C標(biāo)準(zhǔn)教程11-3.自定義類.ppt

1、自定義類,學(xué)生類 教師類 課程類 文件管理類 自定義類的繼承關(guān)系,學(xué)生類,在實(shí)例程序中，學(xué)生類是用戶用于創(chuàng)建學(xué)生實(shí)例對(duì)象的一個(gè)自定義C+類。在該類中，用戶可以使用相應(yīng)的成員函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。 對(duì)于教學(xué)管理系統(tǒng)而言，作為學(xué)生，其相應(yīng)的操作權(quán)限是比較少的。所以，學(xué)生類的實(shí)例對(duì)象只具有對(duì)各自相關(guān)信息的操作權(quán)限。 通常情況下，在教學(xué)管理系統(tǒng)中，學(xué)生所具有的功能包括了查看個(gè)人的信息、查詢個(gè)人的選課情況、進(jìn)行課程選擇以及所選課程的成績(jī)查詢等操作。 提示：在學(xué)生類中，可以定義相關(guān)功能的成員函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定義的功能。 在學(xué)生類中，用戶還需要在該類中，定義相關(guān)的成員變量來(lái)表示該類成員函數(shù)實(shí)現(xiàn)功能時(shí)，需要操作的

2、學(xué)生相關(guān)信息。其中，包括了學(xué)生的姓名、年齡、家庭住址、所在院系、學(xué)號(hào)以及登錄密碼等相關(guān)的信息。,教師類,在教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)例中，教師類的實(shí)例對(duì)象，即教師。該實(shí)例對(duì)象主要是在該系統(tǒng)中，起著發(fā)布課程、管理課程的相關(guān)情況以及錄入相關(guān)課程的成績(jī)等功能。 雖然，教師類的實(shí)例對(duì)象在該系統(tǒng)中的相關(guān)作用不是很多。但是，如果用戶從教師類派生一個(gè)新類，并將其命名為“管理員類”。此時(shí)，在該教學(xué)管理系統(tǒng)中，管理員類的操作權(quán)限是非常多的。其中，包括了對(duì)系統(tǒng)中的所有用戶的相關(guān)操作權(quán)限等。 提示：在該教學(xué)管理系統(tǒng)中，管理員類的實(shí)例對(duì)象只能有唯一的一個(gè)。這是因?yàn)楫?dāng)管理員類的實(shí)例對(duì)象很多時(shí)，會(huì)造成系統(tǒng)管理上的一些操作不便以及管理

3、上的漏洞。,課程類,課程類在教學(xué)管理系統(tǒng)中的作用主要是對(duì)系統(tǒng)中的課程信息進(jìn)行管理。包括了添加課程、設(shè)置課程的相關(guān)信息等相關(guān)功能。所以，在本小節(jié)中，將主要向用戶介紹課程類的相關(guān)功能。 用戶在實(shí)際編程時(shí)，可以直接創(chuàng)建課程類的實(shí)例對(duì)象來(lái)對(duì)教學(xué)管理系統(tǒng)中的課程進(jìn)行添加、設(shè)置相關(guān)的信息、刪除課程等操作。 當(dāng)用戶在進(jìn)行實(shí)際編程時(shí)，課程類都是被用于嵌套在其他類中，進(jìn)行使用的。例如，用戶可以將課程類的實(shí)例對(duì)象定義在教師類或者是學(xué)生類中，作為成員變量進(jìn)行使用。 然后，用戶就可以在教師類和學(xué)生類的成員函數(shù)中，直接使用課程類的實(shí)例對(duì)象去調(diào)用該類中的相關(guān)函數(shù)方法去實(shí)現(xiàn)真正的功能。 提示：用戶在使用課程類實(shí)例對(duì)象在其他

4、類中實(shí)現(xiàn)功能時(shí)，必須在相應(yīng)類的頭文件中定義一個(gè)課程類的實(shí)例對(duì)象。 在本小節(jié)中，主要向用戶介紹了課程類的相關(guān)功能以及如何在其他類中，使用課程類的實(shí)例對(duì)象來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)的功能。如果用戶對(duì)此還不是很清楚，可以在后面的程序編寫中，再來(lái)對(duì)本小節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。,自定義類的繼承關(guān)系,前面已經(jīng)介紹了在該教學(xué)管理系統(tǒng)中的相關(guān)自定義類所實(shí)現(xiàn)的具體功能，并且講解了如何在自定義類中嵌套使用其他類的實(shí)例對(duì)象的相關(guān)方法。但是為了實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍?，需要在這幾個(gè)自定義類之間實(shí)現(xiàn)一些繼承關(guān)系。 通常情況下，需要在實(shí)例程序中首先定義一個(gè)C+自定義學(xué)生類，并將其命名為“student”。在該類中定義相關(guān)的成員變量以及成員函數(shù)。但是，用戶在該類中，只能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生相關(guān)的成員函數(shù)以及定義與學(xué)生相關(guān)的成員變量等。 定義學(xué)生類以后，就可以從該類直接派生一個(gè)新類，作為教師類。這樣，教師類的實(shí)例對(duì)象不但可以使用本類中的成員函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師類應(yīng)有的功能以外，還可以使用繼承而來(lái)的學(xué)生類中的成員函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)其他的一些功能操作。,文件管理類,在教學(xué)管理系統(tǒng)中，文件管理類主要是對(duì)需要保存的相關(guān)信息進(jìn)行操作的C+類。該類將在實(shí)例程序中