī)律。 4、第四單元“圖形的變換”。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受 了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的 圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，通過具體實(shí)例的展示， 使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖 案。 5、第五單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一 個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主

3、要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位 數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律 以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。 6、第六單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙 上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物 體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8 個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線 等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的 學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí) 周圍的環(huán)境，都有較大的作用。 7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一 些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。 8、第八單元“統(tǒng)計(jì)”。本單元學(xué)習(xí)的主要

4、內(nèi)容有：1 格表示多個(gè)單 位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。 三、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 29 人，從上學(xué)期的成績(jī)來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成 績(jī)較理想。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌 握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué) 生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在 面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的 必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了 解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。?掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方

5、法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近 似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。 2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不 同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一 些數(shù)學(xué)規(guī)律。 3、 學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法， 并能進(jìn)行正確地計(jì)算； 在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活 中的簡(jiǎn)單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方 法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中 的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。 4、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)

6、用負(fù)數(shù)表示一些日常生 活中的現(xiàn)象。 5、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射 線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知 道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周 角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。 6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程， 并能在 方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作 活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。 7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體位置；在具體的情 境中，用方向和距離表示物體的位置。 8、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中 1 格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解 條形統(tǒng)計(jì)圖的

7、特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的 一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生 活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事 物變化的趨勢(shì)。 五、教學(xué)措施。 1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù) 學(xué)。 2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程， 感受成功的體驗(yàn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊 重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在 實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。 6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。 7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 五、教學(xué)進(jìn)度安排。 周次 1 2 3 4 5 6 7 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)一數(shù)、人口普查 國(guó)土面積、近似數(shù)、數(shù)學(xué)閱讀 練習(xí)一、線的認(rèn)識(shí)、平移與平行 相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角 角的度量、畫角、練習(xí)二 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、體育場(chǎng)、練習(xí)三 探索與發(fā)現(xiàn)（一）、探索與發(fā)現(xiàn)（二）、加法 交換律、結(jié)合律 8 9 10 11 12 探索與發(fā)現(xiàn)（三）、練習(xí)四、整理與復(fù)習(xí)（一） 圖形的旋轉(zhuǎn)、練習(xí)五、買文具 路程、時(shí)間與