七年級(jí)上語文課件.ppt

1、朱自清，制作：周秀梅單位：北京燕山向陽中學(xué)，教材引進(jìn)，接近作者，單詞，視頻閱讀，內(nèi)容理解，知識(shí)擴(kuò)充，春，北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材14冊(cè)，朱自清，字佩弦(18981948 )散文代表作有荷塘月光，背，綠等。 接近作者，(1)漲水：漲紅了臉(2)藏：隱藏的寶(3)散：散在草叢中的散會(huì)(4)眩暈：暈黃(5)和：應(yīng)和面(6)，有明亮的滋潤(rùn)。 我現(xiàn)在很自豪。 各種各樣的氣息在空氣中，像發(fā)酵一樣，越來越濃。 舒展地活動(dòng)。 文章果樹爭(zhēng)先開花。 把朋友叫來，邀請(qǐng)伙伴。 同樣的“委婉”。 形容聲音圓潤(rùn)柔和。 比喻的姿態(tài)很美。 朗讀提示，本文是一篇充滿“詩情”的散文，描繪春天遍布大地，詩情洋溢的感人景象，贊

2、美春天的活力，給予希望和力量。 文章語言優(yōu)美，形象生動(dòng)，節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時(shí)采用的基本語調(diào)輕，各部分可以根據(jù)內(nèi)容而變化，表達(dá)希望春天來臨的喜悅感情，可以使用快樂的語調(diào)表達(dá)作者對(duì)春天的快樂，輕松明快的語調(diào)朗讀的感情，要把自己的身心融入文本的情景氣氛中。春(寫景散文)、希望春1、繪春27、贊春810、希望、來、近、概括描寫、具體描寫、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖具體句子組合分析。 “盼望、期待”使用反復(fù)的手法，將作者盼望春天的迫切心情生動(dòng)地表現(xiàn)出來。 “東風(fēng)來了，春天的腳步近了”，用擬人化手法，表達(dá)作者了解春來的喜悅。 開頭引了一個(gè)問題，明確了春天的到來。 在結(jié)構(gòu)上指揮全篇，起到以下作用。

3、太陽的臉紅了，水上漲了，山朗濕潤(rùn)了，第一、二段主要寫什么都寫了，山，水，太陽。 總是寫著春天遍布大地，萬物復(fù)蘇。 春山、水、太陽有什么特征？ 課文是用什么語言寫的呢？山代表朗潤(rùn)、明朗、潤(rùn)澤。 寫下水上升，冰雪融化，進(jìn)入河流的特征。 太陽是紅色的，描寫了太陽從斜射變?yōu)橹鄙洌蟮貧鉁厣仙奶卣鳌?草報(bào)春，1，本段從幾個(gè)方面寫了草？ 表現(xiàn)出什么樣的特征？ 情節(jié)：柔軟，綠色，滿是，春草圖，(生命力強(qiáng))，密鉆，質(zhì)：(鮮嫩)，(柔軟)，顏色：(淺綠)，長(zhǎng)(1)春草多，從側(cè)面襯托生命力旺盛。 春草使人愉快，寫下人們對(duì)春草的愛。 春草圖，一面是，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾個(gè)腳球，點(diǎn)面結(jié)合正面描繪和側(cè)面烘焙處理

4、結(jié)合，(4)這一段文章的特征是什么，(3)用了什么修辭方法？ 擬人化、排列比、春草圖、花爭(zhēng)春、1、本段從哪個(gè)角度描寫了樹花？強(qiáng)調(diào)花的哪些特征？ 情節(jié)：顏色：味道：春花圖，滿，急子，花多，紅，粉，白，花色光澤，甜，花味甜，春花圖，2，這主要寫花，為什么要寫蜜蜂，蝴蝶，側(cè)面襯托花多，香，甜。 春天的花圖，3，用了什么修辭方法寫野花的作用？ 修辭：比喻，擬人化，作用：花很多，品種齊全。春天的花圖，4，本段的寫入水平？ 樹花，樹下，到處都是空間順序，春花圖，總結(jié)：這個(gè)字在書寫上有什么特點(diǎn)，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，真實(shí)和虛書(從春花聯(lián)想到秋天的果實(shí))，動(dòng)景和靜景相結(jié)合，顏色和味道相結(jié)合作者如何把無形、

