議論文《講解與訓(xùn)練》改.ppt

1、議論文專題講解,學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、了解議論文的考點及常見題型。 2、學(xué)習(xí)議論文的文體常識。3、掌握議論文閱讀的基本方法。4、結(jié)合具體文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，答題要規(guī)范，全面。,直擊考點： 1、判斷歸納全文的中心論點 2、辨識、分析文中的論據(jù)，品味其作用。 仿寫、補充各種論據(jù)等 3、理解、分析文中的論證方法及表達(dá)效果。 剖析文章的結(jié)構(gòu)，理清文章論證思路 4、理解并品析重點語句的含義及表達(dá)效果，理解品析文章的語言特色。 5、聯(lián)系文章內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實談感受，對文章觀點作評價。,議論文的概念：,議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。,文體知識： 1、議論文的

2、三要素： 2、論據(jù)的分類： 3、論證的角度與方法： 角度： 方法： 4、議論文的基本思路： 5、議論文的語言特點：,論點 論據(jù) 論證,舉例論證 道理論證 比喻論證 對比論證,提出問題 分析問題 解決問題,準(zhǔn)確 嚴(yán)密,事實論據(jù)和道理論據(jù),正面論證和反面論證,第一講： 論點的把握,關(guān)于論點：,論點 ：作者的主張、看法、觀點。,你覺得下面選項能成為論點的是（ ） 1、羞辱是一門選修課 2、寬容 3、勤儉與自強 4、學(xué)貴質(zhì)疑 5、空談不能成就事業(yè) 6、談謙虛 7、中國人失掉自信力了嗎？ 8、生命像東流的一江春水 9、尊重別人就是尊重自己 10、閱讀的愉悅,1、4、5、9,這些論點在句式上有何共同點？,

3、中考中常見的幾種題型： 1、論點是怎樣提出來的？ 2、請概括本文的中心論點。 3、本文的中心論點是什么？ 4、作者的主要觀點是什么？ 5、這篇文章闡述了一個什么道理？,關(guān)于論點：,論點 ：作者的主張、看法、觀點。 （正確、鮮明） 句式：完整的表達(dá)觀點和態(tài)度的陳述句。,怎樣才能準(zhǔn)確的找到中心論點？,看看下面題目判斷哪些是論點，哪些是論題： 1、幸福沒有榜樣 2、有生命就有希望 3、尋找快樂 4、容忍別人等于善待自己 5、你不必完美 6、 讀書率下降是什么危機 7、不動筆墨不讀書 8、跌倒了也要笑 9、做人與做事,一看題目,1、4、5、7、8,注意區(qū)分論題與論點 論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而

4、論點是作者對所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子。 例：讀書率下降是什么危機 論題：談?wù)勛x書率下降產(chǎn)生危機的問題。 （話題） 論點：讀書率下降將使中國人喪失創(chuàng)造力。 如：尋找快樂、做人與做事,勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟

5、。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 本文的中心論點是：,勤出智慧,二看開頭,老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的

6、人終歸要為他的不老實付出代價?？偟膩砜?，還是做老實人不吃虧。,本文的論點是:,做老實人不吃虧,三看結(jié)尾,尋找或提煉論點的方法：,（一）、看題目,（二）、看開頭,（三）、看結(jié)尾,（四）、看中間,（五）、當(dāng)文章對中心論點的表述不集中，作者的觀點隱含在整篇文章的字里行間時，需要自己歸納,選文1、4、5,選文1、2、4、5,選文3,選文6,當(dāng)文章的開頭和結(jié)尾同時出現(xiàn)表示論點的相似語句時，我們認(rèn)為開頭處是論點，結(jié)尾處是呼應(yīng)論點，即所謂的取先不取后。,1.開門見山，提出論點。題目即中心論點; 2.針對生活中存在的現(xiàn)象、自己的一段經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)的問題，提出論點或者提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點; 3.通

