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文檔簡介
1、華南雙廟鎮(zhèn)后杖子小學高老師老師,語文出版社三年級五冊,艱苦奮斗,渴了,激動人心,精益求精。自己讀課文,找出課本的珍貴之處,畫出來,讀幾次,讀一讀自己的經(jīng)歷。小組合作交流剛剛在小組中畫出的陳述,談?wù)撃愕母惺懿⒁来谓涣?。那時,我們的學習條件非常困難。沒有桌子和椅子,坐在地上,用小板凳當桌子;如果沒有黑板,用鍋灰在墻上刷一塊;如果沒有粉筆,就用黃土代替。最困難的是沒有書,所以我們只能抄一課。我們多么渴望有一本印刷的教科書?。]有桌椅();沒有黑板();沒有粉筆,只有()。最困難的事情是坐在地上,用小板凳當桌子,用鍋灰在墻上刷一塊,用黃土代替,沒有書,抄一課,學一課,我們多么希望有一本印刷的教科書!我
2、們多么渴望一本印刷的教科書!“學生們知道這本書是怎么來的嗎?這是在毛主席的關(guān)懷下印刷的!印刷書籍用的紙是黨中央從文件用紙中省下來的!”,書收到了。我們每個人都背著一個包裹,高高興興地往回走。我們迫不及待地想回到村子里,把書發(fā)給我們的同學。教練躺在離我不遠的地方,一動也不動。那捆書完全壓在他的身下,已經(jīng)被鮮血染紅了。省略的功能A表示重復單詞的省略B表示所發(fā)生的事情的省略C表示說話時的間歇音D表示單詞沒有說完,炸彈在我們周圍爆炸了,這時老師喊道。我只覺得耳朵里有吼聲,所以我什么都不知道。當我醒來時,我發(fā)現(xiàn)我的頭受傷了。我撲向教練,喊道:“教練,教練”。過了很久,他微微睜開眼睛,嘴里念叨著“書”,輕
3、輕搖搖頭,用眼睛看著那捆書,用微弱的聲音說:“你應(yīng)該為將來努力學習?!倍嗄陙恚n本換生活,老師未完成的話總是激勵我前進。在教官大叫之前,炸彈在我們周圍轟隆一聲爆炸了。我只覺得耳朵里有吼聲,所以我什么都不知道。當我醒來時,我發(fā)現(xiàn)我的頭受傷了。教練躺在離我不遠的地方,一動也不動。那捆書完好無損地壓在他身下,但被鮮血染紅了。我撲向教練,喊了很久“教練,教練”。然后他微微睜開眼睛,嘀咕道:“書。”我扶他坐起來,激動地說:“老師,書在這里。走,我?guī)慊卮遄印!彼p輕搖搖頭,用眼睛看著那捆書,用微弱的聲音說:“你應(yīng)該為將來努力學習”,心里想:邱燒了一身,為什么一動也不動?那么是什么力量在支持這個邱呢?我的
4、戰(zhàn)友邱摘錄于中午,敵人突然開火,炮彈在我們附近連續(xù)爆炸。很明顯,敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不安全,但是他們沒有勇氣出來搜索我軍的炮火,所以他們必須拿出他們的看家本領(lǐng)“火力警戒”。大炮發(fā)射后,敵人使用了燃燒彈,我們附近的雜草著了火。隨著火焰的蔓延,黃色的茅草噼啪作響。我突然聞到一股燒焦棉布的強烈氣味。我轉(zhuǎn)過頭看著它。哎呀!火是在邱身上!他的棉衣已經(jīng)著了火,風吹著,火焰四處蔓延,一團火包圍了他的全身。當時,只要邱跳下火來,就地打滾,他就可以把火撲滅。我就躺在他身邊,只要我跳過去撕掉他的棉衣,我還能救回我的戰(zhàn)友。但是這樣一來,我們就會被山上的敵人發(fā)現(xiàn),我們的整個班和我們后面的整個潛伏部隊就會遭受重
5、大損失,而這一次的作戰(zhàn)計劃就會全部落空。我的心很緊,我怎么受得了?我擔心那個年輕的士兵會突然跳起來或者大叫。我不敢看他。我不能忍受看著我的同志被活活燒死。但我忍不住看了它。我期待一些奇跡。火突然熄滅了。我的心像刀子一樣扭曲,淚水模糊了我的雙眼。為了整個班,為了整個潛軍,為了這場戰(zhàn)斗的勝利,邱像一塊巨石一樣一動不動地躺在火堆里,火在他身上燒了半個多小時才漸漸熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士直到最后一口氣都沒有動一寸,也沒有呻吟。黃昏時分,一個激動人心的口號響徹群山:“為秋同志報仇!”帶著滿腔的憤怒,我們勇敢地沖向了“391”高地。敵人被我們徹底消滅了。看看時間。從發(fā)動沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束只有20分鐘。所有參加這場戰(zhàn)斗的志愿者都記得1952年10月12日。想:
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