5、無色、無味的春風(fēng)富有生命力和傳播力地寫下來(通過調(diào)動(dòng)各種感覺器官來感受)，溫暖柔和(不冷、撫摸)，(觸覺)，清香刺鼻(泥草花香)，(嗅覺)，色彩明亮(繁花嫩葉)，(視覺)，和諧宜人的特征是什么春雨圖，3，作者表現(xiàn)出了什么樣的感情？ 對(duì)春雨的愛不要生氣。 2、作者使用了什么修辭手法，比喻排列比，春雨圖，4，抓住本段寫作場(chǎng)景的特征，把正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合起來。 春雨圖，下雨三兩天，樹葉綠燦燦，草青逼你的眼睛，牛毛，花針，細(xì)絲，人迎春，畫迎春圖，頭幾張主要是春天的自然美，這景色和人，人們?nèi)绾稳巳擞海撼青l(xiāng)老小舒活一年的修訂畫充滿春天，稱贊振奮精神憧憬未來的美好生活，空風(fēng)箏多了，地上孩子多了，城鄉(xiāng)，

6、家里老老小，(概括五幅春景圖的意思，揭示全文的中心。 照應(yīng)開頭。 人偶般的“新”、(萬物復(fù)活，新生命的開始)、少女般的“美”、(百花競(jìng)艷，景色感動(dòng))、青年般的“力量”、(春天充滿活力)，三個(gè)比喻輪流揭示了春天的成長(zhǎng)過程。 獨(dú)立成段是為了強(qiáng)調(diào)春天不同的成長(zhǎng)過程，表現(xiàn)作者強(qiáng)烈贊美春天的真摯感情。贊春、小結(jié)節(jié)、本文寫作特征，仔細(xì)觀察，描繪生動(dòng)真實(shí)，注意抓住特征春景進(jìn)行具體生動(dòng)描繪。 二詩情畫意融合。 不是直接寫下自己對(duì)春天的愛和贊美的心情，而是用抒情的筆，給各種場(chǎng)面以鮮明的感情色彩，情融入景色。 三語言樸素清新，準(zhǔn)確生動(dòng)，句式多變，散語中大量使用對(duì)稱或排列比的句式短文，平滑整齊。 疊音詞和口語的使用

7、加上，使文章活躍，自然，充滿詩情畫意。 那么，如何用正確的形象來表現(xiàn)場(chǎng)面呢？ 執(zhí)筆指導(dǎo)，1認(rèn)真觀察，以細(xì)致為目標(biāo)。 2從景色的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，可以引起人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺發(fā)現(xiàn)美。 3實(shí)寫也好虛寫也好(例如通過聯(lián)想，想象畫畫)。 4必須按一定的順序安排場(chǎng)面。5恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人化、排列比等修辭手法來增加文章的文采。 課外練習(xí)筆請(qǐng)模仿春景圖的寫法，畫春水圖或春山圖或春樹圖。 一、請(qǐng)?jiān)趯?duì)課文的理解的基礎(chǔ)上畫概略圖。 例如：二、收集整理包括春在內(nèi)的古詩，春眠不覺曉，到處聞鳥鳴。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 例如：春在內(nèi)的古詩，春眠不覺曉，到處鳥鳴。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 春風(fēng)擅長(zhǎng)馬蹄病，一日見長(zhǎng)安花。 小樓一夜聽春風(fēng)，深巷明賣杏花。 有些黃鶯爭(zhēng)暖樹，誰家的