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1、中學校本教研工作自我調查報告侯家崗鄉(xiāng)初級中學自XX年獲得“上饒市第一所校本教研示范學?！币詠恚瑢W校積極發(fā)揮校本教研的基地功能和輻射作用，為我縣的教育研究、教師培訓，全面建設校本教研制度作出了貢獻。 xx年4月以來，我校就重新評估工作成立了指導小組，強調規(guī)律，明確職責，進行階段性自我評估，在自我評估過程中糾正了一些做法，工作有了很大改進，資料建設得到了進一步規(guī)范。 現將自我評價工作報告如下一、領導重視，提高了校本教研的管理水平校長嚴格按照上饒市教育局建設以校為本教研制度的指導意見的要求指導校本教研制度建設，指導校本教研工作的開展，校長能很好履行校本教研第一責任人的義務，學校設立了以業(yè)務副校長為組

2、長、以指導主任為副組長、對指導干事具體負責的校本教研指導小組，明確責任二、制度完善，推進了校本教研教學改革校本教研領導小組健全校本教研工作管理和獎勵制度，從每學期開學開始制定切合學校實際的校本教研和校本培訓機制，各教育研究小組公布了全學期的教研活動修訂計劃。三、過程管理豐富了校本教研的內涵意義學校根據學期初制定的校本教研、校本訓練修訂畫，逐一執(zhí)行，有實施記錄。 各教研小組可以開展教研活動：教研活動有主題，教研時間得到保證，教研方式有規(guī)范，教研過程有記錄。四、工作效果深化了校本教研的實際效果教師積極參加縣教研室組織的各項競賽活動，很多人可以在公開教育中獲獎，獨自獲得縣全體語文學科領導和省級骨干教師。 特別是在英語聽力競賽中，很多學生得到省級的榮譽，在全市、全縣都名列前茅。 讀書活動和010年至3010年招生活動中不少人獲得了省級表彰。 但是，開展課題研究活動還不夠，學校本課題的開發(fā)存在缺點。五、工作特色，闡明了校本教研工作的氛圍在校本教研模式的探索與制定中，構建自己的學校特色教研模式，結合學校的實際，有效地開展了校本訓練。我校校本教研自我評價工作，以評價促進糾正，以評價促進建設，糾正與建設并行，按照校本兼治的原

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