《荷塘月色》課件4(84張PPT)(蘇教版必修2).ppt

1、,關(guān)于月亮的詩文:,1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,2.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺， 此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟 。,3.我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。,關(guān)于荷花的詩文：,予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清 漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻 玩焉。（周敦頤 愛蓮說） 畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時同 。接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。 （楊萬里 曉出凈慈寺送林子方 ）,朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時設(shè)在揚州的江蘇第八中學(xué)高中，且

2、在揚州做過教師，故自稱“揚州人”。他是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們,民族的英雄氣概”。著作有朱自清全集。,欣賞散文的一般步驟,朗讀,感受,品味,評論,讀,朗讀的基本要求a： 一是要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯字； 二是態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)； 三是能用抑揚頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達出作者的思想感情； 四將自己溶入文中，你就是作者。,朗讀的基本要求b：,1、理解內(nèi)容 2、看到形象 3、體會情感 4、適當(dāng)注意眼神 5、把握重音、語調(diào)、語速,品 評,品味的方法,壓縮法,荷塘上是葉子。,層層的葉子中間，零星地點綴著

3、些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。,葉子中（是）花，有開著的，有打著朵兒的。,品味的方法,替換法,方方正正的荷塘上面，彌望的是連著的葉子。,層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。,層層的葉子中間，零星地出現(xiàn)著些白花，有已經(jīng)盛開的，有含苞欲放的。,品味的方法,想象法,層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。,思考1,A.本文寫了朱自清一次怎樣的經(jīng)歷?,B.本文的線索是什么?,參考:月下散步,參考:

4、A.作者的行蹤.B.作者思想感情.,思考2:,作者的行蹤如何?,參考2:家里-路上-荷塘-(路上)-門前(家),作者的行蹤:,月色下的荷塘,荷塘上的月色,荷塘四周,思考3:,去荷塘和回家都要經(jīng)過路上,兩者的寫法有何不同?為什么這樣?,1.避免重復(fù). 2.表明去了荷塘之后感情上沒有什么變化. 3.給人一種戛然而止的感覺,結(jié)構(gòu)上很簡潔.,思考4：,梳理作者的感情歷程。,心不寧靜-獨處求靜-無所有-惦念江南。,思考5: A.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng) 歷,作者為什么深更半夜的時候去月下散 步呢?用原文中的話回答.,-心里頗不寧靜,(本文文眼),B.朱自清為什么心里不寧靜呢?,-要聯(lián)系當(dāng)時的時代背

5、景,1927年4月12日，蔣介石發(fā)動反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國家人民陷于水深火熱之中。作為一個還沒有掌握馬列主義的知識分子，作者既對現(xiàn)實不滿，又無法理解這樣復(fù)雜的斗爭形 勢，做不到投筆從戎,拿起槍來革命,于是“心里頗不寧靜”，在夜深人靜的時候忽然想到荷塘去，找一個幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。,時代背景:,思考6: 朱自清去月下散步的目的是什么?,-尋找寧靜,思考7:,那么,作者找到寧靜了么?,思考8:,本文的主要寫作對象是什么? 幾段文字的寫作側(cè)重點有何不同?,參考8：,對象是荷塘月色。 第四段側(cè)重荷塘，寫月色下的荷塘。 第五段側(cè)重月色，寫荷塘上的月色。 第五段寫荷塘四周。,行文思

6、路1（行蹤）,家里-路上-荷塘-(路上)-門前(家),行文思路2：,第一部分：1 點明心境，交代緣由。 第二部分：2-3 小徑漫步，抒發(fā)感受。 第三部分：4-6 荷塘月色，景語情語。 第四部分：7-8 江南采蓮，向往崇敬。,行文思路3:,心里頗不寧靜,觀賞,去荷塘,荷塘,月色,淡淡的喜悅,四周,淡淡的哀愁,聯(lián)想,采蓮,西周曲,淡淡的喜悅,回到家中,依舊不寧靜,景,情,景語皆情語,情景交融,淡淡的哀愁,第一部分分析(1),1.大意:點明心境,交代緣由. 2.文眼,像樂曲的主旋律,回蕩全文. 3.第三句前半句,反襯作者連日來的苦情; 4.后半句烘托環(huán)境的靜謐. 5.全段創(chuàng)造出孤寂氛圍,字里行間流露

