語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)送東陽(yáng)馬生序 課件.pptx

1、東方馬生書(shū)，宋英，第二節(jié)詩(shī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1，整理思想，理解全文，學(xué)習(xí)用對(duì)比手法表達(dá)中心。2.古人學(xué)習(xí)口渴，克服困難，學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)的精神。3、背誦全文，牢記核心實(shí)際單詞、功能單詞的含義。一，溫故知，一，選擇下面沒(méi)有假的()A，到房子，四個(gè)僵硬不能移動(dòng)。b、同家學(xué)生是齊國(guó)刺繡。c，有點(diǎn)麻木不仁的意圖。d，經(jīng)綸稅務(wù)員，探子曲望臺(tái)。通知，四肢，斗篷，穿著，半桶會(huì)，歸還，C，2，下面紅色單詞和現(xiàn)代漢語(yǔ)意思的最大區(qū)別之一選擇()A，可憐的冬天強(qiáng)風(fēng)B，貴人在湯博灌溉C，腳皮裂開(kāi)，不知道d，公寓3。對(duì)的用法分析不正確的是：()A，圍繞它，介詞B，俯身傾聽(tīng)：介詞，實(shí)際意義C，人多的話(huà)，寫(xiě)書(shū)，其余的人：持介詞，D，

2、其中有樂(lè)趣：貧窮的樹(shù)林B，想享受不新鮮肥料味道的度后C，到家，4個(gè)錄完了，發(fā)了，不敢稍過(guò)。因?yàn)槿硕嗟脑?huà)要用書(shū)休假，剩下的要看軍書(shū)。既冠，益慕縣公路，與無(wú)錫部門(mén)名人出游，嘗在百里外，在村里宣達(dá)執(zhí)行輕言。首先，德隆望尊，文人弟子填補(bǔ)了那個(gè)房間，沒(méi)有稍微辭職。俞莉親子左右，援疑李，請(qǐng)俯下身，側(cè)耳傾聽(tīng)?；蚱溥撑_(tái)族，不敢多恭色，禮，復(fù)言。俟其喜，則請(qǐng)焉。因此，我雖然愚蠢，但我有所耳聞。剩下的老師也是負(fù)的，帶領(lǐng)身體進(jìn)入深山老林。(孔子，論語(yǔ)，權(quán)位)可憐的冬天強(qiáng)風(fēng)，眼睛幾英尺深，腳皮裂開(kāi)，不知道。到了家里，四個(gè)茄子僵硬的力不能動(dòng)，結(jié)了婚的人拿著棉被蓋，拖了很長(zhǎng)的時(shí)間，卻拿著托波灌來(lái)維持和平。驛女主人多吃一天

3、，享受不到新鮮油膩的味道。(諺) (威廉莎士比亞，哈姆雷特)同一家學(xué)生，都是齊刺繡、朱旭寶裝飾帽子、腰白玉戒指、左佩劍、右準(zhǔn)備能力的氣味，若然新人。其余的長(zhǎng)袍在穿著廢袍的時(shí)候，不懷一絲不掛的意思，其中有衣缽的人，不知道立體感的棒不像人。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，衣服名言) (威廉莎士比亞)覆蓋了余生，勤奮而艱辛。小組討論問(wèn)題：1，如何解決作者在學(xué)生時(shí)代遇到的困難？尋找并證明相關(guān)文章。2.作家為什么能克服各種茄子困難，牙齒“獲得并聽(tīng)到”？在文章中尋找依據(jù)。3.作者在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)懥撕芷D苦的條件，目的是什么？4、牙齒文章的作者鼓勵(lì)馬生努力學(xué)習(xí)，并不說(shuō)大道理，而是直接用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他，這樣寫(xiě)有什么好

4、處呢？主要短語(yǔ)是：(1)家窮，不能看書(shū)。每次租到藏書(shū)家，都用手做筆記，每天還。(3)硯臺(tái)堅(jiān)硬，手指彎曲渡邊杏。(4)又與無(wú)錫史名人旅行，在百里之外品嘗，在香的先達(dá)執(zhí)行敬文，問(wèn)道。(5)可憐的冬天強(qiáng)風(fēng)，雪深幾英尺，腳皮裂開(kāi)，不知道。(6)其馀的是長(zhǎng)袍寬大的衣服，介于其間。(。作家本人學(xué)習(xí)的困難和心血的全文主要表現(xiàn)在借書(shū)抄寫(xiě)、問(wèn)老師、吃苦受罪、衣著粗劣、生活簡(jiǎn)樸這四個(gè)茄子方面。(威廉莎士比亞，溫斯頓，書(shū))，1，作者在學(xué)生時(shí)代遇到了什么困難，大家怎么解決？尋找并證明相關(guān)文章。2，作者為什么能克服各種茄子困難，“打瞌睡”呢？在文章中尋找依據(jù)。在有足夠音樂(lè)的人身上，我不知道口中的身體棒是不是人。，依靠精

5、神的力量，戰(zhàn)勝精神上的富裕生活上的貧困，3，作家學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)懥撕芷D苦的條件，目的是什么？4，牙齒文章的作者鼓勵(lì)馬生努力學(xué)習(xí)，不說(shuō)大道理，而是直接用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他，這樣寫(xiě)有什么好處呢？以自己的經(jīng)驗(yàn)上告，以顯賢說(shuō)，懂得道理，行動(dòng)，向情，態(tài)度誠(chéng)懇，容易接受。作者認(rèn)為勤奮和苦難是相互聯(lián)系的兩個(gè)茄子方面，有主觀(guān)勤勞就能克服一切苦難和苦難，這就是學(xué)習(xí)取得成就的根本原因。目的：鼓勵(lì)馬生努力學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。作者還寫(xiě)了其他學(xué)生什么優(yōu)越的條件？寫(xiě)牙齒人的目的是什么？動(dòng)詞生儀仗儀式華麗，食物新鮮，目的：與作者的“2000大褂”、“僅一齋”形成對(duì)比，文章中有沒(méi)有可以使用對(duì)比的地方？使用“老師”的語(yǔ)氣嚴(yán)厲，甚至臺(tái)灣族”和作家的“色彩越恭敬，禮儀就越大”的對(duì)比有什么作用？作者想通過(guò)對(duì)比說(shuō)明什么道理？更形象鮮明，更有說(shuō)服力的對(duì)比，作者說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有決定性的影響。成功的重要因素是學(xué)者求人的態(tài)度。要有“勤奮難”、“勤奮”、“吃苦”、“恒心”的牙齒。思想：2020