7、過批駁錯誤觀點從而提出中心論點; 4.引用名言、警句、俗語、格言引出中心論點。 5.擺事實講道理后歸結(jié)論點;,作者是怎樣提出論點來的呢？,句式：完整的表達(dá)觀點和態(tài)度的陳述句。,注意，反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句。,第二講： 論據(jù)的使用,1、論據(jù): 2、論據(jù)的種類： 3、基本要求：,論據(jù)知識,用來證明論點的事實和道理。,典型的事例、歷史事實、統(tǒng)計數(shù)字等。,人們公認(rèn)的科學(xué)原理、定律定理、名言警句、格言諺語等。,真實可靠，充分典型。,事實論據(jù)：,道理論據(jù)：,常見的論據(jù)類中考題型 1、理解論據(jù)的作用。 2、辨識事實論據(jù)和道理論據(jù)。 3、概括事實論據(jù)。 4、補寫（或選擇）論據(jù)。,問題：, 1

8、、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識事實論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何概括事實論據(jù) 4、如何根據(jù)論點補寫論據(jù)？,中考閱讀材料 學(xué)貴質(zhì)疑 但是，我們必須明白，疑是建立在豐富的知識和認(rèn)真思考之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對“特創(chuàng)論”的懷疑，并不是一時心血來潮，而是在于他隨“貝格爾”號帆船環(huán)球旅行之后，觀察和采集了大量的動植物標(biāo)本，考察和研究了無數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過綜合探討之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強有力的挑戰(zhàn)。這是一場真理對謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利?？梢姡魏斡行У膽岩桑家蕾囉趯κ聦嵉淖屑?xì)分析和對理論的深入研究。 請同學(xué)們分析這則論據(jù)材料有什么作用？（證明了哪個觀點）,這則

9、材料采用事實論據(jù)證明了“疑是建立在豐富的知識和認(rèn)真思考之上的,絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。”這一觀點。,方法指導(dǎo)： 1、論據(jù)的作用： 2、思考角度：運用 論據(jù)，直接論證 進(jìn)而論證 。,支撐、論證作者的觀點,分論點,中心論點,（事實/道理）,問題：,1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識事實論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何概括事實論據(jù) 4、如何根據(jù)論點補寫論據(jù)？,1、音樂家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。 2、司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了名著史記。 3、“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。” 4、宋朝文學(xué)家蘇洵2

10、7歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。 5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！,（道理論據(jù)）,（事實論據(jù)）,（事實論據(jù)）,（事實論據(jù)）,（道理論據(jù)）,問題：,1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識事實論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何概括事實論據(jù) 4、如何根據(jù)論點補寫論據(jù)？,喊出來的“萬能翻譯機” 上大學(xué)時，李陽的英語連年不及格，一學(xué)期有 5門課要補考。為了考英語四級，每天早上，他都很早就去教室。坐在那里，他老打瞌睡，為了能夠集中精力，他索性跑到學(xué)校烈士亭大聲背喊英文。他驚訝地發(fā)現(xiàn)，在大聲喊叫中，他的注意力變得集中起來。幾星期以后，他去英語角參加活動，別人很奇怪地問他：“咦

11、，李陽，你的英語怎么一下子說得好了許多？”一語點醒了李陽。從此每天中午他就去烈士亭瘋狂大喊英語。整整四個月，他以頑強的毅力高聲復(fù)述完了10本英語原版書。最后李陽順利通過了四級考試，并一舉奪得了全校的第二名。后來，他從一千多名考生中脫穎而出，成為廣東人民廣播電臺英語臺的播音員。優(yōu)秀的英語口語水平使得他作同聲翻譯也游刃有余，像一部“萬能翻譯機”。,歸納：概括事實論據(jù)的方法：,人物（特點）+ 事件 + 論點 + 結(jié)果,顧炎武的馬背書館 顧炎武是明末清初的思想家和學(xué)者。他一生勤奮讀書，后人說他“自少至老，無一刻離書”。 不管是在行軍中還是在避亂中，他總是用兩匹馬兩匹騾子馱著滿滿的書箱，書籍足有一個小書

