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文檔簡介
1、,海闊憑魚躍 天高任鳥飛,敘事要完整,寫作訓練指導,寫作指導:,敘述事情要完整,為什么要完整?怎樣才能稱之為完整呢? 記敘文的六要素指哪幾個要素?其中哪個要素最關(guān)鍵呢? 要想達到敘事完整,必須注意哪幾個方面的因素呢? 能否以爸爸的花兒落了為例,來分析一下上面提到的幾個要素呢?,如:爸爸的花兒落了,線索:兩條線索,一是圍繞著爸爸種的花,二是圍繞著“我”的畢業(yè)典禮。 情節(jié)順序:按時間順序(順敘):參加畢業(yè)典禮前;畢業(yè)典禮進行中;畢業(yè)典禮結(jié)束后。在每一部分插敘相關(guān)內(nèi)容:典禮開始前引出頭天探望生病的爸爸,通過父女對話引出六年前因為賴床被爸爸打的事情;典禮進行中由韓主任的話引出爸爸愛養(yǎng)花種花以及讓我去給
2、在日本讀書的叔叔寄錢的事;畢業(yè)典禮結(jié)束后趕緊回家,老高告訴我爸爸去世了這一消息。 詳細描寫:爸爸打我這一件事;爸爸養(yǎng)花;爸爸讓我去寄錢。 刻畫人物:語言、動作、神態(tài)等。,寫作指導:,記敘文的六要素是指:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過以及結(jié)果。其中,事情的經(jīng)過是最關(guān)鍵的,經(jīng)過具體完整,也即敘述事情完整了。 敘事,即敘述事情,就是以書面的形式把一件事情說清楚。這是記敘文中常見的一種表達方式。做到敘事完整、條理清楚,是寫作記敘文的起碼要求。,寫作指導:,敘事要完整,要注意以下三個方面: 一,敘事,要寫清事情的“六要素”。 二,敘事,要把事情的經(jīng)過交代具體清楚。 三,敘事,要圍繞一個中心(思想)來
3、行文。 除此之外,還需要注意哪些方面呢?,寫作指導:,要做到敘事完整,必須注意哪兩個方面? 一,特別要注意敘事的順序。 二,還要注意安排好文章的開頭和結(jié)尾。 所以,完整的敘事要做到開頭、中間、結(jié)局以及敘述的順序,古人稱之為“鳳頭、豬肚、豹尾”。離開了這三個方面,敘事就不夠完整,就是缺陷美了。,寫作實踐:,一、下面這幾段文字順序凌亂,條理不清。以小組為單位討論:怎樣給它們排序最好?為什么?見語文書第42頁。提示:可以按不同的順序排列這些材料,但要說出各自的好處。,提示:可以按照順敘來排序:應該是:7614235 還可以按照插敘或者倒敘順序來排序,應該是怎樣的順序呢?,寫作實踐:,反復朗讀未選擇的
4、路,體會詩中“我”的形象,揣摩“我”面臨選擇時的復雜心理,想象“我”做出選擇后可能發(fā)生的事,然后以“我”的口吻寫一篇記敘文。題目自擬,不少于600字; 三,我們都有過“第一次”:第一次讀書,第一次看動畫片,第一次自己出遠門,第一次燒飯,第一次幫媽媽做事等等。請以“我的第一次 ”為題,補全題目,寫一篇以記事為主的記敘文,不少于600字。,友情提示:,1,要求以記事為主,那就要注意記敘的六要素,要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚、完整。 2,重點的情節(jié)要寫得詳細些,如當時的情境、事情的過程、人們的反應等;還要適當描寫當事人的語言、動作、表情以及心理等。 3,要注意開頭、結(jié)尾要與所寫題目和敘述的重點相照應。
5、,例文引路:過把閱卷癮,小學時,望著老師手中的紅筆在那試卷上打上鉤或者是叉,一種想要操筆閱卷的念頭油然而生。那時的想法十分幼稚:一支紅筆在手,生殺大權(quán)盡在手中。有人喜,有人憂,盡在我的掌控之中。想親自閱卷的想法,讓我在自己的日記中發(fā)誓,將來一定要當老師,享受一下閱卷的快感。 現(xiàn)在我升入了中學,一次偶然的機會,老師為了鍛煉我們,讓我和另一位同學幫助老師閱卷。當時,我的心中無比激動,不知道小學時的理想,是否就要實現(xiàn)了。但老師畢竟是老師,將一切的一切,包括我那錯誤的想法都考慮在前。當我們來到辦公室時,老師說:“閱卷時,一定要仔細認真,不要埋沒一個狀元,也不能出現(xiàn)一個漏洞”我被老師的話打動了,但又不想
6、讓老師看不起。只是二十幾張試卷,再說還有答案,用不了50分鐘,我就可以搞定。但事情沒有我想像的那么順利,比如:“冒出來了”的“冒”字,經(jīng)常有人,喜歡寫成黑團;有些同學在做題時,寫了劃,劃了寫,寫了再劃,滿篇地找答案,終于找到了,卻是錯的,早知道直接打叉就好了;有的實在拿不準,還要請教老師二十幾張試卷改完之后,我同學那還堆著七八張。怎么辦呢?一方有難,八方支援,又順手拿來了三張,一看,媽呀!竟然是班里“前三名”的卷子,悲慘呀!總算改完了,我的頭都大了。抬頭一看表,都過去兩個小時了,時間怎么過的這么快?,回到教室后,我想:我只改了二十幾張試卷的一小部分,就用了兩個多小時?;A知識和作文,再加上我們,還是兩個班,都需要老師來管,老師實在是太辛苦了。當我賴在被窩里睡懶覺時,說不定老師已經(jīng)在辦公室內(nèi)工作了;當我不知在哪里玩耍時,老師可能只用面條充饑一想到這些,我就真想要長出一對夢幻的翅膀,給老師遞一杯清茶,潤潤喉。 人們都說:
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