《紫藤蘿瀑布》ppt精選課件.ppt

1、宗璞,紫藤蘿,是瀑布嗎？,不是的,因?yàn)?，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因?yàn)橄衿俨家粯訌目罩写瓜聛?，不見其發(fā)端，也不見其終極，所以文章叫紫藤蘿瀑布。,作者簡(jiǎn)介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品:中短篇小說知音、弦上的夢(mèng)、紅豆 ，散文集丁香結(jié) 。中篇小說三生石，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。,1981年北京出版社出版了宗璞小說散文選。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說野葫蘆引，其第一部南渡記已于1987年問世，獲

2、得了好評(píng)。,思考： 作者抓住哪些特征來描寫紫藤蘿花? 作者按什么順序描寫紫藤蘿花的? 找出作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用擬人 和比喻修辭手法的語句，分析其好處?,細(xì)讀課文,賞 花,花瀑,花穗,花朵,色彩,例句,形態(tài),例句,香味,例句,一片輝煌淡紫色、深深 淺淺的紫,像一條瀑布，從空中 垂下,淡淡的芳香，香氣,（這三方面你還能找出其它的例句嗎？）,從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像瀑布，不見發(fā)端，也不見終極。只是深深淺淺的紫，泛著銀光，就像水花，在和陽光互相挑逗。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)

3、，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。,品析語言,有的就是這一樹 藤蘿?；ǘ浜芏?。 有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！,品析語言,每一朵花就像帆，帆下帶著艙，像要綻放。 每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；就像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。,品析語言,香氣籠罩著我。 香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。,品析語言,觀察下面兩幅圖片，思考： 紫藤蘿一直開得那樣盛，那樣密嗎？,1、課文圍繞著“

4、花”寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞。 花 花 花 2、作者的思想感情有什么變化? 3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布產(chǎn)生了怎樣的感想?,聽讀課文，想一想：,1、結(jié)構(gòu)框架：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙铝欣ㄌ?hào)里各填一字。（ ）花 （ ）花 （ ）花,焦慮悲痛 寧靜喜悅 振奮向前,2、找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句：,3、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟：,花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。,第一部分（第 1 自然段）：我被吸引，停下腳步。 第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤蘿，突出了紫藤蘿 （ ）的特點(diǎn)。 （第 7 自然段）：“我”的感情由（ ）、（ ） 變

5、為（ ）、（ ）。 第四部分（第 8 自然段）：“我”回憶起十年多前家門外的紫藤蘿，突出 了紫藤蘿（ ）的特點(diǎn)。 第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是： （ ） 第六部分（第 11 自然段）：“我”被激勵(lì)加快了腳步。,盛、輝煌,焦慮,悲痛,寧靜,喜悅,稀落、伶仃,花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。,本文思路,朗讀指導(dǎo)： 長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語氣、語調(diào)； 注意句子的重音； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。,朗讀比賽,注音練習(xí) 迸濺（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 盤虬臥龍（ ）,迸濺： 繁密： 伶仃： 挑逗： 忍俊不禁： 仙

6、露瓊漿： 盤虬臥龍：,詞語解釋,向外濺出或噴射。,多而密。,孤獨(dú)，沒有依靠。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鮮美的酒。,回旋地繞像臥著的龍。,bng,jn,qing,qi,從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。,分組朗讀,分組朗讀,這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

7、“我在開花！”它們?cè)谛Α?“我在開花！”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。,看圖說話,看圖說話,看圖說話,寫作借鑒,1、仔細(xì)觀察、抓住景物特征； 2、注意描寫角度及描寫順序； 3、調(diào)遣詞語； 4、展開想象，運(yùn)用多種手法。,小組討論,自主探究1紫藤蘿的變遷，作者對(duì)它的濃厚感情,a紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？,“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿

8、花又盛開了。,作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。,宗璞哭小弟片斷 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時(shí)，身旁的親人中能有我的弟弟，他素來的可倚可靠會(huì)給我安慰。哪里知道，卻是他先邁過了那道門檻啊! 1982年10月28日上午7時(shí)，他去了。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會(huì)回答我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣。你到哪里去了，小弟！,自主探究2怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人

9、生的意義,c作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義 的 ？找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。,面對(duì)眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對(duì)人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。,“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的?！?花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 賞花的感受 2.憶花 憶花的劫難 人 頌花的生機(jī) 3. 悟花： 生命長(zhǎng)河無止境 生命,用一句話說出你學(xué)習(xí)本文后最深的感受,總結(jié) ： 本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。,作業(yè)：1、發(fā)揮想象，仿寫。,例：每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的漲滿了的帆。 每一朵盛開的花就像是 每一朵盛開的花就像是 每一朵盛開的花還像是,2、觀察你喜愛的一種花，進(jìn)行聯(lián)想，寫一段話。,例：秋來了，玉簪花開了。 這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特