12、館那么多。每逢到了關(guān)口要塞，就進(jìn)行調(diào)查訪問，如發(fā)現(xiàn)同平時所學(xué)的有不一致的地方，就認(rèn)真記錄下來，回到茶房旅店，打開書來檢查核對。旅店主人怕多耗燈油，連續(xù)催他休息，他說：“我多付油資就是了?！庇袝r行進(jìn)在平原大道上，他就騎在馬背上誦讀古書，默背考證注釋。從此，人們就用“馬背書館”來贊揚顧炎武的苦學(xué)精神。,問題：,1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識事實論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何概括事實論據(jù) 4、如何根據(jù)論點補寫論據(jù)？,成功來自勤奮 古人說得好“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是對我們訴說著勤奮的重要性，勤奮是通向成功的最佳路徑。雖然每一個勤奮的人不一定都成功，但成功的人卻一定出自勤奮。在平常的生活中

13、，總聽到同學(xué)們抱怨，“為什么我不是天才？”“為什么我不能成功？”其實所謂的天才獲得的成功，正是出于他們的勤奮和努力。 （1）請你為文段選擇一個道理論據(jù)。 （2）請你為文段補寫一個事實論據(jù)和道理論據(jù)。,中考閱讀材料,起初是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣 造成我們。 王爾德 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀 于隨 。 韓愈人生的道路雖然漫長，但緊要處卻 只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。 柳青,（1）補寫的論據(jù)要能證明觀點，即論據(jù)與 論點一致。 （2）補寫論據(jù)的內(nèi)容要真實、典型。 （3）補寫論據(jù)的語言要簡明、概括。 （4）補充道理論據(jù)，引用名言警句必須準(zhǔn)確無誤。,補寫事實論據(jù)的要求：,1、孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，

14、到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。因為孔子所處的時代，還沒有發(fā)明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在一起，便成為了一冊書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，勤展書簡，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。 2、戰(zhàn)國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒； 3、漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。 4、晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買

15、不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進(jìn)去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。 5、東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。,勤奮的事例,第三講： 論證的方法,1、論證：用論據(jù)來證明論點的過程和方法 2、論證方法： 舉例論證 對比論證(正反兩方面的論述) 比喻論證(比喻論

16、證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的 ) 道理論證,論證,一個人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢?，決定射箭的方向；一個人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無德有才的人就像一張有危險的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結(jié)果勢必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無德無才的人就像一張有害無益的弓，不僅木心不正，而且沒有力量，只能是成事不足，敗事有余。,劃線的句子主要使用了什么論證方法？有什么

17、作用？（3分）,這個句子使用了比喻論證的方法。（1分）把人的“德”和“才”分別比作“一張弓的木心位置”和“一張弓有力的程度”，（1分）證明“德”“才”在決定弓箭“方向”和“遠(yuǎn)近”中的不同作用，從而把抽象的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。（1分）,考題訓(xùn)練一：,躬行踐履，是一個人有所作為、成就事業(yè)的必由之路。李冰父子如果不是沿峨江兩岸實地考察，弄清水情和地勢等情況，就不能帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣窠ǔ纱笮退こ潭冀?。畢升如果不是長期從事印刷勞動，并反復(fù)試驗、摸索，就不能發(fā)明活字印刷術(shù)。司馬遷如果不是游歷祖國的名山大川，訪賢搜史，了解遺聞軼事，就寫不出史記。白居易如果不親自和百姓接觸，熟悉人民的生活，就寫不出

18、賣炭翁等反映民間疾苦的詩篇。詹天佑如果不親臨工地現(xiàn)場，反復(fù)勘測，與筑路員工并肩奮戰(zhàn)，就不能建成工程艱巨的京張鐵路 本段主要使用了什么論證方法，有何作用？,考題訓(xùn)練二：,舉例論證： 列舉_的典型事例，有力地論證了，使論證更具體，有說服力。,道理論證： 引用-的話，有力地論證了-的觀點，增強了說服力和權(quán)威性。,比喻論證: 把-比作-，生動形象地論證了 。從而把抽象的東西說的淺顯易懂。,對比論證： 將與進(jìn)行對比，更加突出了_的觀點，給人留下鮮明的印象。,歸納 答題格式：,論證文的結(jié)構(gòu)：,解答思路： 分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。 開頭的內(nèi)容有： （1）提出中心論點；（2）引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。 結(jié)尾的內(nèi)容： （1）深化中心論點，提出的結(jié)論；（2）重復(fù)或強化的中心論點；（3）發(fā)出的號召或勸勉人們；（4）補充論證了。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）,結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。,?？碱}型： 1、