九年級化學(xué)下冊 第十一單元 課題2 化學(xué)肥料教案 人教新課標(biāo)版

1、課 題第十一單元 鹽 化肥 課題2 化學(xué)肥料課 型新 授教學(xué)媒體多媒體、實驗器材教學(xué)目標(biāo)知識技能1、知道化學(xué)肥料的種類、作用及施用時的注意事項；2、認(rèn)識到化肥、農(nóng)藥對環(huán)境造成污染和負(fù)面效面；3、通過實驗探究初步學(xué)會區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。過程 方法通過對化肥知識的調(diào)查研究和課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力。情感態(tài)度通過了解化學(xué)肥料對農(nóng)作物的作用，體會化學(xué)與農(nóng)業(yè)的密切關(guān)系，并增強(qiáng)社會生產(chǎn)意識，以及保護(hù)生態(tài)、環(huán)境的社會責(zé)任感。教學(xué)重點常見化肥的種類、作用及區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè) 計 意 圖創(chuàng)設(shè)情境引入

2、課題出示兩盆同時種植而生長狀況不同的馬蹄蓮【提問】同學(xué)們分析兩盆馬蹄蓮生長不同的可能原因有哪些？【小結(jié)】影響作物生長的因素很多，其中肥料就是一個重要因素，大家聽說過:“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”就是說明肥料對作物生長的重要性?！具^渡】肥料從來源分有農(nóng)家肥和化肥，而現(xiàn)在廣泛使用的是化學(xué)肥料。今天我們來學(xué)習(xí)化學(xué)肥料（簡稱化肥）認(rèn)識常見的化學(xué)肥料【課前準(zhǔn)備】學(xué)生各自搜集的常見化肥的樣品，并思考：本地區(qū)市場上出售的化學(xué)肥料有哪些，要求實物展示，說出每種化肥對植物所起的作用了解化肥使用時的注意事項及農(nóng)村中簡易的鑒別方法?；瘜W(xué)肥料、農(nóng)藥在提高農(nóng)作物產(chǎn)量的同時，帶來哪些負(fù)面效應(yīng)及如何減少污染？【交流】學(xué)生的調(diào)

3、查報告，教師做適當(dāng)點評類別氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥名稱化學(xué)式主要作用植物缺少時的癥狀【指導(dǎo)閱讀】教材P76-77的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容及問題情境生答：陽光、水分、溫度生答：養(yǎng)分調(diào)查匯報 實物展示各組代表上講臺展示樣品，做簡要介紹閱讀課文整理資料填寫表格學(xué)生活動聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)問題情境，引出課題，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確學(xué)習(xí)的方向。通過學(xué)生自己課外調(diào)查，集中匯報的形式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、合作學(xué)習(xí)的能力；也使學(xué)生明白了肥料的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對信息的選擇、歸納能力。設(shè) 計 意 圖【投影】農(nóng)作物養(yǎng)分充足和因缺乏氮、磷、鉀生長不良的圖片或影視資料結(jié)合圖片和影視資料分別歸納氮、磷

4、、鉀的作用?！窘巧缪荨孔寣W(xué)生選擇扮演農(nóng)民和技術(shù)員，開展施肥咨詢活動?！纠课壹业乩锏拿缑缛~發(fā)黃，老抽縮著長不快，該施啥肥？認(rèn)識化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響【過渡】化肥在使農(nóng)作物增產(chǎn)的同時也會對環(huán)境造成影響?！咎釂枴磕隳苷f出所知道的一些污染情況嗎？【指導(dǎo)閱讀】用以下問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容1、化肥的不合理使用為什么會帶來土壤、水、大氣環(huán)境的污染？2、農(nóng)藥是如何在自然界中轉(zhuǎn)移的？【投影】展示因化肥、農(nóng)藥使用不當(dāng)、殘留超標(biāo)水果、蔬菜在國內(nèi)外市場滯銷或被迫銷毀的報道【提問】怎樣減少污染和危害呢?探究初步區(qū)分氮肥磷肥鉀肥的方法【演示實驗】試管中放少量的銨鹽，加入適量的堿溶液并在試管口放潤濕的紅色石蕊試紙

