北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以新課標(biāo)、新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主 體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心， 以提高學(xué)生的實踐能力及解決生活中的問題能力為重點，讓學(xué)生在 動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生 活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。 1、第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以 內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握 大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。 2、第二單元“線與角”

2、。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、 射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量 角器量角與畫角。 3、 第三單元“乘法”。 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有： 三位數(shù)乘兩位數(shù)， 對一些較大的數(shù)進行估計，認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù) 學(xué)規(guī)律。 4、第四單元“圖形的變換”。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受 了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的 圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，通過具體實例的展示， 使學(xué)生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖 案。 5、第五單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一 個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主

3、要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位 數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律 以及整數(shù)四則混合運算。 6、第六單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙 上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物 體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8 個方向和簡單的路線 等知識，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的 學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識 周圍的環(huán)境，都有較大的作用。 7、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一 些常見的負數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。 8、第八單元“統(tǒng)計”。本單元學(xué)習(xí)的主要

4、內(nèi)容有：1 格表示多個單 位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。 三、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 29 人，從上學(xué)期的成績來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成 績較理想。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌 握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué) 生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在 面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的 必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了 解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??； 掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方

5、法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近 似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。 2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會 運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不 同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一 些數(shù)學(xué)規(guī)律。 3、 學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法， 并能進行正確地計算； 在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活 中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方 法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中 的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。 4、學(xué)生能認(rèn)識負數(shù)在日常生活中的意義，會

6、用負數(shù)表示一些日常生 活中的現(xiàn)象。 5、學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射 線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知 道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周 角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。 6、學(xué)生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程， 并能在 方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90；能在方格紙上進行圖形變換的操作 活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。 7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情 境中，用方向和距離表示物體的位置。 8、學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中 1 格表示多個單位的必要性，并進一步理解 條形統(tǒng)計圖的

7、特點；理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的 一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生 活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事 物變化的趨勢。 五、教學(xué)措施。 1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù) 學(xué)。 2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程， 感受成功的體驗。 3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊 重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在 實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。 6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。 7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 五、教學(xué)進度安排。 周次 1 2 3 4 5 6 7 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)一數(shù)、人口普查 國土面積、近似數(shù)、數(shù)學(xué)閱讀 練習(xí)一、線的認(rèn)識、平移與平行 相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角 角的度量、畫角、練習(xí)二 衛(wèi)星運行時間、體育場、練習(xí)三 探索與發(fā)現(xiàn)（一）、探索與發(fā)現(xiàn)（二）、加法 交換律、結(jié)合律 8 9 10 11 12 探索與發(fā)現(xiàn)（三）、練習(xí)四、整理與復(fù)習(xí)（一） 圖形的旋轉(zhuǎn)、練習(xí)五、買文具 路程、時間與