7、出淡淡的哀愁.,第二部分(2、3）,小徑漫步，抒發(fā)感受。 2.A.小徑漫步,勾勒荷塘輪廓. B.寫景:曲折幽僻的路,蓊蓊郁郁的樹,淡淡的月光. C.作用:描繪荷塘周圍情景,烘托作者的內(nèi)心-苦悶和哀愁.,3.A.獨處心境. B.獨處之喜悅. C.跟“另一世界”相對的是“現(xiàn)實世界”. D.對社會現(xiàn)實不滿. E.暫時擺脫了作為丈夫、父親、兒子潛意識里的倫理負(fù)擔(dān)后對自由寧靜生活的向往。 F.進一步點明夜間出游的原因. G.“我且受用這無邊的荷香月色好了”，流露出作者從壓抑和不自由中暫得寬余，欣賞荷塘月色的淡淡喜悅。,第三部分46/4,思考9： (1).本段具體寫了什么?各突出了什么? (2).用了哪些

8、修辭手法?好在哪里? (3).哪些詞語用得好?好在哪里?,參考9,1.荷葉-繁盛茂密. 荷花-潔白裊娜 荷香-幽微清雅 荷水-飽含深情 2.比喻.擬人.通感. 3.疊詞:曲曲折折.田田.亭亭.層層.縷縷.密密.脈脈. 其它:彌望.點綴.裊娜.羞澀.風(fēng)致.,疊詞傳神地描摹出眼前之景，同時有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語言氛圍。,以亭亭的舞女的裙來比喻葉子，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動的，這是以動寫靜，以虛寫實。,用寫女子姣美神態(tài)的詞來寫荷花， 賦予荷花生命的活力和感情，擬人手法 寫出了荷花的情態(tài)美。,用博喻（用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個本體的比喻句）寫

9、出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。,用“歌聲”比“清香”這是一種特殊的比喻通感（指一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一感覺的印象，即“感覺的相通與轉(zhuǎn)移”）而這樣的感覺也只有在靜靜的月夜下才感受得到，就更突出了寧靜的氛圍。,本 體,喻 體,原句,相 似 點,荷 葉,白 花 （荷花）,清 香,舞女的裙,一粒粒 的明珠,碧天里 的星星. 剛出浴的美人,渺茫的 歌 聲,裙與葉子自然舒展的形態(tài) 很相似,月光下，白色荷 花與一粒粒 的明珠相似,白花在綠叢中隱約閃爍與 碧天的星星相似. 荷花的純凈潔白和剛出浴的美人相似.,渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的 斷斷續(xù)續(xù)，若有若無,通感：利用各種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一

10、種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方法。,修辭手法：通感,通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。 舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺） （2）人靚歌甜。 （聽覺轉(zhuǎn)為味覺） （3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有 著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 （視覺轉(zhuǎn)為聽覺）,月下荷塘,荷葉 荷花 荷香 荷水,動靜結(jié)合,曲曲 折折,田田,裊娜 羞澀,思考10:,這一段寫到月色嗎? 這一段作者的心情如何呢?,參考10:,1.沒有寫月,但處處有

11、月.所寫景物皆是在淡淡月色下的荷塘美景. 2.淡淡的喜悅.,第三部分4-6/5,思考11: 1.本段寫了什么內(nèi)容? 2.所用的修辭手法? 3.找出用的生動傳神的詞語.,第5段: 荷塘中的月色,月光如水 薄霧似紗 花葉如夢 黑影斑駁 楊柳如畫 光影似曲,塘上月色,虛實相生,以“流水”喻“月光”，用“瀉”而不用照， 寫出了月輝照耀，一覽無余的景象，化靜 為動，有動感美。,用“浮”不用“升”，像“夢”，分別表現(xiàn)了霧的輕飄柔美的的姿態(tài)，有狀態(tài)美。,葉子與花在“牛乳中洗過”，寫出了葉和 花潔白而鮮艷，有色彩美。 總體看,寫出了迷人的夢一般的幻景.,為什么說“瀉”“浮”二字點活了月光和霧氣呢？可否用“照”