5、【小結(jié)】鑒別銨根離子：取適量待鑒別物質(zhì)中加入一定量的氫氧化鈉溶液，并加熱產(chǎn)生的氣體能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍(lán)，說明?！緦嶒炓弧砍鍪玖N化肥樣品分別請學(xué)生做以下實驗：六種物質(zhì)的氣味、外觀、溶解性并做好記錄。（表格見板書）【實驗二】提供碳酸氫銨、氯化銨、硫酸鉀、氯化鉀樣品各0.5g分別加入熟石灰粉末，觀察現(xiàn)象并做好記錄?！驹O(shè)置情境】某農(nóng)科所現(xiàn)有碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀，標(biāo)簽?zāi)：瑹o法看清，你能幫忙區(qū)分開來嗎？教學(xué)內(nèi)容及問題情境分別敘述氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥的作用?！旧稹吭撌┯孟衲蛩剡@一類的氮肥，缺氮不能形成新細(xì)胞和合成葉綠素，所以葉發(fā)黃，長不快?！巨r(nóng)民】我家田里的小麥

6、出現(xiàn)大面積倒伏現(xiàn)象，應(yīng)怎么辦？【技術(shù)員】應(yīng)在地里增施抗倒伏的化肥，像氯化鉀這一類的鉀肥【生】1.對水的污染 2.土壤的污染 3.對大氣的污染。閱讀教材，回答問題。觀看投影認(rèn)識化肥、農(nóng)藥引發(fā)的食品安全問題。【生】1.合理使用；2.有機(jī)肥與化肥混合使用；3.減少劇毒農(nóng)藥的使用,開發(fā)高效低毒農(nóng)藥；4.大力發(fā)展無土栽培植物 觀察現(xiàn)象，學(xué)會鑒別銨根離子，并書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。分組做實驗。觀察做記錄。觀察做記錄。結(jié)合實驗歸納區(qū)別方法。學(xué)生活動使學(xué)生對肥料的作用有更深的了解。選擇一些生活生產(chǎn)實際的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗化學(xué)的實用性。讓學(xué)生了解化肥、農(nóng)藥的兩面性，

7、提高學(xué)生的環(huán)保意識。進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對因化肥、農(nóng)藥造成食品安全問題的認(rèn)識。樹立合理使用化肥的意識。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，積極參與課堂實驗。設(shè) 計 意 圖【出示樣品】將六種貼有1-6標(biāo)號的試劑瓶放在試驗臺上?！咀穯枴渴Ｓ嗟脑撊绾螀^(qū)別【追問】如何將兩種鉀肥區(qū)分開？【小結(jié)】歸納鑒別氮、磷、鉀肥的方法，以及存放時的注意事項。反思與總結(jié)你們用所學(xué)習(xí)的知識解決了許多生活生產(chǎn)中的實際問題。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè)：課后練習(xí)1、2、3題?！旧靠搭伾页隽追视滞ㄟ^聞氣味區(qū)別兩種磷肥【生】余下的分別跟熟石灰反應(yīng)，有氨氣生成的為氮肥，其余的是鉀肥。【生】將兩種鉀肥分別于氯化鋇溶液反應(yīng)能反應(yīng)的是硫酸鉀，無變化的是氯化鉀。生閱讀教材P80資料及課后總結(jié)。知道了氮磷鉀肥的作用，以及如何將它們鑒別開。了解農(nóng)藥和化肥對環(huán)境的影響，樹立合理使用農(nóng)藥和化肥的意識。課后完成。將化肥的知識與酸堿鹽的知識聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。使學(xué)生養(yǎng)成及時歸納知識的好習(xí)慣。板書設(shè)計課題2 化學(xué)肥料一、 常見的化肥 二、化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響類別氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥名稱化學(xué)式主要作用植物缺少時的癥狀 1、 造成的危害：水的污染、 土壤的污染 大氣的污染 2、如何減少危害： 合理使用，有機(jī)肥與化肥混合使用