19珍貴的教科書

1、華南雙廟鎮(zhèn)后杖子小學高老師老師，語文出版社三年級五冊，艱苦奮斗，渴了，激動人心，精益求精。自己讀課文，找出課本的珍貴之處，畫出來，讀幾次，讀一讀自己的經(jīng)歷。小組合作交流剛剛在小組中畫出的陳述，談?wù)撃愕母惺懿⒁来谓涣?。那時，我們的學習條件非常困難。沒有桌子和椅子，坐在地上，用小板凳當桌子；如果沒有黑板，用鍋灰在墻上刷一塊；如果沒有粉筆，就用黃土代替。最困難的是沒有書，所以我們只能抄一課。我們多么渴望有一本印刷的教科書?。]有桌椅()；沒有黑板()；沒有粉筆，只有()。最困難的事情是坐在地上，用小板凳當桌子，用鍋灰在墻上刷一塊，用黃土代替，沒有書，抄一課，學一課，我們多么希望有一本印刷的教科書！我

2、們多么渴望一本印刷的教科書！“學生們知道這本書是怎么來的嗎？這是在毛主席的關(guān)懷下印刷的！印刷書籍用的紙是黨中央從文件用紙中省下來的！”，書收到了。我們每個人都背著一個包裹，高高興興地往回走。我們迫不及待地想回到村子里，把書發(fā)給我們的同學。教練躺在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完全壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。省略的功能A表示重復單詞的省略B表示所發(fā)生的事情的省略C表示說話時的間歇音D表示單詞沒有說完，炸彈在我們周圍爆炸了，這時老師喊道。我只覺得耳朵里有吼聲，所以我什么都不知道。當我醒來時，我發(fā)現(xiàn)我的頭受傷了。我撲向教練，喊道：“教練，教練”。過了很久，他微微睜開眼睛，嘴里念叨著“書”，輕

3、輕搖搖頭，用眼睛看著那捆書，用微弱的聲音說：“你應(yīng)該為將來努力學習?！倍嗄陙恚n本換生活，老師未完成的話總是激勵我前進。在教官大叫之前，炸彈在我們周圍轟隆一聲爆炸了。我只覺得耳朵里有吼聲，所以我什么都不知道。當我醒來時，我發(fā)現(xiàn)我的頭受傷了。教練躺在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完好無損地壓在他身下，但被鮮血染紅了。我撲向教練，喊了很久“教練，教練”。然后他微微睜開眼睛，嘀咕道：“書。”我扶他坐起來，激動地說：“老師，書在這里。走，我?guī)慊卮遄印！彼p輕搖搖頭，用眼睛看著那捆書，用微弱的聲音說：“你應(yīng)該為將來努力學習”，心里想：邱燒了一身，為什么一動也不動？那么是什么力量在支持這個邱呢？我的

4、戰(zhàn)友邱摘錄于中午，敵人突然開火，炮彈在我們附近連續(xù)爆炸。很明顯，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不安全，但是他們沒有勇氣出來搜索我軍的炮火，所以他們必須拿出他們的看家本領(lǐng)“火力警戒”。大炮發(fā)射后，敵人使用了燃燒彈，我們附近的雜草著了火。隨著火焰的蔓延，黃色的茅草噼啪作響。我突然聞到一股燒焦棉布的強烈氣味。我轉(zhuǎn)過頭看著它。哎呀！火是在邱身上！他的棉衣已經(jīng)著了火，風吹著，火焰四處蔓延，一團火包圍了他的全身。當時，只要邱跳下火來，就地打滾，他就可以把火撲滅。我就躺在他身邊，只要我跳過去撕掉他的棉衣，我還能救回我的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山上的敵人發(fā)現(xiàn)，我們的整個班和我們后面的整個潛伏部隊就會遭受重

5、大損失，而這一次的作戰(zhàn)計劃就會全部落空。我的心很緊，我怎么受得了？我擔心那個年輕的士兵會突然跳起來或者大叫。我不敢看他。我不能忍受看著我的同志被活活燒死。但我忍不住看了它。我期待一些奇跡。火突然熄滅了。我的心像刀子一樣扭曲，淚水模糊了我的雙眼。為了整個班，為了整個潛軍，為了這場戰(zhàn)斗的勝利，邱像一塊巨石一樣一動不動地躺在火堆里，火在他身上燒了半個多小時才漸漸熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士直到最后一口氣都沒有動一寸，也沒有呻吟。黃昏時分，一個激動人心的口號響徹群山：“為秋同志報仇！”帶著滿腔的憤怒，我們勇敢地沖向了“391”高地。敵人被我們徹底消滅了。看看時間。從發(fā)動沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束只有20分鐘。所有參加這場戰(zhàn)斗的志愿者都記得1952年10月12日。想：