12、替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？,?,?,?,月光如流水一般，靜靜地 在這 一片葉子和花上。薄薄的青霧 起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛 乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。,瀉,瀉,浮,瀉,流水,照,“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動態(tài)美，顯得生動活潑?！罢铡钡姆秶荒芘c“流水” 相照應(yīng)，有點呆板，顯得不靈泛。,結(jié)論,浮,漂,“浮”突出靜態(tài)美， “籠”可與之對照。 “漂”突出動態(tài)美， “籠”不能與之對照。,結(jié)論,“朱先生的語言，歷來是新而不失自然，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾的文字，更有精心揀練的遣詞用字。點活了月光和霧氣的瀉浮二字生動的起了豐富、潤飾、強化形象的作用

13、。” 中國現(xiàn)代散文欣賞辭典,荷塘上的月色,光：,月光,（瀉）,青霧,（?。?葉和花,（洗）,影：,參差、,斑駁、,彎彎、,稀疏,從色彩美,幻覺美,語言美,形態(tài)美,剛與柔的對照,（線條的美,節(jié)奏的美）,樂曲,（通感）,荷塘 月色,畫 面 是,美麗的,氣 氛 是,寧靜的,格 調(diào) 是,雅致的,美,靜,雅,第三部分4-6/6,思考12: 1.本段寫了什么?跟哪一段相照應(yīng)? 2.重點寫什么? 3.寫作思路如何? 4.本段的情感轉(zhuǎn)折點在哪里? 5.景物總體特征如何?,參考12;,1.本段寫荷塘四周環(huán)境,跟第二段相照應(yīng). 2.重點寫樹. 3.寫作思路:總寫樹之多-樹色-樹姿-樹梢上的遠(yuǎn)山-樹縫里的燈光-樹上

14、的蟬鳴和水里的蛙聲.,4.情感轉(zhuǎn)折點是:“但熱鬧是它們的，我什么也沒有。”表明仍擺脫不了綿綿的愁緒。 5.景物清淡朦朧,寧靜悠遠(yuǎn).,朱自清看到的景構(gòu)成的畫面給人一 種什么樣的感覺？,-朦朧、靜美的畫面給人一種寧靜的感覺。,朱自清為什么能寫出這么寧靜的荷 塘月色呢？,-心情好，興致高,朱自清有沒有得到寧靜呢？是不是 真正的寧靜？從課文中找出依據(jù)。,-得到寧靜，不是真的寧靜,樹色“陰陰的”具有一種朦朧的感覺，月光淡淡的，好像作者的心頭也有一層揮之不去的愁云。燈光“沒精打采的”毫無生氣。蟬聲蛙聲的熱鬧更襯出了“我”心境的不寧靜，有淡淡的哀愁。作者還是無法得到真正的寧靜。,以樂景寫哀情,從課文內(nèi)容看，

15、作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么？,-江南舊俗,他為什么會想到江南舊俗呢？,-心里寧靜，但寧靜里又有淡淡的 哀愁。（“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在 早已無福消受了?！薄斑@令我到底掂著江南 了?！保?-深化主題（回到過去，說明對現(xiàn) 實不滿，尤其是最后不覺到了家更說明 擺脫不了現(xiàn)實，寧靜也只是片刻的。）,第四部分7、8,1.江南采蓮,向往憧憬. 2.想到江南采蓮風(fēng)俗乃是由眼前之景而觸景生情,表現(xiàn)作者對美好生活的向往. 3.也是想把自己從“頗不寧靜的心情”中解脫出來。 4.最終沒有解脫出來.“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，可看作是作者又回到現(xiàn)實。5.文章首尾呼應(yīng),全文在孤寂的氛圍中結(jié)束.,全文小結(jié):,本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文.文中描繪了美的景、美的情。其特點是寫月光和寫荷塘交叉，動的刻畫與靜的描寫交錯，抒情和寫景交融，形成一幅素雅、朦朧、靜美的畫面。文章用詞精當(dāng)，語言清麗，富有表現(xiàn)力和感染力。如動詞的選擇、疊詞的使用、博喻和通感的運用，不僅描寫形象，而且十分傳神。,A:語言技巧的運用 1.自然清新新穎，不歐化； 2.遣詞造句準(zhǔn)確,貼切 比喻、通感、疊詞：”輕輕”、”悄